BiblioTech, l’oportunitat de reimaginar les biblioteques escolars

Escola Montessori21/12/23  

A l’inici d’aquest curs 2023-24 la nostra escola va ser seleccionada per participar en el projecte BiblioTech impulsat per la Fundació Bofill.

El passat 14 de novembre, la Fundació Bofill va celebrar la primera trobada dels centres educatius que participen en el pilot de Bibliotech. Un projecte per contribuir a revitalitzar l’ideari col·lectiu entorn les biblioteques escolars, reivindicant el seu rol imprescindible d’equitat i transformació educativa. Us expliquem l’experiència que l’equip motor de l’Escola Montessori va vivenciar en aquest acte d’inici del projecte. Us convidem a llegir aquesta crònica de la jornada!

CRÒNICA jornada d’activació projecte BiblioTech (accediu a l’ENLLAÇ)

Cadires Vermelles 25N

Escola Montessori23/11/23  

Aquest curs l’Escola Montessori ha format part del projecte artístic dels centres educatius de Rubí contra la violència vers les dones “Cadira vermella, veus contra la violència de gènere”. Diferents centres educatius de Rubí ens hem unit per crear un projecte artístic comunitari amb la finalitat de promoure la reflexió, el debat i compartir mirades vers la violència de gènere i el feminicidi.

La idea del projecte neix de la campanya internacional “Banco Rojo”, a la que l’Ajuntament de Rubí s’ha adherit. L’acció artística s’inicia a les aules amb l’elaboració de frases de denúncia al sexisme, a les discriminacions per raons de gènere, als abusos i violències masclistes, una d’aquestes frases formarà part de la instal·lació artística; una cadira pintada de vermell, sobre un suport vermell, amb el missatge escrit en blanc o negre.

Hem situat les diferents peces creades per l’alumnat en llocs visibles del centre, transitades habitualment amb la intenció de provocar sorpresa i promoure diàleg i reflexió.

La fotografia de la instal·lació, juntament amb les frases escrites amb tipografies significatives sobre fons vermell, s’han recollit en un vídeo i l’hem difós a les xarxes.

(Cliqueu la imatge per veure el vídeo)

 

 

Hàbits saludables

Escola Montessori21/09/23  

Aquest curs l’iniciem amb la voluntat d’aconseguir que els nens i nenes adquireixin hàbits per estar  forts i sans.

A continuació, us expliquem com ha de ser l’esmorzar a l’escola. Són mesures que ens han d’ajudar a promoure hàbits saludables. Confiem en que la col·laboració escola i família funcioni pel bé dels infants.

RACONS DE LLENGUA ANGLESA SOBRE PAÏSOS EUROPEUS I D’ARREU DEL MÓN

Escola Montessori08/06/23  

En el marc del projecte Erasmus+ dins l’àrea de llengua anglesa s’han treballat aspectes culturals de diferents països d’Europa i altres parts del món a través de diferents racons d’aprenentatge.
L’alumnat de 3r i 6è han estat treballant racons relacionats amb Europa i la seva llengua i cultura. D’altra banda, els alumnes de 2n han fet diferents activitats per tal de conèixer una mica més les varietats gastronòmiques d’altres països.
Els ha motivat molt, ja que els països que ens envolten és un tema molt enriquidor i que desperta la seva curiositat envers altres llengües i cultures.

 

L’escola Montessori participa en la Fira Robolot.

Escola Montessori17/05/23  

Al llarg del matí de divendres 5 de maig vam participar de la Fira Robolot, a Olot. En ella vam poder veure una gran diversitat de projectes STEAM sobre transició energètica, consum responsable, sostenibilitat i propostes que aborden alguns dels reptes de la nostra societat. Els participants de les diferents escoles i instituts van poder explicar i compartir, amb tots els visitants, el resultat del seu esforç i la seva experiència.

L’objectiu de la fira era apropar els centres educatius a la societat i vincular-los amb propostes reals i innovadores en els àmbits de la tecnologia, la ciència i l’art. Una fira plena de propostes imaginatives, creatives i funcionals.

Els infants de l’escola Montessori van exposar els seus projectes dins del projecte global anomenat EM FAIG RESPONSABLE DEL CONSUM. Projectes que generen  oportunitats d’aprenentatge per a tot l’alumnat i unes pràctiques de construcció col·lectiva. Aportant més coneixement, més emoció, més implicació…

Els infants de 3r van explicar sobre la urgència d’adoptar mesures per afrontar els problemes respecte a la contaminació de la indústria tèxtil. Per altra banda, i amb les propostes per ser més sostenibles van crear un joc makey-makey amb el programa Snap.

Els nens i nenes de 4t van portar els seus hivernacles sostenibles amb materials reciclats. Van utilitzar la impressió 3D per crear els tests i amb la programació Snap4Arduino van registrar dades sobre la temperatura de dins dels hivernacles i la humitat de la terra de les plantes.

Tot plegat una experiència molt enriquidora i vivencial.

FAIG. Fent per aprendre, imaginant globalment

Escola Montessori27/04/23  

Estem molt contentes de comunicar que l’escola ha estat seleccionada com un dels trenta-cinc centres educatius de tota Catalunya per formar part de la primera xarxa de centres pilot del programa FAIG.

El Programa FAIG, el qual en el curs 2023-2024 s’ampliarà a 150 centres, és una oportunitat per crear entorns d’aprenentatge amb sentit, on posar l’alumnat al centre.

