FAREM UN ESPECTACLE AMB MÀSCARES!

Aquesta setmana hem estat pensant en què volem fer pel nostre projecte de comunitat!

Després de conèixer les diferents tipologies de teatre, i tot i que les titelles havien cridat molt la nostra atenció, finalment hem decidit que el tipus de teatre que més ens agrada és el teatre de MÀSCARES i disfresses. Hem fet una votació en la que hem posat a prova la nostra habilitat per comptar vots i per reconèixer l’opció guanyadora. A més a més de prendre aquesta important decisió, hem començat a escriure el nom dels diferents tipus de teatre per tal de penjar-ho al nostre mapa conceptual.

Quan ens hem plantejat la pregunta, i què volem fer amb les màscares?, la resposta ha estat unànime: volem fer un espectacle! Però, quin tipus d’espectacle? Així que hem hagut de tornar a prendre una decisió i hem tornat a votar. Els tipus d’espectacle que coneixem són Musical, riure, plorar, aventures i mímica. En una primera votació han quedat empatats les aventures i la mímica. Les matemàtiques ens han ajudat durant el procés, i hem decidit que els infants que havien votat les altres categories, havien d’escollir ara entre les dues empatades. I hem tornat a empatar! Així que finalment hem fet un sorteig i la opció guanyadora és:

Ens agradaria que aquest cap de setmana ens ajudéssiu a pensar una aventura per representar al nostre espectacle, que de les màscares ens encarregarem nosaltres. Per cert, ara ens direm el grup de les Màscares.

Recordeu que podeu veure les fotografies al Drive (Famílies Marta Mata/Fotos Curs 2022-23/01 Petits 22-23/Projecte de comunitat/S’obre el teló)

PARLEM DELS DISSENYS

Un cop tots els grups han finalitzat el dibuix de la botiga, arriba l’hora de posar en comú les nostres idees i entre tots recollir aquelles informacions que creiem que són importants per poder dur a terme la nostra botiga de joguines.

A mesura que cada grup va dient alguna cosa que creiem que és molt important, ho anem escrivint en fulls que més tard anirem enganxant al paper d’embalar i anirem elaborant el mapa conceptual.

Aquí teniu el recull d’algunes de les aportacions dels grups:

  • QUE NECESSITEM:
    • Joguines.
    • Mobles, prestatges, calaixos… en definitiva alguna cosa per posar les joguines.
    • Un lloc pel venedor amb una caixa registradora, plena de diners. També haurem de posar bosses per col.locar les joguines un cop les hem venut.
    • Una porta.
    • Llums.
  • COM JUGAREM:
    • Hi haurà:
      • Venedors
      • Clients
  • ON LA COL.LOCAREM: Hem de decidir en quin lloc de la classe la volem col.locar.
  • LI HEM DE POSAR NOM: Hi ha un grup que diu que la botiga ha de tenir un cartell, a fora, amb el seu nom, perquè la gent del carrer sàpiguen de què és la botiga.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

SOM ELS XARBOT

Ja hem fet les dues primeres sessions de projectes de Comunitat. Aquests primers dies ens han servit per conèixer i fer hipòtesis sobre el significat del nostre nom: Xarbot. És un barret? és un robot? una muntanya, potser? De moment encara no ho hem descobert!

També hem aprofitat per anar a descobrir els noms dels altres grups de projectes: Gebre, Torb, Rufa i Esclafit. Què tindran en comú tots aquests noms? Ho descobrirem els propers dies!

ASSAIG AL MOLINET

Aquest matí els Massagrans hem anat a fer la nostra sessió de música a la llar d’infants el Molinet on hem pogut ensenyar a tots els nens i nenes la batucada que estem preparant per festa major. Després d’oferir-los un petit tast dels ritmes que estem preparant, hem pogut gaudir i compartir una estona amb els infants de l’escola i els hem deixat provar els nostres instruments. Tenim ganes de tornar-hi!

PREPARAR UN DICTAT!

A Massagrans estem treballant per preparar bons dictats i així anar assimilant les normes d’ortografia d’una manera més significativa i profitosa. Per això, quasi cada setmana oferim una tasca, en català o en castellà, que ens ajudi a assolir els nostres objectius. Fins ara hem preparat dos dictats en llengua catalana que fan referència al projecte “Per què hi ha anònimes?”. En el primer vam descobrir la figura de Guinedilda de Cerdanya, una dona d’estat al segle IX, i en el segon a Elisava, una misteriosa artista medieval que es va atrevir a signar amb el seu nom les seves creacions. Però a més, i en el marc del projecte “AnnaTeVerMaCalCo?”, que no podem explicar massa ja que és una sorpresa per l’escola, hem preparat dos dictats en castellà. En el primer es van presentar l’Amanda i el Rudger, dos grans amics, i en el segon a la Mary Lennox, qui va perdre els pares a la India pel còlera ,va haver de canviar de país i anar a viure amb un tiet que no coneixia.

Però com ho hem de fer per preparar un bon dictat? Doncs no hi ha res millor que llegir bé, comprendre i treballar l’atenció sobre les paraules.

