Projecte a 2nB: La volta al món

Escola Montessori22/01/24  

Aquest primer trimestre els infants de la classe de La volta al món hem estat molt engrescades amb el projecte del nom de la classe. 

El nostre projecte ha estat molt lligat a la geografia i a l’àrea de medi natural, social i cultural.

El seu desenvolupament ha tingut com a eina principal la cerca i selecció de la informació.  Amb l’ajuda de tablets i de l’aplicació genially, els infants han anat recollint informació prèviament seleccionada sobre aspectes dels diferents continents, com història, gastronomia, fauna i flora, persones importants… Cada equip cooperatiu ha esdevingut expert en un continent i ha investigat sobre un d’aquests aspectes de la seva elecció fins arribar a problemàtiques actuals que els afecten, com per exemple la desforestació, les espècies en perill d’extinció, la massificació del turisme, la sequera, els hàbits de vida poc saludables… Arribades a aquest punt els infants han pensat solucions i d’aquesta manera hem conegut els objectius de desenvolupament sostenible i la importància de realitzar accions dia a dia.



Projecte 3rA: La Terra es transforma

Escola Montessori22/01/24  

Som  LA CLASSE DE LES CURIOSITATS  i estem estudiant el projecte LA TERRA ES TRANSFORMA. Aquesta idea,   va sorgir de totes les propostes que  els  infants van tenir quan havien d’identificar-nos com a grup.  Les seves curiositats van ser diverses i per tal d’ encabir-les  totes com a eina d’aprenentatge el  nostre projecte es va anomenar “la terra es transforma”.

A partir d’aquí vam encaminar el projecte que inclou les àrees de coneixement del medi social i natural. Des de molt lluny una amiga, anomenada Kaifa que viu a Cambodja,  ens va enviar una carta proposant-nos un repte. Vol venir a Catalunya a visitar a la Jenni, però no sap quina roba portar. Ella no entén perquè a Cambodja sempre fa un clima càlid i  a Catalunya fa un clima variat ;  fred i calor , l’ajudem ?  la resposta va ser molt  positiva i per fer-ho vam haver de fer hipòtesis,   d’investigar,  construir maquetes, exposicions orals. Les dinàmiques de treball són variades ja que, en ocasions es treballa de forma individual i d’altres de forma cooperativa.



Projecte a 3rA: La Pintura

Escola Montessori22/01/24  

Aquest primer projecte ha donat nom a la nostra classe: La classe de la pintura. Va sorgir aquest tema gràcies a la gran passió que tenen els nens i nenes per dibuixar i pintar. 

El desenvolupament d’aquest projecte ens ha permès descobrir l’evolució de la pintura des dels nostres avantpassats fins avui dia. Han pogut esbrinar com pintaven abans a través dels pigments d’elements naturals, en el paleolític fent pintures rupestres; els egipcis escrivint al papir a través de pigments aconseguits de plantes, pedres, etc. A més a més, amb la realització de diverses investigacions hem conegut pintors molt famosos i la seva història.

De manera paral·lela, hem fet les nostres pròpies obres d’art, les vam penjar al passadís i vam preparar un escrit, gràcies al treball cooperatiu, per anar a cada classe de la comunitat a convidar-los a venir a votar. Així, l’obra que més els agradés seria la nostra porta de la classe. Vam desenvolupar la competència lingüística, a través de l’ expressió oral, expressió escrita, tipologia de la carta, etc. i competència matemàtica mitjançant l’estadística, les mesures i la numeració. Finalment, vam plasmar el disseny guanyador a la porta de la classe, creant així un clima càlid i acollidor. 



Taller Vinil Literari. Espai Mercè Rodoreda

Escola Montessori17/01/24  

En aquest taller es fomenta l’experimentació, la creació i l’escolta activa, així com la descoberta de poetes reconeguts dins de la nostra cultura.

L’alumnat  té tres espais, un de disseny i tint on han de combinar colors i formes per tenyir una bossa de cotó. Un altre d’investigació i descoberta d’autors i autores, en aquest espai podran llegir 8 poemes i escoltar-los musicats per diversos cantautors, triar-ne un i fer una recerca.

Per últim, han estampat una frase del poema escollit amb vinil tèxtil posant a prova la seva motricitat fina. En acabar han d’estampar a la bossa fent servir la premsadora tèrmica.

Taller de Magnetisme

Escola Montessori17/01/24  

El taller està dedicat a una figura rellevant dins de l’enginyeria, Julie Groller. La Julie va dur a terme diverses investigacions localitzant-se al fenomen “spin torque”. Aquest efecte és utilitzat en l’escriptura i la lectura de molts dels discos durs actuals. A més a més, la Julie ha fet servir el magnetisme per reproduir el funcionament del nostre cervell.

El taller de magnetisme forma part d’un conjunt de 3 tallers on l’objectiu final serà treballar les fonts d’energia renovables. L’objectiu principal fomentar el pensament científic a través de l’anàlisi de set experiments i situacions relacionades amb el magnetisme, fomentant el treball cooperatiu, la reflexió, l’observació i el mètode científic.