És un autèntic privilegi ser part d’aquest programa educatiu pilot on el nostre compromís i participació contribueixen en la construcció d’un futur millor per a l’educació, així com ens ofereix l’oportunitat única d’aprendre i créixer junts, amb altres estudiants i professors, tot promovent les connexions, ampliant la xarxa de contactes i aprenent de les seves perspectives i coneixements.

El programa FAIG vol afavorir la transformació educativa a través dels següents eixos:

  • Aprofundir i consolidar l’Aprenentatge per Projectes com a línia pedagògica de centre.
  • Vincular els projectes de treball amb els desafiaments socials de les persones i el planeta, perquè esdevinguin Projectes d’Aprenentatge amb Sentit per a l’alumnat.
  • Integrar el “maker” i les possibilitats creatives de la fabricació digital en els Projectes d’Aprenentatge amb Sentit, possibilitant que l’alumnat doni respostes innovadores a les necessitats i reptes de l’entorn.

Com a participants de FAIG és emocionant veure com l’experimentació de noves metodologies i recursos pedagògics ens aporta un aprenentatge molt valuós per a l’equip educatiu. Estem molt agraïdes per aquesta oportunitat única i compromeses a fer el màxim per aportar el millor i ajudar a fer que el programa sigui un èxit i tingui un impacte positiu en l’educació del futur.

ESPAI CRISTINA SIMARRO: MÀQUINES SIMPLES

Escola Montessori20/04/23  

En aquest espai, descobrim, per mitjà de l’experimentació què entenem per màquines simples.  Dissenyem i creem diferents projectes per entendre el seu funcionament i la seva aplicació en món actual.

El taller consta de dues sessions on hauran de superar reptes per entendre i aplicar diferents principis físics.

En la primera sessió, aprofitem el que vam descobrir en el taller anterior: que l’aire, tot i que no el podem veure, té massa, per tant, té volum i ocupa un espai, per construir,  emprant xeringues, un elevador i introduir el principi de Pascal.

S’introdueix la politja, una màquina simple que consisteix en una roda per on es passa una corda per la seva paret circular que permet elevar pesos amb comoditat. Fem diferents prototips i experimentem per descobrir com aplicar-la en el nostre producte final i per entendre el seu funcionament i utilitat.

En la segona sessió, es proposen dues activitats on construeixen un  braç robòtic i un ventilador. Amb aquestes activitats observem, també, com transformem un moviment horitzontal en moviment vertical o moviment giratori i com transformen energia mecànica en energia cinètica.

 

TALLER CARME PINÓS: CONSTRUCCIONS

Escola Montessori12/02/23  

Arquitecta i professora universitària nascuda a Barcelona és coneguda per la seva actitud arriscada i d’investigació constant .
Entre els seus últims projectes destaca el conjunt de l’ Escola Massana, la façana posterior del Mercat de la Boqueria o el Campus Wu de Viena. Ha rebut el Premi Nacional d’Arquitectura 2021.

En el taller de construcció els infants troben diferents materials per construir: maons de cartró, lego, peces de fusta de diferents
materials i mides, i de forma lliure trien que volen construir.

Amb aquesta proposta volem estimular i potenciar el pensament lògic.

TALLER PECES SOLTES

Escola Montessori12/02/23  

La teoria de les peces soltes la va presentar Simon Nicholson un arquitecte nascut a Londres, aquesta teoria planteja la hipòtesi que si realment tinguéssim les eines adequades, la creativitat probablement no seria el privilegi d’uns quants. Nicholson descriu que la infància és l’època clau on les habilitats creatives es desenvolupen i, per tant, la introducció de les peces soltes esdevé essencial. 

El taller de peces soltes porta el nom de Dorothy Vaughan una científica afroamericana que va treballar estretament amb la NACA, l’agència que va precedir la NASA. Quan els infants arriben al taller, de seguida observen i s’escolta algun “uau”, el material exposat els convida a tocar, mirar, manipular… El material no estructurat es col·loca en espais delimitats, utilitzant gammes cromàtiques i fent formes que provoquin als infants a ser creatius. De seguida comencen a agrupar les peces, per colors, tipus, formes fins que es deixen anar i comencen a fer les seves creacions. 

ESPAI ADA LOVELANCE: CONSTRUIM BLUE-BOOTS 

Escola Montessori12/02/23  

Aquest taller ens dona l’oportunitat de conèixer i entendre el funcionament del llenguatge computacional per a la programació dels blue-boots.  Hem afegit la motivació matemàtica de les construccions. Les sessions estan basades en el coneixement i domini del funcionament dels blue-boots

A la primera sessió, els infants realitzaran  una valoració inicial del que saben i coneixen dels blue-boots . A partir dels seus coneixements previs els infants representaran, en petits grups,  una petita ciutat amb kapla (peces de fusta )així programar el blue-boot i familiaritzar-se amb el llenguatge computacional.

A la segona sessió hem programat el nostre robot a partir de les tauletes . Els alumnes i les alumnes son els propis protagonistes de la història . Han  creat el seu escenari i dirigit el blue-boot per una al·lucinant ciutat inventada..Per aquest motiu  han après a escriure  el codi necessari per a que realitzar i el recorregut adequat de les escenes.

A la tercera sessió ens centrem en el funcionament de l’app blue-boot. Allà descobrirem com dirigir el robot amb les indicacions correctes i els diferents escenaris que podran escollir i crear ells/es mateixes amb les fotografies realitzades. 

L’objectiu principal és el coneixement i l’aprenentatge de l’inici en la programació però altra banda els fa ser competents en   orientació,  lateralitat, i  moviments en l’espai.