La primera feina que cal fer és llegir el text (sempre ho faig jo en primer lloc), amb una bona dicció i musicalitat, per tal de donar sentit i emoció a les paraules. Després ens cal posar a l’abast aquells mots que potser no hem entés del tot o clarificar el significat d’expresions o d’idees. Una vegada compartits els significats en la rotllana, hi ha una segona part d’escriure el text a la llibreta, fixant-nos en les paraules i en les grafies.

Tots els dictats són possibilitats per afiançar descobertes anteriors o fer-ne de noves, així que després és el moment que cadascú es fixi en el que sap i en el que li costa, tot recordant les normes treballades que ens van sortint i aplicant-les. Hi ha qui encara necessita recordar quan s’escriu en majúscula i d’altres que es centren en els accents, tot i que encara sigui com a dibuix i no com a interiorització de la norma. De fet, moltes vegades també els adults necessitem escriure una paraula per recordar com s’escriu.

I arriba el dia del dictat i si no l’he preparat prou, la pressió em pot. No obstant això, amb la pràctica els Massagrans som conscients que com més preparat el portem, millors resultats n’obtenim. Seguirem practicant.

CRÒNICA DE LA FESTA DE LA TARDOR

LA SORTIDA AL COSTAT DE CAN BALDUFA

El dia 27 d’octubre vam anar al bosc. Els petits i els mitjans es van quedar al parc fluvial i els grans vam anar una mica més amunt, a Can Baldufa. Quan vam arribar a la muntanya vam esmorzar i vam anar a jugar fins a les dotze. Quan vam tornar a l’escola al migdia tots vam anar a dinar.

FESTA DE LA CASTANYADA

A la tarda vam celebrar la festa i va venir la castanyera. Dos nens de Massagrans ( el Guim i la Ylena) van llegir una frase de la Marta Mata Garriga. També els Patufets van dir un petit poema de la tardor i li van regalar a la castanyera una safata amb els panellets que hem fet a l’escola..

Una mica més tard, vam ballar la cançó de la castanyera amb l’escola i a continuació l’AFA ens va convidar a un berenar de tardor. Hi havia… els panellets que vam fer nosaltres, fruita de tardor, fruits secs i castanyes.  Després vam fer mini rotllanes per classes i vam menjar. Quan va ser l’hora de plegar, vem pujar a les aules i ens vam acomiadar. Ha sigut molt divertit!!!

Yaiza Bravo i Àneu Bernadí

DESCOBRIM ALTRES TIPUS DE TITELLES

En una de les converses que vam realitzar sobre què volien fer, tots i totes  tenien molt clar que volien fer els titelles de la Martina i el Maure i inventar-se una nova història.

Per tal que no es quedessin només amb la imatge de la Martina i el Maure, els hi mostro  un recull de diferents tipus de titelles perquè puguin obrir el ventall de possibilitats.

Cada vegada que veiem una imatge nova, parlem del tipus de titella que és, de quin material està fet… i escrivim en un full el seu nom i les anem enganxant a la pissarra.

Un cop tenim tots els fulls dels diferents titelles amb els seus noms corresponents, ens els mirem fixament i el hi pregunto si volen fer la Martina i el Maure amb alguna de les tècniques que acabem de veure, i la resposta generalitzada ha sigut que NO.

El repte del projecte ja el tenen clar des d’un bon inici ” Volem crear una nova aventura per la Martina i en Maure”.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies, a la carpeta de projecte de comunitat.

 

PROPOSTES D’APRENENTATGE

Ja fa dies que fem propostes d’aprenentatge, i aquest curs es nota que ja som els grans de la comunitat, perquè les realitzem molt bé. Hem après a triar la proposta, tenint en compte les que ja hem fet, no donem per finalitzada l’activitat fins que veiem que està molt ben feta i ajudem i respectem als nostres companys i companyes.

Aquest curs tenim alguna proposta nova i d’altres que tot i ser les mateixes que quan erem Pinotxos, el repte és una miqueta més complicat.

Enguany tenim una proposta de construcció dins el moble de miralls que ens agrada molt i on passem llargues estones observant els canvis que fan les construccions segons on mirem.

També tenim una proposta de modelatge on ja demanem en els i les Tabalugues que construeixin una cosa en concret amb tots els detalls i detallets, el primer repte que tenen és fer un Tabaluga.

Continuem fent les propostes de missatgeria, taula de llum, art vertical i bambuxi, però el resultat que se’ls demana cada vegada és més elevat.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida de famílies.

ELS COLORS DE LA TARDOR!

Els Patufets i les Patufetes fa dies que hem estat treballant el poema “Els colors de la Tardor”, el qual ens ha ajudat a treballar aquests colors i poder-los memoritzar!

Fins i tot li vam recitar a la Castanyera la tarda dels “Tastets de Tardor”!

GROC, VERMELL,

TARONJA I MARRÓ!

SÓN ELS COLORS

DE LA TARDOR!

Ja ens el sabem de memòria! El voleu veure? Doncs aquí el teniu! ESPEREM QUE US AGRADI! 😊😊😊

 

AFTERNOON GAMES

Today in the afternoon we have been playing games in Rovellons. In English we played Twister and Who am I?.

They have enjoyed the combination of kinestetic games, language games and building. While playing all these games they practice some structures while having fun.