Ambient artístic a infantil

PER QUÈ UN AMBIENT D’AQUESTES CARACTERÍSTIQUES?

Diversos estudis científics demostren que aprendre utilitzant “estratègies artístiques” millora el rendiment de la resta d’àrees i d’assignatures no artístiques i que cal utilitzar les habilitats artístiques en altres àmbits i no només durant una estona a la setmana (Bueno, 2014). L’escola ha de crear un ambient que estimuli el desenvolupament de les habilitats creatives. Ha d’oferir experiències riques i diverses amb una àmplia gamma d’activitats que incloguin tot tipus de manifestacions artístiques, tècniques i habilitats plàstiques.

Ha d’oferir moments perquè els infants puguin dibuixar, pintar, modelar, retallar, construir… i han de ser activitats plaents, amb què els infants han de poder gaudir i expressar emocions, sensacions, vivències o fantasies, d’una manera lúdica i íntima, aprenent a respectar l’obra dels altres i deixar-se anar sense la necessitat de ser exposat ni jutjat.

La creativitat es basa en el pensament divergent (Guilford, 1959), que possibilita i planteja solucions diferents davant d’un repte, situació o problema. És un pensament obert que no censura les idees o propostes i que accepta l’error. Un error entès en positiu, com una oportunitat per aprendre i com un factor més del procés creatiu.

Les manifestacions plàstiques són una forma d’expressió personal i única i, per tant, l’escola les ha de valorar i respectar com a tal.

APRENENTATGES CLAU DEL CURRÍCULUM QUE ES PRETENEN ABORDAR AMB LES PROPOSTES PRESENTADES EN AQUEST AMBIENT

Experimentació amb tècniques plàstiques bàsiques: dibuix, pintura, collage, modelatge, estampació.

Exercitació de destreses i coordinacions manuals: retallar, esquinçar, arrugar, punxar i plegar, adquirint coordinació oculomanual.

Investigar, descobrir i crear amb diferents materials i tècniques plàstiques.
Exploració i ús d’instruments i tècniques plàstiques com a mitjà de representació de manera creativa.

Curiositat, sensibilitat i interès per l’escolta, l’observació i l’exploració de les possibilitats simbòliques, cinètiques i plàstiques d’elements de l’entorn.
Ser capaç de mostrar l’opinió, la percepció, els gustos… davant d’una manifestació artística.
Gaudi davant les creacions plàstiques usant estratègies per escoltar i mirar.
Fer ús del llenguatge artístic per expressar les seves idees, percepcions, sensacions, experiències, emocions i sentiments.
Apreciació de l’estètica de les formes artístiques, i de les sensacions i emocions que provoquen.
Ús del llenguatge plàstic com a objecte de diversió, de creació i aprenentatge a través de jocs expressius.

