RACONS CS: Espai de Charlie Rivel
16/04/18
Grups d’experts a 6è
06/04/18Durant el tercer trimestre, els alumnes de 6è faran de mestres per un dia i ensenyaran als companys aquell esport o habilitat que dominin. Ho hem anomenat grups d’experts, i consta d’una part teòrica (on expliquen com és l’esport, les normes, habilitats que es treballen, on el poden practicar, fotos i videos, etc.) i una part pràctica on desenvolupen una sessió amb les tres parts (escalfament, part principal i tornada a la calma). Finalment, fem una coavaluació on els que han fet de mestres avaluan als alumnes i viceversa.
ARTS MARCIALS
GIMNÀSTICA ARTÍSTICA
Els jocs dels nostres avis (4t)
06/04/18
SORTIDA A L’ESCOLA DEL CEL DE P4 I P5
22/12/17El dia 17 de novembre els nens i nenes de P4 i P5 hem anat a l’escola del cel ubicada a casa de colònies de Can Miqueló, per fer un veritable viatge a l’espai i complementar el nostre projecte “De què fa gust la lluna?”.
Hem entrat en un planetari, un espai màgic on s’anava fent fosc i on hem gaudit d’un moment de silenci per donar pas a l’observació i descoberta dels secrets del Sistema Solar acompanyats d’una divertida estrella.
Hem pogut gaudir a l’aire lliure d’una gimcana de Planetes, amb una sèrie de jocs, on de forma lúdica, hem pogut saber algunes de les característiques més rellevants dels grans planetes del Sistema Solar! Els Planetes de Roca i els Planetes de Gas.
Després de dinar hem pujat a bord d’una nau espacial que ens ha portat a l’espai exterior i on hem viscut una experiència sensorial fantàstica, descobrint galàxies, nebuloses, estrelles, planetes….
NADAL A P5
22/12/17Arriba Nadal, i els nens i nenes de P5, des de fa unes setmanes hem començat a realitzar algunes activitats prèvies, com per exemple el calendari d’advent, el poema i la cançó de Nadal, donar menjar al tió, la carta als reis, etc.
Us deixem algunes imatges perquè pogueu compartir aquests moments amb els nens i nenes.
Treball per ambients.
24/11/17
Una peça, on tot comença…
A l’ambient de construcció els infants disposen de diversos materials, un temps i un espai estructurats de tal manera que fomentin el desig d’inventar, imaginar i construir el seu món.
Es posa a terme la mirada i l’escolta de l’adult com a facilitadora del procés.
La presència i l’acció dels companys i companyes enriqueixen el joc individual i el joc compartit.
TREBALL PER AMBIENTS
“No existeix un aprenentatge de l’autonomia, no és fa el nen autònom sinó que se l’acompanya en la seva evolució cap a l’autonomia” juditfalk (2009)
Representen una organització on l’infant es converteix en el constructor del seu propi aprenentatge. Partim però del repte que suposa fer convergir els interessos dels alumnes amb les intencions educatives de l’adult, per això és important procurar recursos i materials als nens/es que els convidin a actuar i explorar davant moltes possibilitats d’aprenentatge.
Aquesta organització afavoreix la interacció, la cooperació i la col·laboració entre grups heterogeni d’alumnes. La funció del mestre esdevé d’acompanyament, en termes de poder documentar, escoltar, observar i fer noves propostes sempre des del respecte del processos individuals de cada infant.
ACROSPORT A 4t A
24/11/17
Els alumnes de 4t han començat a treballar l’equilibri i l’esquema corporal amb l’acrosport. És una activitat molt atractiva on els participants han de colaborar per aconseguir unes figures segures i molt xules.
Aqui en teniu:
ACROSPORT A 4t B
21/11/17Els alumnes de 4t han començat a treballar l’equilibri i l’esquema corporal amb l’acrosport. És una activitat molt atractiva on els participants han de colaborar per aconseguir unes figures segures i molt xules.
Aqui en teniu les figures que han fet els alumnes de 4t B
