Alguns nens i nenes de 6è hem anat a les llibreries de Rubí i a la biblioteca municipal a lliurar uns punts de llibre dissenyats, programats i impresos amb la impressora 3D per tal de celebrar la diada de Sant Jordi i compartir la nostra feina amb la ciutadania.
Ha estat una oportunitat de parlar, de compartir, de riure… Teniem ganes de celebrar aquesta Diada. Un cop més comprovem que els nostres alumnes són fantàstics.
Per Videoconferència, els alumnes han pogut intercanviar inquietuds i opinions sobre impressió additiva i la seva aplicació en el camp de la medicina amb l’Aitor, doctorand al CIM UPC, dins el programa Magnet.
Ens ha facilitat eines per tal de millorar els nostres dissenys 3D amb el programa Tinkercad. Hem establert un acord amb ell de compartir els nostres dissenys i sempre que sigui necessari ens pugui fer un cop de mà.
L’aportació qualitativa de les aliances magnet als projectes de transformació metodològica és un fet a la nostra escola.
Hem tingut la sort de comptar amb la incorporació de nou professorat. El projecte de centre va prenent forma i es va consolidant i per tal de continuar amb la línia d’escola seguint una metodologia Maker i Tinkering, fomentant les vocacions STEAM i el desenvolupament del pensament crític, hem intensificat un procediment que ja teniem adquirit entre les mestres. Les sessions de reflexió i pràctica conjunta són un puntal per compartir coneixement entre nosaltres i aquest any encara s’hi escau més.
En aquestes sessions coneixem alguns materials i recursos de que disposem a l’escola i l’enfocament metodològic que apliquem, tenint en compte la formació rebuda els passats 3 cursos amb el Frank Sabaté dins del projecte Magnet.
També hem pogut gaudir de la visita de la Sílvia Zurita, coordinadora de formació del programa Magnet, que ha aportat un plus informatiu i acollidor sobre tot el que representa el projecte, per tal de reforçar la consolidació de l’equip pedagògic.
Aquest divendres la nostra companya Emma Escribano ha fet una intervenció al programa Popap amb Mariola Dinarès de Catalunya Radio, parlant de Tinkering i les vocacions STEAM i presentant algunes de les activitats, en aquest cas relacionades amb l’experimentació de la llum, que es realitzen a l’escola. Si cliqueu la imatge podreu escoltar el programa.
A continuació podeu veure el vídeo amb les activitats que s’han presentar on la llum, les ombres i les projeccions juguen un paper important en els nostres tallers STEAM.
La llum, les ombres i les projeccions juguen un paper important en els nostres tallers STEAM.
Amb diferents activitats convidem a l’alumnat a un ambient ric, que afavoreix situacions d’aprenentatge i de desenvolupament per mitjà de l’experimentació.
Esperem que gaudiu d’una petita mostra de diferents activitats que realitzem amb els alumnes de l’escola.
Als tallers de lectura en veu alta introduïm l’activitat jugant per preparar el cos, per concentrar-nos i escalfar la veu i d’aquesta manera ens activem per llegir millor. Duem a terme diferents activitats per practicar el to de veu necessari en la lectura en veu alta, aprenem a projectar la veu, a fer pauses i respirar. També practiquem l’entonació dels diferents signes de puntuació durant la lectura.
Llegim diferents tipus de textos col·lectivament en veu alta, escrivim cartes a mestres i companys/es, improvisem i inventem contes, fem activitats de concentració. Tot per tal d’entrenar la nostra competència lectora d’una manera holística. És molt important per la vida professional tenir un bon domini de l’expressió oral
A l’espai Hedy Lamarr l’alumnat pot conèixer l’altra faceta de la científica que dóna nom a l’aula, la d’actriu.
El primer objectiu del taller és introduir a l’alumnat en el món de les arts escèniques i que coneguin en què consisteix el teatre.
En el taller aprenen a expressar i comunicar a través del cos, el gest i el moviment mitjançant jocs de dramatització. També tenen l’oportunitat d’exercitar l’espontaneïtat i creativitat a través de representacions i improvisacions corporals.
L’expressió oral també és protagonista en aquest taller i es treballa a través d’activitats de respiració conscient, projecció de la veu i lectura en veu alta. La culminació del taller és la preparació i representació d’una petita obra de teatre.
A l’espai Ángela Ruiz Robles mitjançant el taller de robòtica amb Lego WeDo 2.0, l’alumnat construeix i programa robots adequats al seu nivell d’aprenentatge.
Hi ha activitats en les quals els nens i les nenes han de seguir les pautes i indicacions donades i d’altres en les quals els alumnes han de muntar i programar els seus propis robots, fent servir les eines que van adquirint durant les sessions del taller.
Durant les sessions de robòtica, es promou la col.laboraració en petits grups i la presa de decisions conjuntament, treballant l’observació i la posada d’idees en comú.
Cristina Simarro, enginyera i investigadora catalana, dóna nom a un nou espai de l’escola, la Tinkerlab, una aula ideada per treballar amb la metodologia tinkering. En aquest mètode utilitzem les mans per construir aprenentatges significatius mitjançant un ambient lúdic i col·laboratiu. Descobrim lliurement el món de l’electricitat experimentant amb gran varietat de materials i creant diferents circuits elèctrics. També, inventem màquines capaces de dibuixar de forma autònoma sobre el paper i pensem millores per a què vagin més ràpides o pintin millor.
Finalment, en aquest taller programem amb la targeta microbit diferents propostes com el joc de pedra, paper, tisora o projectem el nostre nom.
A l’espai Núria Picas treballem diversos jocs i activitats. En aquest sentit coneixem diferents jocs autòctons i tradicionals, a més de jocs cooperatius i jocs olímpics.
L’objectiu és treballar els jocs que es realitzen a les Rubimpíades, les quals són un punt de trobada per tot l’alumnat de tercer de Primària de les escoles de Rubí. La finalitat és que els nens i nenes participants es relacionin entre ells en una jornada de convivència. Els principals objectius d’aquest taller són:
"Programa finançat pel Ministeri d’Educació i Formació Professional i cofinançat pel Fons Social Europeu"
