Comunitats de l’escola

ORDENEM EL NOSTRE PROJECTE

Anna Feliu16/02/23  

Ja fa un trimestre que treballem en el projecte Who am I? Ara toca posa ordre a tot allò què hem fet, què hem parlat, què volem fer, què podríem fer…

Després d’una estona de conversa recordant tot el nostre trajecte, escrivim a la pissarra totes les aportacions i ho ordenem segons les diferents temàtiques i el moment en què ho hem fet. Això ens ajuda a ser conscients del nostre aprenentatge, del camí que anem fent i el perquè d’aquest camí. Ens adonem del nostre treball i tenim l’oportunitat de valorar-lo. Responent a la pregunta del projecte, Who am I?,  ens han sortit moltes idees: el cos, la família, les preferències, els sentiments, la personalitat, les habilitats,….

Ara és hora de plasmar-ho a l’aula, fer l’esquema-camí del nostre projecte i poder veure en tot moment on som i què ens queda per fer.

CONSTRUÏM UN COET

Cèlia Moncunill15/02/23  

Ara que ja tenim la llista de tot el que ens imaginem que hi ha més amunt de les cabretes i que volem investigar, hem decidit construïr el nostre propi coet. Així podrem arribar molt amunt per conèixer noves coses i resoldre els nostres dubtes.

Abans, hem vist un vídeo per saber com és i quines parts té. Així hem pogut fer el nostre esbós i acabar construint el nostre coet.

Ara si que podem anar més amunt de les cabretes!!

QUÈ VAIG VEURE A L’ESPAI GUINOVART?

Anna Solé15/02/23  

Recordem el recorregut de la visita guiada a l’Espai Guinovart per les tres obres principals. El que destaquem és:

Un mural

  • Hi havia 4 estacions.
  • Dins del mural una granota, un mussol, un sol, flors i un burro.
  • La granota estava amb aigua feta de vidre.
  • No, on estava la granota era una cova.

Una cabana

  • Era com un bosc cremat.
  • Amb arbres, amb allò que mengen els esquirols.
  • Es diu aglans.

Una era

  • Vaig veure un lluna penjada.
  • Hi havia fletxes que giraven, troncs, plats, ous i cavalls.

Així doncs, ens endinsem a expressar els nostres pensaments, tot plasmant-ho amb un dibuix. I finalment verbalitzem el que hem dibuixat i el motiu d’aquell dibuix i no un altre:

  • A casa tinc un mural, i m’ha recordat a ell.
  • El mural era molt gran.
  • Al mural hi havia moltes coses.
  • Em va agradar més la cabana perquè tenia la cúpula de vidre, com un lloc que vaig anar.

QUÈ VAIG VEURE A L’ESPAI GUINOVART?

Vero PM14/02/23  

Iniciem el nou projecte de Comunitat, a l’aula de Patufets amb la Vero, parlant sobre què vol dir “NaturART” i poder entendre una mica millor l’obra d’en Guinovart i el fil conductor d’aquest projecte:

NATURALESA!

I QUÈ ÉS LA NATURALESA?

ARBRES, UNA MUNTANYA…

EL BOSC!

I ART?

ÉS PINTAR I DIBUIXAR

COM A ART VERTICAL!

Tot dibuixant què ens va cridar l’atenció de la sortida a l’Espai Guinovart, hem fet memòria de moltes coses!

LA LLUNA, PALS, PINYES, EL SOL, EL MURAL, UN CAVALL, UNA AIXADA, LA COVA, UN MUSSOL…

Són molts els elements que formen part de les obres d’en Guinovart! Individualment, ho hem plasmat en un paper i el proper dia ho compartirem amb els nostres companys i companyes de grup.

SOM-HI!!! 💪💪💪

ENS DIBUIXEM AL MIRALL

Marta Trullols14/02/23  

Conèixer-se un mica més a un mateix és un dels reptes del projecte. Els Ulls de Tigre ens hem animat a dibuixar-nos al mirall (AUTORETRAT) amb l’objectiu de poder fixar-nos amb nosaltres i descriure’ns una mica millor. Ha estat una proposta que ha ocupat forces estones. L’esbós en paper, dibuixar-nos al mirall amb posca, borrar, netejar i tornar a dibuixar, pintar i, per últim, escriure! A dia d’avui a la nostra aula sempre hi som presents!

COMENCEM A TREBALLAR PER GRUPS

Mireia Puig13/02/23  

Després de la primera trobada conjunta per parlar de la sortida a l’espai Guinovart, i construir el nostre bosc amb totes les produccions que vam produir, arriba l’hora de començar a treballar cadascú en el seu grup de PdC.

Per començar a buscar algun repte que poguem assolir, comencem fent un dibuix sobre el què més ens va agradar de la sortida a l’espai Guinovart. En petits grups, cada infant  dibuixa allò que més li va cridar l’atenció. Un cop l’han dibuixat, m’expliquen el què han representat i els infants més grans i amb més facilitat per escriure, ho posen en el paper, i els més petits o que encara els costa una miqueta, els ajudo a escriure.

