Famílies,
Avui a causa de la pluja, la festa de carnaval s’ha fet de forma interna. Al gimnàs, tots els grups de l’escola han pogut fer la desfilada. Us deixem aquí les actuacions. Abans, però, us felicitem per la vostra creativitat.
Els nens i nenes de la Classe de la Natura, el dimecres 3 de febrer, vam anar al Parc de la Mariona per viure una experiència molt especial: plantar arbres i tenir cura del nostre entorn.
Ens va acompanyar el Nil de l’AMB, i allà ens vam trobar amb els jardiners, que ja ho tenien tot preparat. Havien fet els forats amb excavadores, havien col·locat els arbres i també el sistema de reg.
Ens van explicar que els arbres que estàvem plantant es diuen Cercis siliquastrum, i ens van donar moltes explicacions interessants sobre com són, com creixen i per què són importants per al medi ambient.
Després va arribar el nostre torn: els nens i nenes vam omplir els forats amb terra. Ens van deixar pales i, entre tots i totes, vam col·laborar amb moltes ganes i entusiasme.
Va ser una activitat molt enriquidora que ens va ajudar a aprendre a estimar i cuidar la natura. Segur que, quan tornem al parc, ens farà molta il·lusió veure créixer els arbres que vam plantar nosaltres mateixos!
El divendres 30 de gener, els nens i les nenes d’I5 vam viure una experiència molt especial amb la sortida al planter de la Fira de la Candelera. Va ser una tarda plena de descobertes, olors i colors!
Durant la visita, vam passejar per les diferents parades de plantes i arbres, observant amb atenció la gran varietat que hi havia. Els firaires ens van explicar algunes curiositats molt interessants. Una de les que més ens va sorprendre va ser descobrir que hi ha un cactus que es diu cua de mico… i que, tot i ser un cactus, si el toques no punxa!
Durant la passejada, vam triar i comprar algunes plantes pel nostre pati d’infantil, com la calèndula, la farigola, el romaní i les clavellines, entre d’altres. Aquesta setmana, amb molta il·lusió, les hem plantat a les jardineres del nostre pati.
Ara tenim un pati ben colorit i ple de vida! Aquesta experiència ens ha ajudat a conèixer millor les nostres tradicions, el nostre entorn, a respectar la natura i a sentir-nos responsables del nostre petit jardí.
Els nois i noies de sisè hem participat aquest curs en el primer concurs de fotografia matemàtica de l’Escola Madorell. Ha estat una experiència molt enriquidora que ens ha permès unir dues mirades: la més artística i la més matemàtica.
D’una banda, hem hagut de treure el nostre costat més creatiu per trobar una bona fotografia: observar l’entorn, buscar enquadraments interessants i captar imatges amb intenció. De l’altra, hem activat el pensament matemàtic per relacionar cada fotografia amb un concepte treballat a l’aula.
Un cop presentades les fotografies, totes sense títol, va començar un exercici molt interessant: cada infant de la classe havia de pensar quin podia ser el títol de la imatge i quin concepte matemàtic s’hi representava. Això va donar lloc a un matí intens de debat i explicacions, en què vam compartir idees, justificar opinions i recordar conceptes matemàtics ja treballats.
Després d’aquest intercanvi d’idees, es van fer les votacions per escollir la fotografia matemàtica guanyadora. Finalment,
es van revelar els títols reals de les fotografies i els conceptes matemàtics que els seus autors i autores hi havien volgut relacionar.
La imatge més votada va ser la de la Carla, titulada “Llibres en graus”, que va destacar per la seva originalitat i per la clara relació amb el concepte matemàtic representat.
Sens dubte, aquest concurs ens ha ajudat a mirar les matemàtiques amb uns altres ulls i a descobrir que també poden ser creatives, visuals i molt properes al nostre dia a dia.
Un referent de la cuina catalana i del món de les postres
Aquest mes, a l’escola hem volgut posar en valor la figura de Jordi Roca, un dels cuiners més reconeguts del país i un referent indiscutible de la cuina catalana, especialment en l’àmbit de les postres.
Jordi Roca és el pastisser del restaurant El Celler de Can Roca, considerat durant anys un dels millors restaurants del món. La seva manera d’entendre la cuina va molt més enllà de receptes i tècniques: destaca per la creativitat, la sensibilitat artística i la capacitat de transformar emocions, records i històries en plats dolços.
