ELS ARQUITECTES DE L’ESCOLA DEL FUTUR

Escola24/03/25  

Els alumnes de 6è de la classe de l’Àgora han estat treballant dins la UDI de “Matèria i materials” en una activitat basada en imaginar com seria l’escola del futur. 

Per aconseguir-ho, han hagut de posar en pràctica els coneixements apresos sobre les propietats dels materials i justificar la utilització de cadascun d’ells en la construcció de la seva escola ideal.

Els nostres joves arquitectes han creat escoles innovadores, sostenibles i adaptades a les necessitats del segle XXI.

Un dels elements clau en el disseny ha estat la sostenibilitat. Per aquest motiu, molts alumnes han optat per construir edificis amb plàstics reciclables i fusta, materials lleugers però resistents, que permeten reduir l’impacte ambiental. A més, han incorporat vidre intel·ligent per a les finestres, capaç de regular la temperatura i la llum segons les condicions exteriors, estalviant així energia.

L’escola del futur imaginada per l’alumnat no només és sostenible, sinó també funcional. Han proposat taules i cadires fabricades amb materials lleugers i resistents, que es poden reconfigurar fàcilment per adaptar-se a diferents tipus d’aprenentatge. Algunes aules tindran parets mòbils que permetran crear espais més grans o petits segons les necessitats.

El pati escolar també ha estat objecte de grans innovacions. Molts grups han inclòs cobertes de goma per evitar lesions i dotats de piscines i grans zones per practicar diferents esports. A més, han pensat en l’ús de panells solars en les cobertes dels edificis per aprofitar l’energia solar.

En finalitzar l’activitat i amb l’ajuda de l’AI, hem pogut transformar cadascun dels seus escrits en imatges, veient com les paraules es feien visibles. 

Aquí deixem un text de mostra que han elaborat dos dels nostres alumnes: Laia Domènech i Nil Espada.

“Hola, som el Nil i la Laia D., és a dir, el director i la secretària de la nostra escola del futur que es diu El Solà. 

L’escola estarà  situada al carrer: Rec del Solà, Andorra la vella (quasi als afores de la població).

La nostra escola seria pública  de tres pisos i amb molt bon nivell acadèmic, tindria d’infantil fins a cicles formatius i batxillerat

Per fora les parets serien de formigó perquè és bon  aïllant i per dintre serien de fusta amb un sostre fet de plantes dissecades. 

Les finestres serien finestrals ben transparents (del sostre fins a terra). Quan premessis un botó, els finestrals es tornarien translúcids segons el més convenient en aquell moment (també  podríem posar una cortina perquè fos una finestra opaca). 

El terra estaria preparat per suportar qualsevol temperatura, seria impermeable, estaria preparat perquè quan  tu caiguessis  s’accionés un airbag (de roba). 

A la nostra escola tindríem tres màquines (una per a cada pis) per netejar a fons l’escola i evitar infeccions. Les màquines només treballarien a la nit per no molestar a les persones que estiguessin treballant. 

La nostra escola tindria les millors màquines expenedores  del món. 

Les cadires serien una mica  flexibles i amb rodes perquè fossin els més còmodes possibles.

Les aules de treball serien iguals que tota l’escola, però prement un botó les parets de fusta es tornarien pantalles, per exemple: per veure  vídeos o  pel·lícules.

A la sala núvol hi hauria un terra com si fos un llit i a l’altre costat com si fos un llit elàstic, seria un lloc amb bona il·luminació solar i acollidor amb coses per relaxar-te.

Hi hauria tres entrades a un búnquer  subterrani  preparat per més de 10.000 persones, només l’utilitzaríem si hi hagués una guerra o una catàstrofe natural, estaria fet d’una material molt dur, resistent  i molt opac. La nostra escola estaria preparada per suportar incendis i inundacions per això tindria extintors.

El gimnàs seria molt gran. En una part del gimnàs hi hauria un escenari per obres de teatre, concerts, actes importants… I  l’altra part seria gimnàs normal amb espatlleres i una gran pista per fer tota mena d’esports.”

L’aparell digestiu

ESCOLA21/03/25  

A la Classe de l’Aire, hem treballat com funcionen els aparells del nostre cos. Per això, hem realitzat un experiment per entendre millor com funciona el nostre aparell digestiu. Aquesta activitat ens ha ajudat a aprendre d’una manera més visual i pràctica com el nostre cos processa els aliments que mengem cada dia.

 Per simular el procés de la digestió, hem utilitzat diferents materials que representaven els òrgans del sistema digestiu com ara una forquilla per fer de dents, una bossa transparent per fer d’estómac, vinagre per fer de suc gàstric….

 Amb aquest experiment hem vist com els aliments es descomponen amb l’ajuda dels sucs gàstrics i com els nutrients són absorbits pel nostre cos. Finalment, hem observat com eliminem les substàncies que no necessitem.

 Gràcies a aquest experiment, hem pogut entendre millor com funciona el nostre cos i la importància de cada etapa de la digestió. Ara sabem que el procés digestiu és essencial per obtenir energia i mantenir-nos saludables.

 A més, hem reflexionat sobre la importància d’una alimentació variada. No podem menjar sempre el mateix, ja que cada aliment ens aporta nutrients diferents i necessaris per al bon funcionament del nostre organisme. Una dieta equilibrada ens ajuda a tenir més energia i a cuidar la nostra salut.

FEM IOGA

Escola17/03/25  

El passat 14 de març, els nens i nenes de la classe de l’Aire vam tenir l’oportunitat de fer una sessió de ioga per a infants amb la Gemma. El ioga és una pràctica que ajuda a relaxar el cos i la ment, millora la concentració i ens fa sentir més tranquils i en harmonia amb nosaltres mateixos. A més, ens ensenya a respirar correctament i a prendre consciència del nostre cos.

Per començar la sessió, ens vam asseure en rotllana i la Gemma ens va preguntar si sabíem què era el ioga o si algú de nosaltres ja havia fet alguna classe abans. Després, ens va explicar per a què serveix aquesta pràctica i quins són els seus beneficis.

A continuació, vam fer diferents postures inspirades en els animals per moure el nostre cos i connectar amb la respiració. També vam tenir l’oportunitat de tocar i sentir el so que fa un bol tibetà, que ens va transmetre una sensació de calma i serenor.

Per acabar la sessió, ens vam tornar a asseure en rotllana i vam cantar un mantra junts. Després, cadascú de nosaltres va compartir quina emoció o sensació teníem en acabar la sessió. