L’any 1937 Picasso va rebre l’encàrrec per part del govern republicà de pintar un gran mural per al pavelló de la República espanyola a l’Exposició Internacional de París de 1937.

El “Guernica” de Pablo Picasso és una obra monumental que captura l’horror i la desolació de la Guerra Civil Espanyola. 

Els alumnes de la classe del Flaix han estat analitzant les característiques estètiques d’aquest quadre així com la intenció del pintor. 

Cada personatge del “Guernica” de Picasso té un gran simbolisme. Per exemple:

La figura del cavall representa la brutalitat de la guerra. El cavall, amb els ulls espantats i la boca oberta, simbolitza la confusió i l’angoixa dels éssers innocents atrapats en el caos de la guerra. 

La figura de la dona a la finestra, amb els braços estesos i els ulls elevats al cel, representa el dolor i la desesperació del poble durant la guerra. És un símbol de la impotència i la pèrdua de moltes dones, ja que moltes mares van perdre els seus fills durant la Guerra Civil Espanyola.

El nen plorant és un dels elements més tristos del quadre i ens recorda el dolor dels més vulnerables en temps de guerra. 

El soldat estirat a terra simbolitza la tragèdia i la brutalitat de la guerra. El soldat és un recordatori de la pèrdua de vides humanes i la destrucció que la guerra porta a tota la població, tant soldats com civils.

El dia que l’aviació alemanya, en nom de les tropes franquistes, va bombardejar la ciutat de Guernica, era dia de mercat, per això alguns experts han justificat que en el quadre apareguin alguns animals de granja com ara un ocell. Altres crítics d’art, interpreten la figura del colom com un símbol de la pau trencada.

Els alumnes de la classe del Flaix, dins de la classe d’Art, han donat una altra vida als personatges del Guernica.

Cada alumne ha seleccionat dos personatges del quadre i els han ubicat en un context diferent del del quadre. Això ha fet que aquests personatges hagin gaudit de dies de sol a la muntanya, sessions de natació, partits de futbol o fins i tot han format part d’un concert. 

Els diferents dibuixos han quedat exposats en un mural al passadís de l’escola i ha ofert la possibilitat a la resta de companys de l’escola de gaudir de la creativitat dels seus companys i companyes de cinquè.

Aquest trimestre hem iniciat un projecte sobre la Guerra Civil Espanyola. El nom que hem donat a aquesta UDI ha estat “Mai més” donat que no volem que es tornin a repetir els esdeveniments iniciats el 18 de juliol del 1936 a Espanya i que van ser tan determinants en aquella època.

Hem estat parlant de la importància de tenir “memòria històrica”, donat que només sabent i recordant el que va passar, podrem posar els mitjans per tal que no es torni a repetir.

Hem començat el projecte escoltant en silenci i amb els ulls tancats el soroll d’un bombardeig de la Guerra Civil (sirena, avions, bombes…). També hem vist a través d’alguns documentals, testimonis d’edat avançada, que van viure la Guerra en primera persona, quan eren nens.

Per entendre algunes ideologies, pensaments i maneres de fer d’aquella època hem estat aprofundint sobre algunes paraules claus (república, monarquia, dictadura, democràcia…). 

Aprofundirem en els fets més importants de la Guerra Civil Espanyola (inici, bàndols, ajudes exteriors, guanyadors, vençuts…).

També tindrem l’oportunitat de visitar un refugi a Barcelona i gaudirem d’una visita guiada per alguns indrets de Barcelona, on encara queden evidències de la Guerra Civil.

Farem una aproximació històrica a un dels fets més cruents de la nostra història, però de res servirà si en el nostre dia a dia no som capaços d’afrontar els nostres petits conflictes des de l’empatia i la tolerància.

Probablement, pensem que aquest tema, a nosaltres, ens queda molt lluny, però no és veritat: construir la pau també és cosa nostra. No calen guerres per trobar situacions de violència o de discriminació que fan que la gent no pugui viure en pau. Pot passar fins i tot al nostre entorn més proper. 

Discutir amb un germà, barallar-se a l’escola, deixar anar una mala resposta, burlar-se d’algú… Són escenes del dia a dia que també poden crear situacions violentes i fer malbé la convivència. De nosaltres depèn evitar, denunciar o corregir aquesta mena d’actuacions. 

A l’escola parlem d’actuar sempre amb tolerància i respecte pels altres, per molt diferents que siguem i encara que no tinguem els mateixos pensaments. 