Al llarg de la seva trajectòria, ha demostrat que la gastronomia pot ser també expressió cultural, innovació i identitat. Les seves postres parteixen sovint de sabors tradicionals, però reinterpretats amb una mirada moderna, curiosa i sorprenent, mostrant com la tradició i la innovació poden anar de bracet.
A més del seu talent culinari, Jordi Roca és també un exemple de superació personal, constància i treball en equip. Valors que connecten plenament amb el projecte educatiu de l’escola i que volem transmetre a l’alumnat: la importància de perseguir allò que ens apassiona, d’esforçar-nos i de creure en les mateixes capacitats.
Amb aquest protagonista del mes, volem apropar als infants referents catalans propers, que valoren la llengua, la cultura i els oficis, i mostrar que la creativitat també pot néixer a la cuina.
Perquè educar és també descobrir talents, obrir mirades i inspirar futurs possibles.
Els alumnes de 5è de primària de la classe del Flaix han dut a terme una exposició fotogràfica titulada “Infants del Passat i d’Ara”, un projecte que convida a reflexionar sobre com ha canviat la vida dels nens i nenes al llarg del temps, especialment des de la Revolució Industrial fins a l’actualitat.
A través d’un recull d’imatges antigues i actuals, l’alumnat ha volgut mostrar les grans diferències entre la infància obrera del segle XIX i principis del XX i la infància d’avui dia. Les fotografies del passat ens situen en un context dur i sovint injust: infants treballant llargues jornades a fàbriques tèxtils, mines o tallers, vivint en habitatges petits i insalubres, amb poca alimentació i sense accés a l’escolarització ni a l’atenció sanitària. En moltes d’aquestes imatges es poden veure nens i nenes amb expressions de cansament, roba gastada i assumint responsabilitats pròpies del món adult.
En contrast, les fotografies actuals mostren una realitat molt diferent. Els infants d’avui viuen, en general, en llars més confortables, tenen una alimentació variada i equilibrada, accés a serveis mèdics i, sobretot, el dret a l’educació garantit. Les imatges seleccionades pels alumnes reflecteixen moments de la vida quotidiana actual: temps de lleure, activitats esportives, espais de lectura, joc i aprenentatge compartit amb els companys i companyes.
Aquest projecte no només ha permès treballar continguts de medi social i història, sinó que també ha fomentat la mirada crítica, l’empatia i la consciència social de l’alumnat. Comparant el passat i el present, els nens i nenes han entès que molts dels drets que avui considerem normals són fruit de lluites socials i canvis històrics importants.
L’exposició “Infants del Passat i d’Ara” és, així, una invitació a no oblidar el passat, a valorar el present i a prendre consciència que encara avui, en molts llocs del món, no tots els infants gaudeixen de les mateixes oportunitats. Una experiència educativa significativa que dona veu als alumnes i els converteix en petits grans narradors de la història.
El passat dijous 29 de gener es va celebrar una nova sessió del Consell Escolar. En aquesta reunió es van tractar temes fonamentals per a la gestió del centre, posant especial èmfasi en la planificació econòmica i les activitats d’aprenentatge fora de l’aula.
Durant la sessió, es van repassar i aprovar els següents punts de l’ordre del dia:
Aprovació de l’acta anterior: Es va validar el resum de la sessió prèvia sense cap esmena.
Tancament econòmic 2025: Es van presentar els comptes de l’any passat, quedant aprovats amb un balanç positiu que garanteix l’estabilitat del centre.
Pressupost 2026: S’ha donat el vistiplau a la planificació econòmica per a l’any actual.
Sortides i activitats: Es van aprovar els canvis de dates de sortides pedagògiques previstes.
Altres:
La Gal·la i l’Orió són dos personatges màgics, que han vingut a demanar-nos ajuda. Tenen un gran somni: ser astronautes i viatjar a l’espai per descobrir galàxies, planetes i estrelles. El problema és que, sempre que inventen un artefacte volador… acaben estavellant-se!
Per això han decidit venir a la nostra escola: necessiten la imaginació, les idees i la l’ajuda dels nens i nenes de la classe de les Constel·lacions i les Galàxies.
A partir d’aquest repte, iniciem una situació d’aprenentatge que té com a finalitat potenciar la creativitat a través del mètode científic, fomentant alhora l’oralitat com a eina clau per expressar idees, compartir descobriments, fer hipòtesis i desenvolupar el pensament crític.
