Com assenyala Francesco Tonucci (2015), “quan els infants poden participar, decidir i crear, se senten protagonistes del seu propi aprenentatge”.
Aquests primer trimestre, les Alícies hem viscut una experiència molt especial a les sessions d’Educació Física. El Cesc ens va explicar que treballaríem diferents jocs i que, al final del procés, hauríem de ser capaços de crear-ne un de propi o bé modificar algun dels que hauríem conegut durant les sessions per compartir-lo amb la resta de la classe.
Abans de començar a pensar i crear els nostres jocs, vam descobrir que totes les sessions d’Educació Física tenen una estructura. Vam aprendre que hi ha una primera part d’escalfament, que ens ajuda a preparar el cos i la ment per a l’activitat; una part principal, on es treballen els objectius de la sessió; i una tornada a la calma, que ens permet recuperar-nos i reflexionar sobre allò que hem fet. A partir d’aquí, vam començar a observar els diferents jocs que fèiem i a identificar en quina part de la sessió encaixaven.
A mesura que anàvem coneixent nous jocs, les Alícies vam començar a treballar en petits grups. El nostre repte era dissenyar una sessió completa pensant un joc per a cadascuna de les tres parts: l’escalfament, la part principal i la tornada a la calma. Vam haver de parlar, escoltar les idees dels companys i companyes, prendre decisions i arribar a acords per crear propostes que fossin divertides i adequades.
Quan ja teníem els nostres jocs preparats, vam escollir-ne un per presentar-lo a la resta de grups. En aquella sessió, nosaltres mateixos vam ser els encarregats de dinamitzar-lo, explicar-ne les normes i assegurar-nos que tothom pogués participar. Ens vam sentir com autèntics mestres d’Educació Física!
Per acabar, vam fer una posada en comú on vam compartir les nostres opinions sobre l’experiència. Vam valorar quins jocs ens havien agradat més, què havia funcionat millor i quines coses podríem millorar en futures ocasions. Aquesta reflexió ens va ajudar a prendre consciència de tot el que havíem après durant el procés.
Amb aquesta proposta, les Alícies no només hem jugat, sinó que també hem après a crear, organitzar i liderar activitats. Hem treballat la creativitat, la cooperació, la comunicació i la presa de decisions, aspectes molt importants dins del currículum d’Educació Física. A més, hem descobert que darrere de cada joc hi ha una intenció i un objectiu, i que nosaltres també som capaços d’imaginar i construir noves maneres de jugar.
Les Alícies hem gaudit molt d’aquesta experiència i hem descobert que crear jocs pot ser tan divertit com jugar-hi!