Dues docents del CFPA Artur Martorell hem anat a fer una visita a l’Escola Cascavell, una comunitat d’aprenentatge situada a Sant Adrià del Besós. El dia es va organitzar en dues parts. Primerament, vam tenir una xerrada d’un mestre basc especialitzat en comunitats d’aprenentatge, i després una tertúlia dialògica entre els i les assistents centrada en la inclusió.
La xerrada de l’Aitor a l’Escola Cascavell va girar entorn d’una qüestió clau en l’educació actual: com donar una resposta real i efectiva a la inclusió dins l’aula. Sovint es parla molt d’inclusió, però no sempre es parteix d’evidències científiques sòlides. En educació, és fonamental aplicar pràctiques que funcionin i que tinguin un impacte real i demostrat en l’aprenentatge i el desenvolupament de l’alumnat.
La pregunta central plantejada va ser: què funciona per a tot l’alumnat? La resposta apunta cap a un objectiu clar: que tothom estigui a l’aula ordinària i s’aconsegueixi èxit educatiu. No es tracta només de presència física, sinó de garantir aprenentatges acadèmics sòlids i un desenvolupament social positiu. Les evidències científiques d’impacte social mostren que determinades actuacions educatives poden afavorir tant l’adquisició d’habilitats acadèmiques com el creixement social. Ara bé, la inclusió no es produeix de manera automàtica pel simple fet de compartir espai; depèn directament del que es fa dins l’aula. Cal aplicar actuacions educatives d’èxit que estiguin avalades científicament.
Un exemple destacat són els grups interactius, una de les actuacions vinculades a l’aprenentatge dialògic. Aquest enfocament es basa en set principis fonamentals (diàleg igualitari, intel·ligència cultural, transformació, dimensió instrumental, solidaritat, creació de sentit i igualtat de diferències) que orienten la pràctica educativa cap a l’èxit per a tothom.
En aquest marc també es va destacar la importància d’una cultura de “violència zero”, basada en el respecte, la convivència i la construcció d’espais segurs per a tothom.
En definitiva, la inclusió real no és només un ideal, sinó una pràctica que requereix evidències científiques, formació docent i aplicació coherent d’actuacions educatives d’èxit. Només així es pot garantir que tot l’alumnat no només estigui a l’aula, sinó que hi aprengui, hi participi i hi assoleixi l’èxit educatiu i social.
De tot això, també en vam parlar a la tertúlia dialògica de després i com les diferents escoles que són comunitat d’aprenentatge aborden el tema central del dia: la inclusió.
Va ser una experiència molt enriquidora i gratificant que ens servirà per millorar la nostra pràctica educativa docent.