La proposta principal, consisteix en construir una maqueta d’un artefacte volador senzill, pensat per ajudar la Gal·la i l’Orió a arribar a l’espai. Per fer-ho, utilitzarem materials reciclats que podem trobar fàcilment a casa, promovent així la reutilització i el respecte pel medi ambient.
Al llarg del projecte, cada infant dissenyarà i construirà el seu artefacte volador a casa, amb l’ajuda de la família, i posteriorment el presentarà davant dels seus companys i companyes, compartint el procés seguit, les idees i els descobriments fets per ajudar la Gal·la i l’Orió a fer realitat el seu somni.
Estem segurs que, amb la seva ajuda, aquest cop… l’enlairament serà tot un èxit .
La classe del Papir està treballant el reciclatge i la gestió de les deixalles a partir de l’observació i l’experimentació.
Per entendre millor què passa amb els residus quan arriben al medi natural, hem creat un “cementiri de residus”. Hem enterrat diferents materials i els hem tapat amb terra:
Durant dues setmanes, hem regat la terra regularment, simulant la pluja.
L’alumnat va pensar què podria passar amb cada residu amb el pas del temps. Després d’esperar i tenir cura del nostre experiment, ha arribat el moment de comprovar-ho.
En destapar el “cementiri” hem pogut observar que:
Aquest experiment ens ha ajudat a entendre que no totes les deixalles desapareixen igual i que alguns residus poden quedar-se al medi durant molts anys. També hem vist com la matèria orgànica pot tornar a la terra i formar part del cicle natural.
Una experiència que ens fa reflexionar sobre la importància de reduir residus, reciclar correctament i tenir cura del planeta.
Els nens i nenes de 3r de Primària han fet una activitat molt motivadora amb les plaques micro:bit. A l’aula . Els nens i nenes han treballat amb les plaques micro:bit, aprenent a configurar-les i programar-les amb l’eina MakeCode des de l’ordinador. Tot un repte que han superat amb molta curiositat i ganes!
Durant l’activitat, van treballar en petits grups, ajudant-se mútuament per seguir els diferents codis i passos de programació de les plaquetes. Compartint idees, resolent dubtes i col·laborant entre tots, van aconseguir superar els reptes plantejats, demostrant que aprendre en equip fa el camí molt més fàcil i enriquidor.
Aquesta primera presa de contacte amb la tecnologia els ajudarà més endavant en la UDI d’aquest trimestre “Vigilants de l’aire”, on estem treballant la contaminació atmosfèrica.
A més, aquesta experiència ens ha servit per iniciar-nos en el coneixement de l’artista Michael Pinsky, que ens ajuda a entendre que l’art té moltes mirades i que també pot fer-nos reflexionar sobre el món que ens envolta. Tot i que només estem a l’inici d’aquesta aventura, ja comencem a descobrir com es poden combinar tecnologia i art per expressar idees sobre un tema.
Tot el que han après amb les micro:bit els serà molt útil per al producte final, que encara està per començar… però promet ser molt interessant!
Seguim aprenent, investigant i creant, pas a pas
Els més petits comencem els Ambient i enllestim un de nou: llums i foscor.
Els infants més petits de l’escola ja hem començat a gaudir dels Ambients, una proposta educativa que ens permet explorar, experimentar i aprendre a través del joc i la descoberta. En aquesta ocasió, ens hem endinsat en l’ambient de llums i foscor, un espai màgic que desperta la curiositat i la creativitat.
En aquest ambient trobem diverses propostes sensorials i manipulatives. Experimentem amb ombres, jugant a crear formes i figures; pintem en un espai de llum fosca amb pintura fluorescent, observant com els colors brillen i es transformen; descobrim contes màgics que s’il·luminen amb l’ajuda de llanternes; i creem pots de sorra brillants plens de llum i fantasia. També ens divertim amb tires amb les quals ens convertim en mòmies, fomentant el joc simbòlic i el treball en equip, i utilitzem les taules de llum per fer barreges de colors, experimentar amb transparències i observar els canvis que es produeixen.
L’ambient de llums i foscor ens ofereix un espai d’experimentació lliure on els infants poden investigar, expressar-se i aprendre a través dels sentits, sempre respectant el seu ritme i interessos. Una experiència enriquidora que ens encanta!
Segueix-nos!