Què és un Xarbot?

Els Xarbot ja hem descobert què significa el nom del nostre grup. Aquest dimecres hem estat investigant amb els chromebooks la paraula Xarbot i hem descobert que és un sinònim de xàfec. Entre tots els grups hem arribat a la següent definició:

  • Un xarbot és una pluja molt intensa que dura molt poca estona.

Hem descobert també que els xarbots poden arribar a crear inundacions a les ciutat i pobles on cauen.

Un cop investigat el nom, hem entès perfectament perquè el nostre símbol és un barret de pluja. Tot seguit hem fet una obra artística amb els barrets del nostre logo.

Concert a la classe!

Aquest dijous l’Emma i l’Aroa ens han ofert un petit concert de violí i de piano; properament celebrarem el dia de la música a l’escola i és per això que ens han ensenyat, explicat i deixat tocar els seus instruments.

En aquesta sessió de música hem aprofitat també per conèixer com funcionen i a quina família pertanyen aquests instruments: hem desmuntat el piano i hem pogut observar que és un instrument de corda com el violí.

 

 

DEFINIM “GEBRE” I EN CREEM!

En la primera sessió de Projecte de comunitat ens va quedar pendent aclarir què volia dir el nom del nostre grup. La paraula GEBRE ens portava a pensar en coses ben diferents i volíem sortir de dubtes! Vam acordar que faríem servir els Chromebooks així que en la segona sessió vam anar-los a buscar.

I què és un Chromebook? – van preguntar els Rovellons.

Aquest moment va ser molt divertit. Vam demanar a les Alícies i a les Tanits que no diguessin la resposta i vam deixar que els Rovellons pensessin què podia ser. Van començar a dividir la paraula “Chrome” i “book”, i a fer associacions…

“Book” és llibre en anglès i “Chrome”… potser vol dir cromos! Un llibre de cromos!

Quina sorpresa al portar l’armari i veure ordinadors a l’obrir les portes! Després de riure una estona, vam repartir un Chromebook per parelles i vam buscar “gebre” al buscador de Google. Vam mirar fotografies, tot fugint de llegir, però les fotografies ens despistaven: plantes, carreteres, flors, taules… Vam seguir fixant-nos i vam veure que totes les fotografies tenien una cosa en comú, els objectes que sortien tenien com una espècie de gel a sobre. Era el moment de llegir per confirmar el que sospitàvem. Al llegir vam trobar que el gebre és el gel que es deposita sobre les superfícies quan hi ha boira. “És el gel de la boira!”, vam acabar resumint per entendre-ho millor. La Cristina ens va proposar que, si volíem, en la tercera sessió podríem intentar crear gebre, ràpidament vam dir tots i totes que sí!

Aquesta setmana al trobar-nos al matí vam arremangar-nos per fer l’experiment! Primer de tot vam preparar el material que necessitàvem: llaunes, gel, sal i una cullera. Després d’explicar els passos a seguir, cadascú de manera autònoma va organitzar-se i fer l’experiment. Un cop tots i totes vam tenir les llaunes preparades, era el moment de fer servir l’últim ingredient imprescindible quan volem experimentar: la paciència! Vam deixar tots els pots sobre un armari i vam observar què passava. Minuts desprès, vam poder apreciar al voltant de les llaunes una capa transparent que semblava aigua, mica en mica aquesta capa va anar emblanquint-se alhora que és feia més gran… “Gebre! És gebre!”  Experiment aconseguit!

Després de les proves era el moment de deixar-ho escrit com a bons científics i científiques que som. Seguint el model científic vam anotar tant el material com els passos a seguir així com les hipòtesi que teníem abans de començar i les conclusions finals a les que hem arribat.

COMENCEM LES ESTONES DE LECTURA COMPARTIDA!

Aquesta setmana les Alícies hem obert la porta a les nostres famílies per començar l’activitat de “Lectura compartida”!

De moment hem engegat la primera part: les estones de lectura individual acompanyats i acompanyades per les nostres famílies. Hem pogut ensenyar els nostres contes i llibres i compartir mitja hora de lectura. Per a nosaltres aquesta activitat dona sentit i més significat al nostre procés de lectura, no sempre és fàcil, per moments se’ns pot fer feixuc però quan un adult proper m’escolta i m’anima a seguir llegint ens sentim acompanyats i això ens encoratja a seguir esforçant-nos.

La primera sessió l’hem valorat molt positivament, han estat 19 famílies les que han vingut a compartir aquesta estona però ens hem adonat que l’espai se’ns queda petit i que hem de millorar la lectura en veu baixa ja que a alguns i algunes ens ha costat concentrar-nos. Sobre l’espai ja n’hem parlat i tenim un idea per la pròxima trobada!

Gràcies famílies per venir i acompanyar-nos en el nostre procés d’aprenentatge!

MOLTES FELICITATS GAEL!

El Gael ja té 3 anys! PER MOLTS ANYS PATUFET!!! 🎂🎂🎂

Des de la setmana passada que vam començar el mes de Novembre que els Patufets i les Patufetes anàvem comptant quants dies faltaven per poder-lo felicitar!

Ell tenia moltíssimes ganes de celebrar-ho amb els seus companys i companyes i ens ha portat pa amb xocolata per esmorzar!

Ja només queden 2 Patufets per fer els 3 anys, la Maria R i el Bjorn!!!

