TANQUEM EL TRIMESTRE
15/12/23
Quin temps fa?
15/12/23
Les nenes i els nens de la classe dels Elefants cada dia mirem quin temps fa: si plou, si està ennuvolat… Un cop mirat, l’encarregat o l’encarregada posa la bola dins el pot que té la imatge i la paraula que ho descriu. Quan arriba el darrer dia del mes comptem les boles que hi ha a cada pot i posem el nombre que li correspon. Les fileres de les boles ens permeten fer la nostra estadística de manera manipulable, visual i entendre el concepte de molts, pocs, igual que, més que, menys que, quantitat, grafia dels nombres…
Junta CUEME
14/12/23La Junta de la cooperativa d’aquest curs ja està constituïda
La cooperativa COOPKIDS ja ha format la junta amb les votacions dels seus socis i sòcies. Després de fer una campanya explicant perquè volien ser representants i assumir els càrrecs de la junta, us presentem a les persones que han estat seleccionades.
Després, tots els socis i sòcies han signat els estatuts amb el funcionament i normes de la cooperativa.
Activitat esportva : Spiribol.
13/12/23Els alumnes de cinquè i sisè han fet una activitat esportiva a l’escola Marta Mata amb els alumnes de sisè. Aquesta activitat es fa cada any.
És un esport solidari. Els objectius són: fomentar l’exercici físic i exercir un impacte social positiu, tenint en compte la cohesió social.
Els nens i nenes gaudeixen amb altres infants, interactuen entre ells i passen una estona molt divertida.
LA CLASSE DE LES FLORS VA ENCARRILANT EL PROJECTE DEL NOM DE L’AULA
12/12/23A l’escola, escollim el nom de l’aula entre tots i ho treballem a partir de la metodologia per Projectes. Una manera de viure una situació d’aprenentatge implicant i motivant als infants, de manera que els connecta de forma directa amb allò que van aprenent. En aquest mètode educatiu l’alumnat és el protagonista. On els sabers apresos esdevenen veritables experiències i on el treball en equip i en família, la reflexió i l’autonomia són clau. La millor manera d’aprendre a aprendre!
A més, ens permet interaccionar amb la realitat que ens envolta, els objectes, els éssers vius, els materials… i motiva i desperta l’interès dels infants perquè vulguin seguir aprofundint i investigant.
Com ja sabeu família, els nens i nenes d’I4 van escollir ser LA CLASSE DE LES FLORS. Inicialment, cadascú d’ells va exposar el que sabia però en la conversa també van anat sorgint dubtes i els va portar a generar-se una bateria de preguntes de manera conjunta entre tot el grup-classe, que vam considerar que necessitaríem investigar.
Així què, hem començat a posar-nos en situació i a partir de la pregunta: “TOTES LES PLANTES TENEN FLORS?” hem descobert les plantes aromàtiques. Això ens ha portat a experimentar, explorar i observar el ROMANÍ.
Amb aquestes fotografies, volem compartir allò que hem descobert, com a veritables científics. Hem observat la forma, la mida; hem olorat, tastat(els més atrevits), tocat, tallat, aixafat, esmicolat,…; hem comprovat la transformació d’elements; hem fet barreges; descobert el color,…
Esperem que us hagi arribat el caliu i l’aroma que s’ha generat a l’aula!!
De ben segur, que davant la bateria de preguntes recollides aniran sorgint noves preguntes d’investigació que també anirem investigant.
“Tocar i manipular genera aprenentatge”.
Anem a buscar el Tió.
12/12/23
Aquest matí, els infants d’Ed. Infantil 3 anys hem rebut una carta del Tió. En ella ens explicava que baixant del Montseny se li havia fet fosc i s’havia perdut en un parc de Mataró. Després de seguir les pistes que ens ha anat deixant per l’escola i pel barri, hem arribat al parc de les Marietes. Finalment l’hem trobat a sota un avet pelat de fred i mort de gana.
Ha volgut jugar una mica amb nosaltres i al cap d’una estona l’hem portat cap a l’escola. Hem anat a les aules de les Flors i les Girafes per donar la bona notícia: “El Tió ja ha arribat”.
Ara només cal alimentar-lo bé, abrigar-lo amb una bona manta i estimar-lo molt perquè d’aquí uns dies ens cagui molt i molt.
Racons de Tardor.
07/12/23
Al llarg d’aquestes setmanes hem començat a treballar per racons. Concretament el treball per racons és una estratègia organitzativa que permet donar resposta a la diversitat d’interessos, de capacitats i de ritmes d’aprenentatge de l’infant.
Permet flexibilitat en el treball dels nens i nenes; a partir de les propostes d’activitats: aprenen a observar, explorar, manipular, experimentar, descobrir, crear… Dona als alumnes la possibilitat de refer el treball tantes vegades com ho necessiti, atès que els materials són manipulables. Com a conseqüència ajuda a perdre la por a equivocar-se i a millorar la seva autoestima.
Afavoreix l’autonomia dels alumnes: els nens i nenes aprenen a organitzar-se, a planificar-se la feina, a saber què volen fer. L’infant participa activament en la construcció del seu aprenentatge i jo com a mestra el puc ajudar individualment en el seu progrés.
Els racons que hem estat fent són:
- Racó de llenguatge: “Memori del vocabulari de la tardor”. Conèixer com es diuen els diferents elements de la tardor que vam trobar al bosc. Familiaritzar-se amb el so dels fonemes de les diferents paraules.
- Racó de lògica: “Fem camins amb elements naturals”. Identificar patrons de repetició. Igualar sèries amb dues variables. Elaborar sèries a partir d’un model inicial.
- Racó creatiu: “Elaborar mandales”. Iniciar-se en la construcció de mandales amb elements de la tardor. Intentar seguir un patró circular.
- Racó sensorial: “La mandarina”. Experimentar, observar, manipular a través de tots els sentits amb la farina de mandarina. Fer transvasaments.
- Racó mini món: “El bosc a la tardor“. És una proposta de joc simbòlic oberta i lliure formada per peces soltes i construccions on l’infant crea escenaris i escenes amb la seva imaginació. La nostra proposta recreava un bosc amb els elements naturals, animals i peces de construcció.