Projecte “Arqueòlegs i Arqueòlogues”

Escola Montessori17/01/24  

La classe de 6èB, vam començar a investigar sobre l’Arqueologia i vam trobar que a Rubí hi ha restes iberes i romanes i és per això que vam voler aprofundir més sobre el tema.

Van treballar per grups d’experts i cada grup es va encarregar de buscar informació, en Internet, sobre aquestes dues civilitzacions (alimentació, llengua, quines restes hi ha, per què van venir a Rubí…). Amb el treball en equip es potencia l’autonomia i el sentit crític de l’alumnat. Van compartir amb la resta de la classe la informació trobada a través de les exposicions. Així tothom ha pogut aprendre de tothom.

A través del projecte hem vist que fan els arqueòlegs i les arqueòlogues i hem conegut com vivien i a què es dedicavenels Neolítics.

Projecte a 4tA: L’Art

Escola Montessori17/01/24  

A partir de la votació del nom de la classe, La Classe de l’Art, vam començar a treballar sobre l’art, concretament en la pintura, la il·lustració, l’arquitectura, l’escultura i l’art urbà.

Per a convertir-nos en experts, han treballat col·laborativament per tal d’investigar la disciplina que van escollir. En aquesta investigació han hagut de recolzar-se de les tecnologies de la informació i la comunicació.

Han tingut espais on desenvolupar la seva creativitat, ja sigui en la preparació de la presentació, en el procés d’investigació o en l’exposició davant dels companys i companyes. A partir del projecte també hem conegut representacions artístiques del nostre entorn que no coneixíem i que ara els donem un valor; artistes urbans de la ciutat, una il·lustradora, escultures que veiem  diàriament i que no sabem què són,..

Taller “Fem construccions”

Escola Montessori17/01/24  

Aquest taller de la Comunitat de Mitjanes, parteix de conèixer a Carme Pigem, una arquitecta catalana que va guanyar el Premi Pritzker 2017. És la primera dona que guanya aquest premi sent, al mateix temps, mare.

A partir de conèixer una mica sobre ella i la seva obra, despertem la curiositat per aquesta professió i expliquem als/les alumnes com podem fer les nostres construccions a l’aula.

Ens organitzem en 5 espais, en els quals es presenta en cadascun d’ells una activitat diferent, la qual proposa un repte el qual hauran de donar resposta amb diferents materials.

Amb aquesta proposta, els/les alumnes tenen l’oportunitat de desenvolupar destreses socials en el treball en equip, donar resposta a diferents problemes, dissenyar i elaborar propostes creatives i composar i descomposar manipulativament.

Taller “El cos com a vehicle d’expressió”

Escola Montessori17/01/24  

En aquest taller hem pogut explorar el cos com a vehicle d’expressió personal, fomentant la consciència corporal i la capacitat d’utilitzar el cos com a mitjà de comunicació artística i emocional.

Mitjançant la literatura infantil i el joc realitzem moviments del cos i ens fem conscients que estan estretament lligats amb les emocions i poden servir com a expressió autèntica del que sentim.

És important generar espais on l’alumnat es senti segur, i on es treballin conceptes tan essencials com poden ser el consentiment, els límits, les cures, el respecte i l’expressió de les emocions i els sentiments. El joc és un dels millors mitjans on els infants aprenen a posar en pràctica aquests conceptes, els quals més tard li donaran sentit a l’hora d’aplicar-los a la vida real.

Projecte a 1rB: Missió MONTEGALÀXIA

Escola Montessori17/01/24  

A l’inici d’aquest nou curs els nens i nenes de 1r B, vam escollir que el nom de la nostra classe fos l’espai. Un dia vam rebre una caixa misteriosa i un seguit d’indicacions on els habitants d’una galàxia llunyana anomenada Montegalàxia ens demanaven la seva ajuda per poder fer-se coneguts dins de les galàxies de l’univers. Necessitàvem una nau espacial per poder començar aquest viatge, i així vam decorar la nostra porta.

Vam començar per saber com és i què hi ha al nostre sistema solar i la via Làctia, que és la nostra galàxia. Vam tenir dues grans oportunitats, un taller sobre el sistema solar, on vam investigar de manera manipulativa i visual les característiques bàsiques de cada planeta d’una manera científica i una sortida a Can Vendrell on vam poder conèixervivencialment els planetes rocosos així com les constel·lacions, a partir de jocs i propostes que ens van encantar.

Montegalàxia no parava de proposar-nos reptes per continuar investigant fins a estar convençuts que estem preparats per donar a conèixer la seva galàxia a la resta de la humanitat. Vam acceptar el repte i amb la realització d’unes maquetes i amb les nostres pròpies explicacions gravades en vídeo, famílies i comunitat educativa han pogut nodrir-se de la nostra gran aventura.