COMPARTIM

Aquesta setmana hem compartit tot allò què hem escrit i dibuixat sobre el cos humà. Després de treballar en parelles hem posat en comú els nostres coneixements i els nostres dubtes. Fent-ho ens hem adonat que cal revisar el que escrivim, perquè sovint ens deixem idees importants o la nostra lletra es poc entenedora. SI fem una revisió abans de presentar podem corregir la lletra i reescriure el que no s’acaba de comprendre.

Així doncs, col·locats en rotllana, hem anat presentant la nostra feina, i entre tots hem anat perfilant quins son els nostres dubtes: la sang va només per les venes o n’hi ha reservada en alguns llocs de les extremitats? I com estan connectades les venes? Què fan els glòbuls vermells? Com es diu l’os que s’ha trencat el Biel? I la resta d’ossos?

També hem vist un petit vídeo del cos humà, comparant-lo amb una màquina. Allà han aparegut algunes idees noves. Intentarem resoldre aquests dubtes.

TENIM CITA A L’AJUNTAMENT

Dilluns vam posar-nos les piles! La carta que teníem feta vam compartir-la per decidir si l’enviàvem ja. Prèviament però, vam veure un model d’aquest tipus de text per tal d’adonar-nos que calia seguir una estructura alhora que afegir certes dades. Al comparar aquest model amb la nostra carta vam poder veure que ens mancaven algunes d’aquestes, a més a més, també calia corregir errades de caire ortogràfic.

I un cop acabada, vam buscar un sobre per poder-la guardar. Teníem clar que el nom de l’alcaldessa havia d’aparèixer doncs és la destinatària, la resta de dades que havíem d’escriure la Lídia i la Cristina van explicar-nos-les. Després de parlar sobre direccions, codis postals i segells… vam valorar com podíem fer arribar la carta de manera ràpida. Molts tenien clar que si la carta l’entregàvem en ma seria més eficaç. L’Aleix va comentar que ell sabia on localitzar a l’alcaldessa ja que coincidia amb ella en un punt concret de Vilanova tots els dilluns. Com justament era dilluns, vam decidir que ell se l’emportés i li donés en ma.

Al dia següent, el dimarts, l’Aleix ens sorprèn amb una foto i un vídeo: ha entregat la carta i ja la té l’alcaldessa! De viva veu podem escoltar el seu “Sí!”, vol ajudar-nos amb el nostre projecte. Però la nostra sorpresa no va acabar en aquest moment… avui, dimecres 9 de novembre, hem rebut una carta oficial de l’ajuntament! L’alcaldessa ens convida el pròxim dijous a l’ajuntament per escoltar-nos i respondre a les nostres preguntes, afegeix que està molt contenta i disposada a treballar amb nosaltres per millorar el nostre municipi!

ANEM A LA LUDOTECA

Aquest matí hem agafat el nostre mapa i ben decidits i decidides hem anat cap a la ludoteca. A mesura que anem passant pels llocs del nostre mapa, ens parem per poder tenir molt clar quina direcció hem d’agafar.

Mentre caminem ens adonem que ens hem deixat moltes coses en el mapa; més passos de vianants, la cafeteria, la llibreria i l’església. Els i les Tabalugues creuen convenient poder modificar el mapa perquè quedi més complert.

A la ludoteca ens ho passem d’allò més bé jugant tant a dins com a fora i aprofitant fins lúltim moment per gaudir de tots els jocs i joguines.

Podeu trobar moltes més fotografies a la unitat compartida de famílies.

 

JA SABEM EL SIGNIFICAT DEL NOSTRE NOM!

El Neil ens ha portat informació sobre la Rufa, ens ha explicat molt bé quin era el seu significat: “La Rufa és vent, amb aigua o neu”. Seguidament, ens hem preguntat: “Això on passa?”. Gràcies a la conversa hem arribat a la conclusió que: “Això passa a la muntanya, perquè allà neva!”. Així doncs, podem confirmar que ja sabem què és la Rufa. El Neil ens ha explicat que ho va buscar a Google i hem vist que en un dels seus papers posava: diccionari.cat. Així doncs, hem obert l’ordinador i ho hem buscat. Hem parlat de la paraula diccionari i de la seva funció. A més a més, hem aprofitat per veure un petit vídeo sobre la Rufa. També hem tingut la curiositat de buscar vídeos o imatges sobre els altres noms dels grups: xarbot, esclafit, gebre i torb. Després ho hem deixat tot documentat a la llibreta. A la tarda, hem confeccionat un acròstic amb el nom del grup. Ens ho hem passat molt bé pensant i buscant paraules.

AN EXPERIMENT WITH POTATOES AND A CLOCK

In Petits Princeps we have been experimenting with a set one student brought to school. It was a quite simple connections with wires and Copper and Zinc plates. The first experiment it was connecting all the things to two potatoes and a clock. Then we saw the clock working. At that point we formulate our hypothesis. How could that generate electricity?

Later we made the same experiment but changing the potatoes for two cups filled with water. The clock was working agan. Some of us speculate with the fact that water is a good conductor. However, when we tried to connect the plates directly surprisingly the clock wasn’t working.

In the end we deduced there was a chemical reaction between Copper, Zinc and water.

We really enjoyed the experience and we are really looking forward to repeat the experience.