Fa dues setmanes vam començar a gravar el nostre primer podcast. És un podcast que parla del nostre projecte d’aula 50/50 d’estalvi energètic. Ben aviat el podreu sentir clicant en algun espai del web. També podreu escoltar-hi la secció “Com està el pati“, un apartat divers, de petits anuncis i curiositats . Esperem que us agradi tot el que fem a la ràdio.
Estem molt engrescats!
Bet i Hanane
Avui els Tintins hem anat a cantar la cançó dels drets dels infants a la plaça del mercat. Primer hem cantat perquè la gent ens escolti, i després amb els fulletons que portàvem els hi hem preguntat si volien votar-nos. Hi ha gent que no ens ha fet gaire cas, però la majoria ens ha volgut ajudar.
De tornada a l’escola hem anat passant per les botigues a preguntar als treballadors i als clients si ens volien votar. Encara hem aconseguit uns quants vots més. Ha sigut molt divertit!
Gerard i Gisela
Erich Fromm
No és ric qui més té, sinó qui més dona.
A la classe de la Tanit, hem iniciat un projecte molt especial. L’any passat vam treballar junts per fer i vendre pa, i amb aquell esforç col·lectiu vam aconseguir uns diners. Ara ens hem preguntat: què en podem fer?
Després de parlar-ne, hem arribat a una idea que ens il·lusiona: volem donar aquests diners a una entitat del nostre poble, Vilanova del Camí, que ajudi els altres. Volem compartir el que tenim, ser generosos i contribuir a fer del nostre entorn un lloc millor.
Però… què vol dir fer una donació? Què significa ser altruista? Com podem ajudar de la millor manera? Aquestes són algunes de les preguntes que ens farem al llarg del nostre projecte.
Aquesta iniciativa ens omple d’orgull perquè no ha estat una idea proposada pels mestres, sinó que han estat els mateixos infants qui han sentit la necessitat d’ajudar. En un món on sovint es parla de tenir i acumular, ells ens recorden la importància de compartir. Ens demostren que la generositat no entén d’edats i que, per petita que sigui una acció, pot tenir un gran impacte.
Amb aquest projecte no només treballarem les matemàtiques, la gestió dels diners i el treball en equip, sinó també valors essencials com l’empatia, la solidaritat i la responsabilitat social. Les Tanits ens estan donant una lliçó preciosa: donar ens fa créixer com a persones.
Aquest és només el començament… Seguirem compartint els passos d’aquest projecte amb cor!
Aquest matí la Carol ens ha portat una nova aventura de l’Escorbut i el Capità Vitamines. En aquesta, l’Escorbut es passa tot el dia jugant amb la tauleta i els jocs interactius i no fa gens d’esport. Després d’estar moltes hores mirant la pantalla, li agafa molt mal de cap i d’ulls.
El capità Vitamines li diu que ha de deixar de mirar tant les pantalles i moure’s més. Se li recomana anar al parc, agafar la bicicleta, jugar amb els amics…
La Carol ens diu que no hauríem de mirar gaire les pantalles i fer molt d’esport, ja que és molt important per la nostra salut.
Podeu trobar més fotografies a la carpeta d’Infadimed.
As you know, after finding a dead bird in the garden, we learned about the important role decomposers play in the life cycle.
We listened to a story in English called “The soil in Jackie’s garden” and, while revising the vocabulary about the garden we already knew, we quickly realized how all the stages are connected and how important it is that the soil has nutrients too.
It was a simple and fun story that, with its repetitive format, helped acquire new vocabulary and structures. Watch the video and play the game to revise the vocabulary like we did!
Com ja us vam explicar en l’anterior entrada, hem començat a revisar les normes de funcionament dels nostres llenguatges i la seva practicitat. Aquesta setmana hem pogut acabar aquesta tasca tenint present que possiblement quan ho compartim amb la resta d’infants i de famílies potser caldrien nous canvis. I és que hem construït un llenguatge comú i una mirada cap a la interpretació de nous codis que ens uneixen als Backups i que porta implícit un funcionament d’expert, que la resta no disposa. Acceptant aquest fet, cal fer evident el gran treball i la implicació de tots i totes. Hem refet les normes i hem preparat les targetes per fer-ne els abecedaris que facilitaran la feina als altres.