Hi ha moltes maneres de construir la pau i tots hi podem contribuir.

En un món on els recursos naturals són limitats i les preocupacions sobre el canvi climàtic són cada cop més urgents, és essencial que ens adonem de la importància de fomentar una consciència energètica entre el nostre alumnat.

Educar als nens sobre com utilitzar i conservar l’energia no només beneficia el medi ambient, sinó que també pot fomentar uns hàbits de vida més sostenibles i responsables en el futur.

Els alumnes de la classe del Flaix, hem estat parlant aquests dies sobre la gran varietat de fonts d’energia que fem servir, des de la llum solar que ens il·lumina fins als aparells electrònics que utilitzem diàriament. 

És important entendre que hi ha  fonts d’energia que no són infinites i que cal ser conscients del seu ús i impacte en el planeta. 

Hem parlat de les energies renovables i no renovables, però també de la pobresa energètica, així com les mesures d’estalvi energètic que podem fer a casa. 

No obstant això, la consciència energètica no només es tracta de l’ús eficient de l’energia, sinó també de reconèixer la interconnexió entre l’energia i altres aspectes de la vida quotidiana, com la salut i el benestar. Analitzar l’impacte de l’energia en la qualitat de l’aire i de l’aigua, així com en la nostra pròpia salut, pot ajudar-nos a prendre decisions sobre el nostre estil de vida.

El nostre compromís individual i col·lectiu, pot ser la clau per a la creació d’un món més verd i equilibrat.

Els alumnes de la classe del Flaix hem estat construint unes caixes niu per penjar en un dels parcs més coneguts per a tots nosaltres, ens referim al parc de la Mariona.

A primera vista, pot semblar una activitat anecdòtica, però la realitat és que aquest acte senzill pot tenir una influència significativa en l’ecosistema local.

La desforestació per fer lloc a edificis, carreteres i altres infraestructures redueix les àrees on els ocells poden establir els seus nius.

Les aus depredadores, com els gats domèstics, poden ser més presents en àrees urbanes, posant en perill els ous i les cries dels ocells que nidifiquen als arbres. La manca de refugis naturals també fa que sigui més fàcil per als depredadors accedir als nius.

La sequera prolongada i el canvi climàtic poden provocar una reducció en la disponibilitat d’aigua per als arbres. Aquesta manca d’aigua pot debilitar els arbres fent que aquests tinguin branques i troncs més fràgils. Això, pot fer que sigui més difícil per als ocells trobar llocs segurs i sòlids per construir els seus nius.

Aquests factors i altres, fan que siguin molt útils les caixes niu que hem anat col·locant estratègicament en el parc de la Mariona. Aquestes caixes estan especialment dissenyades per als pardals i les mallerengues, dues espècies d’ocells insectívors que viuen en aquest parc.

 Penjar les caixes niu al parc de la Mariona, no només crea un entorn acollidor per a aquests ocells, sinó que també ens permet estudiar-los i observar-los de prop. 

Les nostres caixes han estat minuciosament etiquetades per poder-les tenir controlades. Durant els següents mesos, mentre gaudim del nostre parc, podrem veure els pardals entrar i sortir de les seves caixes niu, portant petites branques i fent els seus nius. 

Al maig, els alumnes de la classe del Flaix, baixarem de nou les caixes niu que hem penjat i observarem el que ha passat dins aquests petits habitacles.

Aquesta activitat dinamitzada meravellosament bé pel nostre expert en ocells, Javier Oliver Alejos, permet als nostres alumnes aprendre sobre els cicles de vida dels ocells, la biodiversitat i la interconnexió dels éssers vius, esdevenint una gran lliçó pràctica sobre la importància de cuidar el nostre entorn més proper.

Aquest primer trimestre a la classe del Flaix, hem estat treballant alguns esdeveniments del passat com ara el Descobriment d’Amèrica o la Revolució Industrial.

Una manera d’apropar-nos a aquests moments és a través de la pràctica del debat històric on els alumnes es posen a la pell dels personatges d’una època passada.

A través d’aquesta metodologia, els alumnes no només adquireixen coneixements sobre fets històrics sinó que també desenvolupen habilitats importants com la recerca, l’argumentació o la comprensió empàtica.