Un cop tots i totes han fet el seu dibuix, arriba l’hora que els compartim amb la resta de companys i companyes. Cada infant ens mostra el seu dibuix i ens explica que ha dibuixat, i anem escrivint en la pissarra aquelles coses que més ens van cridar l’atenció per tal de veure si seran el punt de partida pel nostre projecte.

De moment les llunes, els sols, els mussols i els arbres són el que més recorden i la majoria d’infants han dibuixat.

Recordeu que a la unitat compartida podeu trobar moltes més fotografies.

LES CAPES DE L’ATMOSFERA. EL NOSTRE MURAL.

Pedro Martínez12/02/23  

Aquesta setmana els esclafits tenien una missió complicada.

Després de veure com estaven distribuïdes les capes de l’atmosfera, havien de posar-se d’acord per elaborar un mural gegant on havien d’apareixer totes aquelles coses que podem encontrar a cada capa.

Per tal de fer-ho d’una manera eficaç, la classe s’ha dividit en dos grups. Un grup era l’encarregat de fer les cinc capes al paper i l’altre havia de dibuixar i pintar aquells elements característics de cada capa: núvols, avions, estació internacional, coets, etc.

Ha sigut una tasca que ha requerit molta feina i on tots els membres de la classe han hagut d’estar molt implicats. Malgrat això, no s’ha pogut acabar en un dia i el pròxim dimecres haurem de continuar per tal d’aconseguir crear el millor mural mai vist.

L’ATMOSFERA, UNA CAPA INVISIBLE IMPORTANTÍSSIMA

Cristina Vargas12/02/23  

Al grup gebre fa dies que la paraula ATMOSFERA va sorgir quan parlàvem de la tasca d’un meteoròleg/a i dels instruments que utilitza per predir el temps que farà. Alguns i algunes vam atrevir-nos a explicar què en sabíem i paraules com CAPA o INVISIBLE es repetien. Per tal de sortir de dubtes vam veure un vídeo que ens explicava què era l’atmosfera i la importància d’aquesta pel nostre planeta i la nostra existència. Com al vídeo sorgien paraules complicades d’entendre, vam anar aturant-lo per comprendre’l alhora que anàvem fent anotacions en un full (apunts com els grans!).

Després vam representar l’atmosfera a través d’un treball plàstic. Vam crear esferes amb el compàs de mides diferents: una esfera de 3cm (de radi) per representar el nostre planeta i 5 esferes per representar les 5 capes de l’atmosfera de 4cm-5cm-6cm-7cm i 8cm (de radi). Dominar el compàs al principi ens va costar una mica però finalment vam aconseguir-ho amb paciència i concentració! Amb les 6 esferes retallades, vam pintar-les de colors diferents i vam enganxar una imatge representativa d’allò que podem trobar-hi i que havíem descobert al vídeo.

Ara ja no només sabem què són les cabretes, ara a més a més sabem on es troben; a la TROPOSFERA! És la primera capa de l’atmosfera, la més propera a nosaltres, i en ella es creen els fenòmens meteorològics dels quals hem anat parlant al llarg d’aquests mesos. També hem entès una mica millor com es formen els núvols; l’aigua que s’escalfa a la terra s’enlaira en forma de vapor d’aigua i en arribar a la tercera capa de l’atmosfera es transformen en núvols (es condensa el vapor d’aigua) perquè en aquesta capa la temperatura està molt per sota dels 0º, és a dir, superfreda!

QUÈ VAIG VEURE A L’ESPAI GUINOVART?

Rosa12/02/23  

Aquesta setmana comencem el projecte “NaturArt” recordant la sortida a l’espai Gionovart. Cadascú recorda el que més li va agradar del que vam veure i viure en el museu i en petits grups però de manera individual, ho dibuixen. Ens cal pensar molt bé abans de dibuixar i una vegada hem fet els nostres dibuixos, escrivim en una paraula el que hem plasmat. El Mural, la Cabana i el Bosc són les idees principals que  han sorgit en els dibuixos.

Finalitzem la setmana que cada infant ha explicat i ha compartit amb la resta del grup el seu dibuix.

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

Els planetes del sistema solar

Meritxell Tardà10/02/23  

Els Xarborts hem començat a investigar què hi ha més amunt de les cabretes. Amb l’ajuda de chromebooks hem descobert que els planetes del sistema solar són: Mercuri, Venus, la Terra, Mart, Júpiter, Saturn, Urà i Neptú; també que n’hi ha un de molt petit que es diu Plutó.

Hem descobert també que els planetes són cossos sense llum, i que s’il·luminen amb l’ajuda de les estrelles. L’estrella del planeta terra és el sol. A més, també hem descobert que els planetes poden tenir satèl·lits naturals i artificials, i que el satèl·lit natural del nostre planeta és la Lluna.

Finalment hem descobert també que la terra és 4  vegades més gran que la Lluna, i també que el sol és aproximadament 109 vegades més gran que la Terra.