Experimentem al Cosmocaixa.

Elisa10/03/26  

Avui, els infants d’Ed. Infantil hem anat al Cosmocaixa de Barcelona. La classe de les Estrelles de Mar hem fet el taller “Menjar i no ser menjats”. Hem après com es camuflen els animals, integrant-se en l’ambient, i així passar desapercebuts per als seus predadors. Després hem anat a la zona Click, un espai que busca submergir l’infant en un món de descobriment i aprenentatge, i brindar-los l’oportunitat d’experimentar la ciència com les persones expertes: descobrint, investigant i fent-se preguntes sobre les coses que estan experimentant.

Juguem amb els nombres.

Elisa02/03/26  

Podem compondre i descompondre un grup d’una quantitat determinada de maneres diferents i és important que ho fem manipulant diferents materials. Ajuntant 3 i 2 fem un 5 i repartint 6 en dos grups iguals tenim dos grups de 3.

Compondre i descompondre nombres és una manera de conèixer-los més bé i obre la porta a comprendre i practicar estratègies de càlcul. Els nombres es poden manipular de manera flexible a base d’unir-los, separar-los i comparar-los en diferents contextos.

Amb aquests materials que tenim a l’aula: la caseta dels nombres, les rodanxes amb boles i les construccions de nombres ens ajuden a interpretar i formar les quantitats de diferents maneres.

Art i natura.

Elisa24/02/26  

Aquesta tarda, les nenes i els nens d’I5 i 4T hem compartit una activitat de descoberta de l’entorn proper, concretament hem observat i dibuixat un ametller.

Es tracta d’una proposta molt significativa per als dos nivells:  ja que els petits, dins l’àrea de llenguatge oral i consciència fonològica,  estem treballant la dita de febrer que parla de les flors de l’ametller. Pels infants de 4t, a l’àrea d’educació artística,  estem coneixent l’autor Vincent van Gogh que també pintava ametllers.

Aquesta iniciativa ens ha permès treballar les dimensions sensorial, intel·lectual, social, emocional, afectiva, estètica i creativa connectant grans i petits amb l’art i la natura.

Juguem amb les paraules.

Elisa19/02/26  

Els infants d’I5 seguim avançant en el procés previ a la lectoescriptura jugant amb els sons de les paraules. E

Estem treballant:

  • Quantes síl·labes té la paraula… “jaqueta”? és curta o llarga?
  • Si trec el so so inicial a la paraula …”gos”, quina paraula em queda?
  • Quina paraula té el mateix so inicial que… “mandarina”? Busco la seva parella. 
  • Juguem al domino de les rimes: quina paraula rima amb… “jaqueta”?
  • Principi alfabètic: quin és el so inicial de la paraula… “guineu”? i quina grafia li correspon?

Projecte d’Art d’Ed. Infantil: Joan Miró.

Elisa12/02/26  

Dins del Projecte d’Art de l’escola, aquest any els infants d’Ed. Infantil estem coneixent Joan Miró i la seva obra. Per aprofundir-hi més i tenir contacte amb les seves obres originals hem visitat la Fundació Miró a Barcelona.

Concretament, hem realitzat una visita dinamitzada emmarcada en l’exposició temporal “Miró i els Estats Units: Línia, taca i dibuix dins la maleta”.

A través de petites pràctiques hem experimentat amb el color, la composició i el moviment. Hem posat a prova l’equilibri, hem traçat camins, observat taques, formes i textures i ens hem convertit  en obres d’art en moviment creant composicions amb robes de colors. 

Un cop finalitzada la visita a la Fundació Miró hem pogut contemplar l’obra “Dona i ocell” que es troba a prop de la Pl. d’Espanya de Barcelona.

Hem gaudit molt amb aquesta sortida, ara coneixem més coses sobre l’obra de Miró.

 

Jocs amb el paracaigudes

Oscar Reigosa06/02/26  

Aquesta setmana hem estat jugant amb el paracaigudes. El paracaigudes simbolitza la pau al nostre món, perquè tots som iguals quan l’agafem i cal l’ajuda de tots perquè el paracaigudes s’aixequi i pugem jugar.

LES ESTRELLES DE MAR FAN MÚSICA!

Imma Navarro03/02/26  

A LA CLASSE DE MÚSICA TENIM UNA CARPETA DE COMPOSITORS CLÀSSICS QUE HEM ANAT DESCOBRINT. HEM PARLAT DE LA FEINA QUE FAN I AMB EL ULLS TANCATS, HEM ESCOLTAT AQUESTA SETMANA, A PLE HIVERN, EL PASSEIG EN TRINEU DE LEOPOLD MOZART. DESPRÉS HEM PARLAT DE LES EMOCIONS QUE HEM SENTIT, EN ESPECIAL L’ALEGRIA, I DELS INSTRUMENTS QUE HEM ANAT ESCOLTANT EN AQUESTA AUDICIÓ. ENS HA CRIDAT L’ATENCIÓ SENTIR ELS CAVALLS I ELS PICAROLS QUE SONAVEN AL SEU PAS. DESPRÉS HEM FET SONAR ELS NOSTRES PICAROLS AL RITME DE LA MÚSICA. FINALMENT, AMB LES CADIRES HEM FET UN TRINEU QUE ELS CAVALLS TIRAVEN ENDAVANT, LLISCANT SOBRE LA NEU. HA ESTAT MOLT DIVERTIT!. TAMBÉ ENS HEM COMENÇAT A PREPARAR LES CANÇONS DE LA FESTA QUE AVIAT ARRIBARÀ: EL CARNAVAL!!!

ESPAIS A EDUCACIÓ INFANTIL

Lourdes González21/01/26  

Els nens i nenes d’Educació infantil fan Espais d’aprenentatge cada dimecres i divendres a la tarda. Es tracta entorns pensats per l’equip docent amb una intencionalitat pedagògica, oferint propostes diverses que responen als diferents ritmes i interessos dels infants. L’alumne és el protagonista del seu propi procés d’aprenentatge a través de l’exploració i la interacció. La mestra observa, guia i proporciona els materials adients. En aquests espais, es fomenta l’autonomia i la descoberta a través del joc. Les quatre propostes són:

  • Espai de construccions
  • Espai de llum i ombra
  • Espai sensorial
  • Espai de ciències 3/6

GAUDIM I COMPARTIM ESPAIS!!

Gira-sols.

Elisa15/01/26  

Aquesta setmana hem llegit el conte “En Pol planta un gira-sol”, és la història d’un gatet que li agrada molt el sol i decideix plantar gira-sols. Doncs la classe de les Estrelles de Mar hem volgut fer com ell. Primer hem parlat de tot el que necessitem per poder fer planter: pipes de gira-sol, terra, testos, aigua i sol, després ho hem observat i finalment cadascun hem plantat una pipa per obtenir un brot. Ara toca tenir-ne cura i esperar.