Així doncs, alguns alumnes han hagut de defensar el descobriment d’Amèrica des de la perspectiva dels descobridors, argumentant les seves intencions d’explorar i expandir horitzons. Al mateix temps, altres han representat els interessos dels indígenes, amb l’objectiu de preservar la seva terra i cultura. Aquest enfocament permet als alumnes comprendre les tensions i complexitats d’aquell moment històric mentre assumeixen diferents punts de vista.

D’un mode similar, els debats sobre la Revolució Industrial han ofert als alumnes l’oportunitat d’entendre els conflictes socials i econòmics d’aquella època. Mitjançant aquesta simulació, alguns alumnes van estar representant el paper dels burgesos, defensant l’expansió industrial com a motor de progrés i riquesa. En contrast, altres es van posar a la pell de la classe obrera, destacant les condicions laborals precàries i la necessitat de reformes socials. 

Aquesta activitat no només aprofundeix en la comprensió dels esdeveniments històrics, sinó que també fomenta la reflexió crítica sobre les conseqüències de les decisions preses en aquell moment.

El passat dilluns dia 30, els alumnes de la classe del Flaix van realitzar un taller d’higiene postural l’objectiu del qual va ser conscienciar als alumnes sobre la importància de mantenir una bona higiene postural.

La dinamitzadora d’aquest taller va ser la Marta Morató, fisioterapeuta de l’Equip d’Atenció Psicopedagògica del Baix Llobregat.

En l’actualitat, amb l’augment de l’ús de dispositius electrònics i el temps que passem davant les pantalles, és crucial prendre consciència del paper que juga una correcta postura en la prevenció de problemes de salut a llarg termini.

Quan els alumnes adopten una posició correcta, es redueix la pressió sobre les vèrtebres i els discs intervertebrals, evitant potencials lesions i malestars. L’esquena és com una estructura delicada que suporta tot el pes del nostre cos, i una postura inadequada pot tenir repercussions en la salut a llarg termini.

En el taller d’higiene postural, els alumnes de la classe del Flaix van aprendre moltes coses:

• • Donat que sovint passem moltes estones asseguts, cal saber com seure correctament. La taula de treball ha de tenir una alçada  adequada i les cames han de formar un angle de 90 graus amb l’esquena sempre recolzada al respatller de la nostra cadira.

• • Els alumnes de cinquè van aprendre que la millor manera de dormir és de costat amb les cames lleugerament flexionades cap al pit. Aquesta postura redueix la pressió sobre la columna vertebral. S’ha d’evitar dormir de cara avall donat que això pot posar tensió a la columna vertebral i al coll.

• • La motxilla que portem ha d’estar ajustada correctament i  el pes ha d’estar distribuït de manera uniforme per evitar una càrrega excessiva en una sola zona de l’esquena. Els alumnes de cinquè  van estar calculant en funció del seu pes i el de la seva motxilla si aquesta tenia un pes per sobre del que és recomanable. Aquí us deixem la fórmula per calcular el percentatge de pes que podem portar a sobre.
    • Fórmula: Pes corporal x 0,1=pes màxim de la motxilla

• • Quan hem d’aixecar objectes pesats, els alumnes de la classe del Flaix van aprendre que és millor flexionar les cames i utilitzar els músculs de les cames per aixecar la càrrega. Hem de mantenir  els objectes que estem transportant el més a prop possible del cos per evitar que l’esquena pateixi més del que toca.

• • Caminar amb l’esquena recta, no és tan fàcil com sembla. Els alumnes de cinquè van realitzar un petit recorregut amb un objecte sobre el cap de manera que aquest no caigués. És important mirar cap endavant en lloc de cap a terra, s’han de mantenir les espatlles rectes evitant  encorbar-nos cap endavant o cap enrere.

A través d’aquests petits canvis en els nostres hàbits diaris, podem evitar possibles dolors d’esquena. Haver fet aquest taller d’higiene postural ens ha ajudat a prendre consciència sobre la importància de cuidar la nostra esquena ja des de ben jovenets.

L’expressió oral és una habilitat fonamental que influeix en el desenvolupament acadèmic i personal dels alumnes.

Saber expressar-se oralment és una eina que permet als alumnes comunicar pensaments, idees i emocions de manera clara i efectiva. A més, fomenta la confiança en si mateixos i els prepara per a reptes futurs.

Els dilluns després del pati, l’alumnat de 5è de la classe del Flaix, treballen en mig grup les habilitats que permeten parlar amb correcció.

