Molt més que una amanida!

admin12/02/25  

 

Avui hem gaudit d’una experiència molt especial a la classe: hem preparat una amanida amb enciam de l’hort de l’escola! Aquesta activitat ens ha permès treballar en equip, compartir i tenir cura els uns dels altres mentre elaboràvem un plat deliciós i saludable.

Cada membre del grup ha portat un ingredient per complementar l’enciam fresc que han collit del nostres companys i companyes de la classe del planer. Tomàquets, pastanaga, blat de moro, olives, fruits secs, alvocat, tonyina, ceba… cadascú ha posat el seu granet de sorra per fer d’aquesta amanida un plat variat i nutritiu. Un cop reunits tots els ingredients, ens hem organitzat per rentar els ingredients, tallar-los, amanir-los i presentar el nostre plat entre tots, fomentant la col·laboració i el respecte.

Durant tot el procés, hem tingut en compte les necessitats de tothom, especialment aquells amb al·lèrgies o intoleràncies, assegurant-nos que tothom pogués gaudir del resultat final amb seguretat. Així, a més de treballar habilitats culinàries, hem après a cuidar-nos els uns als altres i a ser conscients de la importància d’un entorn inclusiu.

Aquesta activitat ens ha ensenyat molt més que a preparar una amanida. Ens ha mostrat el valor del treball en equip, la importància d’una alimentació saludable i el plaer de compartir moments junts. Sens dubte, repetirem experiències com aquesta!

Bon profit!

 

La Classe del Papir, compromesa amb el reciclatge!

ESCOLA10/02/25  

A la Classe del Papir hem estat treballant la unitat didàctica integrada sobre el reciclatge. Al llarg d’aquest projecte, hem experimentat, conversat i après sobre la importància de reduir, reutilitzar i reciclar per cuidar el nostre entorn.

Amb tot el que hem descobert, hem volgut anar més enllà i aportar el nostre granet de sorra a la comunitat. Per això, hem creat uns cartells de conscienciació per sensibilitzar totes les persones que visiten el Parc Mariona. Aquests cartells recorden la importància de tenir cura del medi ambient i oferir eines senzilles per reciclar correctament.

Esperem que aquests missatges ajudin a fer del Parc Mariona un espai més net i sostenible per a tothom!

Us convidem a veure els nostres cartells i a posar en pràctica el que hem après!

INVESTIGUEM LA MATÈRIA

ESCOLA10/02/25  

Aquest mes de gener, l’Alba, la noia que està de pràctiques a la nostra classe, ens ha preparat un projecte científic emocionant que respon a una pregunta que de vegades tots ens hem fet: “Per què traiem fum per la boca quan fa fred?”

Aprofitem el fred d’aquest mes per explorar un fenomen curiós i quotidià que els nens poden veure a tot arreu. Quan sortim de la dutxa, quan exhalem sobre un vidre o, fins i tot, a l’aula, quan els vidres s’entelen amb la pluja, els infants sempre tenen la temptació de fer-hi formes amb el dit. Però, per què passa tot això? Aquest projecte ens ajudarà a entendre-ho!

A través d’experiments, els infants descobriran que la matèria està formada per petites partícules i que aquestes es comporten de manera diferent segons l’estat (sòlid, líquid, gas).


Per consolidar tot el que han après, els alumnes faran un Lapbook amb les idees clau sobre la matèria i els seus estats, una manera divertida de veure tot el que hem descobert.
Al final del projecte, explicaran el que han après a infants de tercer, una manera fantàstica de consolidar els coneixements i compartir el descobriment científic amb els altres.

Aquest projecte no només permet als infants descobrir les ciències de manera pràctica, sinó que també fomenta la curiositat, el pensament crític i el treball en equip. 

COOPEREM O COMPETIM?

ESCOLA06/02/25  

Avui a la classe del Papir ens han vingut a fer un taller de cooperació. Ha vingut a fer-lo el Carles. Els alumnes s’ho han passat molt bé. L’objectiu d’aquest taller era que els alumnes s’adonessin que sempre és millor cooperar i treballar en equip que no anar per lliure. A més, ens ha vingut molt bé participar en aquest taller perquè ens ha ajudat a millorar en aquest aspecte. 

