Ginys

Coneixem les plaques micro:bit

ESCOLA27/01/26  

Els nens i nenes de 3r de Primària han fet una activitat molt motivadora amb les plaques micro:bit. A l’aula . Els nens i nenes han treballat amb les plaques micro:bit, aprenent a configurar-les i programar-les amb l’eina MakeCode des de l’ordinador. Tot un repte que han superat amb molta curiositat i ganes!

Durant l’activitat,  van treballar en petits grups, ajudant-se mútuament per seguir els diferents codis i passos de programació de les plaquetes. Compartint idees, resolent dubtes i col·laborant entre tots, van aconseguir superar els reptes plantejats, demostrant que aprendre en equip fa el camí molt més fàcil i enriquidor.

Aquesta primera presa de contacte amb la tecnologia els ajudarà més endavant en la UDI d’aquest trimestre “Vigilants de l’aire”, on estem treballant la contaminació atmosfèrica.

A més, aquesta experiència ens ha servit per iniciar-nos en el coneixement de l’artista Michael Pinsky, que ens ajuda a entendre que l’art té moltes mirades i que també pot fer-nos reflexionar sobre el món que ens envolta. Tot i que només estem a l’inici d’aquesta aventura, ja comencem a descobrir com es poden combinar tecnologia i art per expressar idees sobre un tema.

Tot el que han après amb les micro:bit els serà molt útil per al producte final, que encara està per començar… però promet ser molt interessant!

Seguim aprenent, investigant i creant, pas a pas

Llums i foscor

Escola27/01/26  

Els més petits comencem els Ambient i enllestim un  de nou: llums i foscor.

Els infants més petits de l’escola ja hem començat a gaudir dels Ambients, una proposta educativa que ens permet explorar, experimentar i aprendre a través del joc i la descoberta. En aquesta ocasió, ens hem endinsat en l’ambient de llums i foscor, un espai màgic que desperta la curiositat i la creativitat.

 En aquest ambient trobem diverses propostes sensorials i manipulatives. Experimentem amb ombres, jugant a crear formes i figures; pintem en un espai de llum fosca amb pintura fluorescent, observant com els colors brillen i es transformen; descobrim contes màgics que s’il·luminen amb l’ajuda de llanternes; i creem pots de sorra brillants plens de llum i fantasia. També ens divertim amb tires amb les quals ens convertim en mòmies, fomentant el joc simbòlic i el treball en equip, i utilitzem les taules de llum per fer barreges de colors, experimentar amb transparències i observar els canvis que es produeixen. 

L’ambient de llums i foscor ens ofereix un espai d’experimentació lliure on els infants poden investigar, expressar-se i aprendre a través dels sentits, sempre respectant el seu ritme i interessos. Una experiència enriquidora que ens encanta!  

LA CLASSE DEL PAPIR: ON L’AMISTAT CREIX CADA DIA

admin25/01/26  

A la classe del Papir, la vida transcorre amb calma i serenor dins les parets de l’escola. És un espai on cada dia aprenem, compartim i creixem junts, envoltats d’un ambient que ens fa sentir segurs i estimats. Moltes vegades diem amb orgull que som la classe de l’amor, perquè aquí l’amistat no és només una paraula, sinó una manera de viure.

Quan algú té una dificultat, sempre hi ha una mà amiga disposada a ajudar. Ens escoltem, ens respectem i ens cuidem els uns als altres, perquè sabem que el respecte i la comprensió són claus perquè la classe funcioni bé. Així, cada nen i nena se sent important i valorat, formant part d’un grup unit.

A la classe del Papir també es respira tranquil·litat. Hi ha moments en què el silenci es converteix en companyia, sobretot quan treballem concentrats o quan pintem amb calma, deixant volar la imaginació. Altres vegades, la classe s’omple de rialles quan juguem en grup, compartint estones que ens relaxen i ens fan sentir feliços.

L’amistat és un dels valors més importants que aprenem cada dia. Ens ensenya a compartir, a tenir paciència i a estimar les diferències que ens fan únics. Perquè, al final, la classe del Papir no és només un lloc on aprenem matemàtiques o a escriure, sinó un espai on construïm records, vincles i somnis.

I així, entre jocs, colors i abraçades invisibles, la nostra classe continua creixent, demostrant que quan l’amistat hi és present, tot esdevé més bonic.

Construïm Ciutats Sostenibles!