En les primeres sessions  hem pogut parlar del neguit que a vegades genera el fet de parlar en públic: posar-se vermell, moure descontroladament alguna part del cos, tenir la boca seca, suar, oblidar allò que vols dir, començar a riure sense motiu… Tothom en algun moment ha passat per aquesta situació i poder-la compartir amb els companys i companyes fa veure que és quelcom normal, però que cal treballar per tal de poder-ho controlar.

En aquestes sessions d’expressió oral treballem:

• • La claredat i precisió del discurs: És important que expressin les seves idees de manera clara i precisa, utilitzant un vocabulari adequat i estructurant les frases de manera coherent.
  • El volum de pronunciació: Treballar la projecció de la veu de manera que arribi a tothom sovint no és tan fàcil si la vergonya acompanya.
  • Llenguatge corporal: El llenguatge corporal també és una part rellevant de l’expressió oral. Els alumnes de cinquè han comprovat com el llenguatge corporal pot jugar a favor o en contra del que estem comunicant. Prendre consciència del propi cos quan parlem als altres, és el primer pas per saber com comunicar.
  • Escolta Activa: La comunicació no és només parlar, sinó també escoltar. Fomentar l’escolta activa permet que l’alumnat comprenguin millor les idees dels altres i responguin de manera adequada. En les sessions d’expressió oral és tan rellevant parlar com escoltar als altres per tal de ser capaços d’avaluar als altres i d’autoavaluar-nos.
  • Confiança en nosaltres mateixos: La confiança és clau per a una expressió oral efectiva. Els nens i nenes de 5è han de créixer en seguretat i autoestima per expressar-se amb facilitat davant dels altres i això es va adquirint a mesura que ens anem posant en situació.

Treballar l’expressió oral amb 5è de primària és una inversió en el seu futur acadèmic i personal. Les habilitats que adquireixen a través d’aquest treball no només els ajuden a comunicar-se millor, també els prepara per a un futur ple d’oportunitats.

En la vida quotidiana, les relacions humanes són fonamentals per a una convivència harmoniosa i una societat ben equilibrada. Saber com comportar-se correctament en diferents situacions i com relacionar-se amb els altres amb cortesia i respecte, són habilitats essencials que tothom hauria de dominar. 

Enguany els alumnes del Consell d’Infants de l’escola, ens han fet arribar un seguit de recomanacions/reptes per tal de saber estar a cada lloc.

Els alumnes de 5è i 6è, a més a més s’estan formant com a  membres dels Equips per la Convivència l’objectiu dels quals és millorar i promoure la relació entre els mateixos alumnes del centre.

Tot plegat són dues iniciatives encaminades a afavorir les interaccions positives de l’alumnat des del respecte i l’empatia.

Dirigir-se als companys i als adults amb correcció, conèixer les normes de cortesia bàsiques, abordar els altres pel nom, resoldre conflictes parlant, mostrar gratitud i demanar perdó, ens fan aprendre a adaptar el nostre comportament al nostre entorn més proper,l’escola.

El respecte es manifesta en la manera com ens dirigim als altres. Utilitzar paraules amables, el to correcte i el llenguatge adequat en les converses, és essencial. 

Les normes de cortesia són regles socials que governen la nostra interacció amb altres persones. Això inclou saludar, dir “si us plau” i “gràcies,” i no interrompre les converses dels altres. Seguir aquestes normes ajuda a crear un ambient agradable i respectuós.

L’ús del nom d’una persona en una conversa indica que ens preocupem per ella i la considerem important. Aprendre i fer servir els noms de les persones amb qui interactuem, mostra respecte i interès sincer per elles.

Els conflictes sorgeixen en la vida quotidiana, però com els abordem és crucial. En lloc de recórrer a la violència o als insults, és bàsit, aprendre a comunicar-se de manera pacífica i resoldre els conflictes a través del diàleg i la comprensió mútua.

L’educació és molt més que l’adquisició de coneixements i l’obtenció de bones notes. Encara que el rendiment acadèmic sigui important, a l’escola volem cuidar l’aspecte humà que envolta les nostres relacions més enllà de l’assoliment satisfactori en els diferents àmbits d’aprenentatge.

Aprendre a ser un alumne educat és una inversió en el nostre futur i en el futur de la societat en general. No només millora les nostres relacions i habilitats socials, sinó que també ens fa millors persones. Així que, mentre busquem coneixements i treballem per obtenir bones notes, no oblidem mai la importància de ser respectuosos, empàtics i considerats. Aquestes són qualitats que ens ajudaran a ser persones de bé i més  feliços a la vida.