Els alumnes de 6è han treballat les diferents professions a l’aula d’anglès i han començat a pensar a què els agradaria dedicar-se quan es facin grans. A partir d’aquí han treballat el diferent vocabulari relacionat amb els seus interessos. Han sorgit una gran varietat de professions de diferents àmbits i això els ha permès conèixer-se una mica més. La següent generació ja està en marxa!
L’hivern ha arribat….i a la classe del cel ja ho tenim tot preparat .
L’arribada de cada estació és un esdeveniment molt especial i a l’etapa d’infantil ens ajuda a treballar moltes coses. Vocabulari nou, creacions artístiques, converses i nous descobriments. Aquí us deixem una petita mostra.
Podem beure aigua del mar?
Valor molt important en una persona.
L’alumnat de 6è estem preparant amb moltíssimes ganes i esforç la propera trobada esportiva d’esports col·lectius que farem el proper 2 de desembre d’aquest any.
Tornem a recuperar aquesta trobada, ja que amb la pandèmia ens vam veure obligats a aturar la seva organització perquè no ens podíem ajuntar amb altres escoles.
Enguany gairebé totes les escoles del municipi participaran en aquesta trobada, on cada curs es juga a un esport diferent (bàsquet, handbol, voleibol i futbol sala), amb l’objectiu de promocionar els esports col·lectius que podem practicar al nostre municipi.
Després de l’última trobada abans de la pandèmia, al desembre de 2019, vàrem practicar el voleibol, aquest curs ens toca jugar a futbol sala. I l’encarregat de donar-nos un cop de mà per organitzar aquesta trobada és, ni més ni menys, que el Club de futbol sala Molins99. Aportarà experiència, coneixements i àrbitres a la nostra esperada trobada esportiva.
A gaudir!
A partir del mes d’octubre els infants de la classe de l’aigua comencen el seu dia a dia fent “MICROESPAIS” a l’aula.
Els microespais són una metodologia que es duu a terme a Educació Infantil. Consisteixen en crear diferents espais dins de l’aula. Són propostes que estan relacionades amb el desenvolupament de les capacitats establertes en el currículum d’educació infantil.
El fet d’organitzar els espais de l’aula d’aquesta manera ens permet afavorir la descoberta i l’experimentació dels infants, generar reptes per fer i desfer, mirar, tocar, explorar, experimentar, crear…
El nostre paper com a mestres és el d’observar l’activitat de l’infant, acompanyar-lo i ajudar-lo tot respectant sempre que sigui possible les seves decisions i interessos. Actuem de mediadors/es, deixant que els nens i les nenes resolguin els conflictes amb autonomia i assertivitat.
Dins de l’etapa d’educació infantil, cada nivell porta a terme diferents microespais, ja que es basen totalment en els interessos de l’alumnat i en els moments evolutius en els quals es troba cada grup.
El nostre grup d’I3 treballem aspectes com la motricitat fina, el grafisme, l’hàbit lector al racó dels contes, fem construccions, afavorim el joc simbòlic amb la caseta, amb els animals… en les diferents propostes, les quals algunes són fixes durant el curs i d’altres van canviat cada dues setmanes.
Aquí us deixem un petit tast, perquè veieu que s’ho passen pipa en totes les activitats que duen a terme!
I sí, ha arribat la tardor!!! I la classe de l’aigua l’està descobrint amb un munt d’activitats. Aprofitem per treballar els colors de la tardor, elements típics d’aquesta estació de l’any i els canvis que s’han produït al nostre voltant!
Hem sortit a recollir fulles i les hem esmicolat, hem classificat material de colors de la tardor i fins i tot hem fet màgia amb aigua i unes ampolles!
I per tenir-ho tot ben present, a l’aula no falta un raconet amb tot de coses de tardor recollides per poder tocar, jugar, observar i experimentar quan ho desitgem!