La primera dinàmica consistia a dividir la classe en quatre equips i cadascun fer un collage a partir de revistes que ens ha portat en Carles. Si aconseguien treballar consensuant i arribant a acords en equip, aconseguirien un punt. Ho han fet molt bé tots els equips i han fet unes produccions precioses. 

Per fer la segona dinàmica hem baixat al gimnàs i al ritme de la música, proporcionada pel Carles tocant la guitarra, cada equip havia d’estar dintre d’un cèrcol que hi havia a terra quan la música s’aturava. Tots els equips ho han aconseguit.   

La desigualtat associada al gènere dins de l’àmbit STEM

Escola04/02/25  

L’alumnat de 6è de la classe de l’Àgora, dins el projecte de Nanoinventum, ha descobert com dones valentes han canviat la història en els camps de la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques (STEM). 

Els alumnes han analitzat les condicions de les dones i les dificultats que es trobaven per accedir al món científic.

Els alumnes de 6è han investigat figures com Marie Curie, pionera en la radioactivitat, Ada Lovelace, la primera programadora, o Heidy Lamarr que va inventar un sistema de comunicació que va ser la base del Wi-Fi, el Bluetooth i el GPS. 

Amb aquestes històries, hem après que les dones han estat claus en molts avenços científics, tot i les dificultats que van haver de superar en el seu moment. Aquest treball ens ha inspirat a creure que tothom pot formar part del futur de la ciència!

A continuació us mostrem un dels escrits elaborats per dues alumnes de 6è, donant resposta a la qüestió de per què les dones han tingut una baixa participació, visibilitat i reconeixement dins de l’àmbit STEM al llarg de la història.

“Les dones han tingut una baixa participació, visibilitat i reconeixement dins de l’àmbit STEM al llarg de la història perquè les dones no han tingut accés a l’educació, ja que s’havien de quedar a casa cuidant  els nens, cuinant, rentant…

Al llarg de la història, als homes se’ls considerava més intel·ligents i les dones eren menyspreades.

La societat no considerava ben vist que les dones treballessin perquè havien de centrar-se en la cura de la casa.

No tenien llibertat per prendre les seves decisions, ja que els seus homes, marits, pares… ho controlaven tot i no deixaven que les dones prenguessin les seves pròpies decisions.

No tenien llibertat econòmica i depenien del marit o la família perquè tots els diners eren de l’home i les dones no tenien diners propis. 

No podien viatjar soles ni podien parlar amb homes, perquè estava mal vist que les dones parlessin amb homes que no fossin el seu marit.

A causa d’això les dones han tingut una baixa participació dins l’àmbit  STEM  (ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques), no es van fer notar, en altres paraules van tindre una baixa visibilitat.

Per sort la societat a poc a poc ha anat canviant al llarg del temps i s’ha començat a reconèixer el paper de les dones dins la ciència.”

Aquest text ha estat elaborat per la Laia Savall i la Naira Balboa

Els vigilants de l’aire

ESCOLA31/01/25  

Famílies,

Durant el 1r trimestre d’aquest curs, els nens i les nenes 3r van formar part del programa d’educació ambiental Compartim un futur de l’AMB (Àrea Metropolitana de Barcelona) a través del programa els Vigilants de l’aire, per reflexionar sobre la contaminació atmosfèrica i apostar per una mobilitat sostenible.

El projecte es divideix en 2 blocs principals, que dinamitzen la Laura i el Toni de l’AMB. El primer centrat en els aprenentatges, en quèes treballen els coneixements teòrics i pràctics necessaris per entendre els temes abordats:

L’aire i la seva qualitat.

• La contaminació atmosfèrica.

• Principals contaminants atmosfèrics.

• Fonts d’emissió

• Els efectes de la contaminació atmosfèrica sobre la salut de les persones i del medi.

• Els episodis de contaminació i les seves fases.

• Mesures de prevenció, precaució i bones pràctiques.

• Mobilitat sostenible.

• Relació entre contaminació atmosfèrica i canvi climàtic.

I el segon dedicat a l’execució i transferència del coneixement a la comunitat. Que en el nostre cas ha estat la creació d’un mural al Parc de la Mariona amb l’ajuda d’alumnes, famílies i mestres per crear consciència sobre la importància de l’aire que respirem.