Però a més d’aquest treball de revisió, autoavaluació i modificació hem començat les nostres creacions artístiques que exposarem. En Cody James ens ha obert un món de possibilitats. Famílies, prepareu-vos que hi haurà qui us demani un bon assortit de bolígrafs de diferents textures i colors!
La propera setmana, la darrera d’un segon trimestre força llarg, és la que l’Administració ha decidit utilitzar per passar les proves diagnòstiques. Aquestes són les que s’han anat anomenant “proves de competències bàsiques” i que com ja ha quedat més que demostrat, el nom no se’ls hi esqueia massa.
Hem agafat alguns dossiers de les proves d’altres cursos, de les diferents àrees disponibles, i ens hem llençat a provar-les. El repte principal, tenir el temps necessari!!!
I per tal de treballar i guanyar en seguretat, confiança i sobretot en VELOCITAT, hem aprofitat situacions reals de la nostra escola per llegir, comprendre, pensar, resoldre problemes i escriure textos. Així hem utilitzat dos exemples: preparar una possible paradeta per un Sant Jordi i guanyar diners per la sortida a Illa Fantasia i reinstal·lar una nova zona ajardinada al pati. La primera no es podrà fer ja que aquest curs Sant Jordi és el primer dia tornant de Setmana Santa i fins ara no ens hi hem pogut dedicar, ni ho podrem fer abans de plegar. La segona tampoc, ja que el tercer trimestre serà tan curt que només tindrem temps de preparar el comiat. Qui sap si aquestes dues propostes es poden dur a terme el proper any?
El proper dilluns comença la bogeria de les proves. Respirarem, somriurem i farem.
La setmana passada, a projecte de comunitat, vam estar realitzant una crata. Els Tabalugues, tot conversant, ens van informar que a l’Ultramagic hi havia moltes teles, que ens podrien servir per crear la nostra carta de circ. A la carta, per tant, demanem a l’Ultramagic si tenen retalls de teles i ens poden donar . Ens ha agradat molt l’activitat de realitzar la carta, la que els Tabalugues, han ajudat i ensenyat als patufets i als pinotxos a escriure paraules noves, els han ensenyat lletres que no coneixien i fins i tot, que existeixen lletres que no sonen!
“Yo persigo lo que siento. Esencialmente amo al mundo, creo que es bello. Pienso que el proceso de mirar el mundo es bello y si puedo mostrárselo a la gente a través de mi trabajo, lo hago; si falta algo, que así sea, pero es noble perseguir lo que uno siente.”
David Hockney
Esta semana en nuestra lectura compartida, hemos conocido una nueva tipología de texto: la descripción de un paisaje. A menudo, describir algo que no vemos puede parecer una tarea sencilla, pero se convierte en un verdadero desafío cuando el objetivo es dibujar un paisaje a partir de esa descripción. Esta actividad requirió una lectura pausada y comprensiva, donde cada uno de nosotros pudo visualizar en su mente los distintos elementos que aparecían, así como sus colores y texturas.
El artista David Hockney, con su obra “Un año en Normandía”, fue el protagonista de esta actividad. A través de su mirada única, exploramos la belleza de la naturaleza en primavera. Cada grupo, acompañado por un familiar, fueron leyendo, a la vez que aclaraban las dudas que surgían sobre conceptos de orientación espacial como arriba, abajo, derecha, izquierda y en el fondo.
Una vez que todos nos sentimos listos, llegó el momento de dar vida a nuestra interpretación del paisaje. Comenzamos a dibujar, siguiendo las indicaciones del texto.
Al finalizar, realizamos una comparación entre nuestros dibujos y la imagen del cuadro original, que habíamos mantenido guardada en un sobre. Todos los grupos nos sorprendimos del resultado ya que se asemejaba bastante a la obra del artista.
Una vez más, queremos agradecer a todas las familias que participaron en esta tarde de lectura compartida.