Espais i distribució de materials

ESPAIS FIXOS
ESPAI			DISTRIBUCIÓ DELS MATERIALS	QUÈ ESPEREM QUE FACI L’INFANT?
Espai de pintura (varia cada setmana)	A la taula		TOTS: Pintura de diferents colors Pots amb aigua	Fruir de l’experimentació amb les pintures i amb diferents eines Representar allò que té al cap o bé donar sentit a les produccions una vegada fetes Enfrontar-se a reptes i motivacions individuals i col·lectives Recerca de la cooperació per tirar endavant un projecte Tenir interès per resoldre reptes
			Pinzells de dits Paper guarro DIN A4
			Cartolina DIN A4 Tapes de cartró Caniques
			Paper film Pinzells Taula del revés
			Paper d’embalar Material per embalar: globus, cotxes, comptagotes, cotó, bastonets
	Al terra		Hule Paper d’embalar Esponges Elements naturals (opcional)
			Segells per estampar
			Pinzell ample per pintar-se parts del cos
	Al cavallet	Individual	Pots amb pintures de diferents colors Pots amb aigua Pinzells Cartolina DIN A3
		Col·lectiu	Paper d’embalar Elements naturals Dibuixos per pintar Material per pintar Pega Tisores
Espai de dibuix (varia cada setmana)			TOTS Paper guarro	Crear a partir d’un objecte Afinar la mirada Desenvolupar les capacitats expressives, representatives i artístiques Crear a partir de diferents perspectives Descobrir les pròpies competències artístiques
			Ceres aquarel·lables Aigua Pinzell Objectes com a model (gerro amb flors, figura humana…)
			Ceres toves
			Ceres Pals de fusta
Espai de mandales (varia cada setmana)			Arxivador amb recull de mandales per pintar, separades per temàtiques (estacions de l’any, festes com carnestoltes) DEPENENT DE LA SETMANA: Crayon rocks Aquarel·les Pinzells prims Gots amb aigua Ceres Tisores Pega Fulls DIN A4 de diferents colors	Capacitar la concentració Estar presents Expressar emocions Experientar l’atenció, la quietud, la presència i gaudir d’aquest moments, convidant a la relaxació Despertar els sentits a partir d’elements naturals Crear una obra d’art col·lectivament a partir d’elements naturals
			Pissarra magnètica Peces magnètiques de diferents formes, colors i tamanys Safata
			Taulells quadrats per geoplans pintats amb diferents formes Gomes elàstiques de diferents grandàries i colors
			Marcs Cistellets amb pedres de diferents colors i grandàries
	(sempre fixe)		Taula de sorra Elements naturals: petxines, fulles petites seques i de diferents colors, fulles grans d’un material més suau i de diferents colors, espirals, cercles de fusta…
Espai de modelatge			Plastilina màgica Eines de modelatge: rodets, corro plàstic, motlles de diferents formes, espàtula fusta, xurrera, tallador	Identificar emocions i sensacions davant una producció artística a través del tacte Gaudir amb les sensacions de manipulació Desenvolupar el sentit del tacte Treballar la motricitat fina Convidar a la calma
			Fang Aigua Eines de modelatge: rodets, corro plàstic, motlles de diferents formes, espàtula fusta, tallador
Espai de la pissarra			Set de safata i pissarra multisensorial Sorra Guixos Esborrador	Desenvolupar la coordinació ull-mà, mitjançant la representació creativa de figures a través del tacte. Crear i reproduir amb diferents materials
Espai de la catifa			Caixa de claus 3D	Conèixer l’art en 3D Experimentar i crear amb diferents parts del cos Despertar la curiositat
Espai de llibres			Llibre amb pàgines amb material de pissarra Guixos Tovalloleta humida	Fer anar la imaginació
			Llibres i contes atractius plàsticament Llibres d’art i de diferents artistes Fotos de paisatges Retrats fets per diferents artistes Catifa	Interessar-se pel món artístic amb l’ajuda de material de consulta Tenir font d’inspiració

A l’ambient trobem uns espais que es mantenen fixos a cada sessió i uns altres que van variant.

ESPAIS QUE VARIEN
ESPAI	DISTRIBUCIÓ DELS MATERIALS	QUÈ ESPEREM QUE FACI L’INFANT?
Espai de collage (varien les propostes)	Cartolina DIN A4 Tisores Pegues Retoladors (giotto decor) Material divers: Retalls de papers amb diverses textures Botons Estrelletes Adhesius Pals de fusta Plomes Ulls Punta de colors Purpurina	Desenvolupar la creativitat, imaginació i improvisació a partir d’un material obert i ric. Potenciar l’expressivitat amb els colors, les formes, els materials i les textures.
	Retalls de cartolines de diferents colors i tamanys Cintes adhesives Segells de diferents motius
Espai de construcció artística (varien les propostes)	Peces de construcció amb pissarra Guixos	Satisfer la necessitat de construir creant
	Material d’”esponja” de diferents colors Aigua
Espai de targetes màgiques	Targetes màgiques Pals de fusta	Trencar amb l’estereotip, la repetició d’una producció Deixar-se sorprendre
Espai per pintar cares	Pintures de cara Mirall Fotografies de cares pintades (en construcció)	Desenvolupar la imaginació i fantasia a partir del joc simbòlic Deixar anar l’espontaneïtat i expressar emocions a través dels personatges
Espai de polseres i collarets	Corda d’scooby doo Peces de diferents colors Pasta de diferents formes Pintura Pinzells	Desenvolupar la motricitat fina
Espai de decoració de la classe	Adhesius de diferents colors, tamanys i formes per reproduir les estacions de l’any	Gaudir decorant l’espai, que sigui estètic, posar-lo bonic i tenir cura d’aquest.
	Banderetes de tela Retoladors de tela (Giotto decor)

Ambient artístic a infantil

PER QUÈ UN AMBIENT D’AQUESTES CARACTERÍSTIQUES?

APRENENTATGES CLAU DEL CURRÍCULUM QUE ES PRETENEN ABORDAR AMB LES PROPOSTES PRESENTADES EN AQUEST AMBIENT

Espais i distribució de materials

Segueix-nos!

Número de visites