ESCOLA23/01/26  

A la classe de la Natura estem arribant al final de la UDI sobre els transports i la sostenibilitat. Durant aquestes setmanes, els nens i les nenes han estat treballant aquest tema i, ja són experts!

En petits grups, han creat diferents maquetes de Ciutats Sostenibles utilitzant LEGO, on han representat com seria una ciutat que cuida el medi ambient. 

A través d’aquest treball, han entès que una ciutat sostenible és una ciutat sense fum, on la gent es mou amb patinets, bicicletes, caminant o amb transport públic.
A les maquetes també hi podem veure papereres per reciclar, moltes zones verdes i escoles i biblioteques, espais importants perquè els nens i les nenes puguin aprendre.

Les maquetes s’han exposat al vestíbul de l’escola, perquè la resta d’alumnes puguin veure com pot ser una Ciutat Sostenible.

A continuació, us deixem unes imatges dels grups amb les seves respectives maquetes.

Descobrim la nanotecnologia a sisè

Escola13/01/26  

Els i les alumnes de sisè estem aprenent sobre    un tema fascinant: la nanotecnologia. Aquesta és una branca de la ciència que estudia i utilitza materials molt, molt petits, tan petits que no es poden veure ni amb un microscopi normal. Parlem de partícules que mesuren nanòmetres, és a dir, una milionèsima part d’un mil·límetre. Tot i ser tan petites, aquestes partícules poden canviar completament les propietats dels materials.

Aquests dies hem parlat de les superfícies superhidrofòbiques, que són aquelles que repelen l’aigua. En aquestes superfícies, les gotes no s’estenen, sinó que queden gairebé rodones i llisquen fàcilment. Perquè una superfície sigui considerada superhidrofòbica, l’aigua ha de formar un angle més gran de 150 graus amb la superfície.

Tot i que ben aviat descobrirem com es poden crear aquestes superfícies amb nanotecnologia, avui hem sortit al pati per investigar si a la natura ja n’existeixen. Hem anat deixant gotes d’aigua sobre diferents materials i observant la seva forma i comportament.

Finalment, hem posat en comú les nostres troballes i hem fet descobriments sorprenents. Un dels més curiosos ha estat comprovar que el nostre cabell és superhidrofòbic, ja que l’aigua hi forma gotes molt rodones que rellisquen amb facilitat.

Continuem aprenent i investigant com la ciència i la nanotecnologia ens ajuden a entendre millor el món que ens envolta!

Protagonista del mes: Marta Torà

ESCOLA13/01/26  

Un referent del ciclisme femení, català i molinenc

Aquest mes a l’escola posem el focus en la Marta Torà, esportista de Molins de Rei i referent del ciclisme femení català. Fer-la protagonista del mes no és només una manera de reconèixer la seva trajectòria esportiva, sinó també de posar en valor els models propers que inspiren el nostre alumnat a creure en l’esforç, la constància i la superació personal.

La Marta és un exemple clar que els somnis s’aconsegueixen amb perseverança, disciplina i passió. El ciclisme és un esport exigent, tant a nivell físic com mental, i la seva trajectòria ens mostra la importància de no rendir-se davant les dificultats, d’aprendre dels errors i de continuar pedalant, fins i tot quan el camí es fa costerut.

A més, el seu paper com a dona esportista és especialment rellevant. Durant molts anys, l’esport femení ha tingut menys visibilitat i reconeixement, i figures com la Marta ajuden a trencar estereotips i a obrir camí a noves generacions de nenes que volen practicar esport, competir i somiar en gran. Mostrar referents femenins és una eina clau per educar en igualtat d’oportunitats, respecte i confiança.

El fet que la Marta sigui també molinenca fa que el seu exemple sigui encara més potent: és una persona propera, del nostre entorn, que demostra que des d’aquí també es poden construir trajectòries esportives sòlides i amb projecció. Això ajuda l’alumnat a entendre que els referents no només són figures llunyanes, sinó que poden ser persones que comparteixen poble, carrers i experiències.

Des de l’escola, treballar la Protagonista del Mes és una oportunitat per parlar d’esforç, hàbits saludables, treball en equip i respecte, però també per generar converses sobre el paper de les dones en l’esport i a la societat. La Marta Torà ens ajuda a posar aquests valors sobre la taula d’una manera real i significativa.

Aquest mes, doncs, pedalem amb la Marta: aprenem del seu exemple, celebrem el seu recorregut i ens deixem contagiar per la seva energia i determinació.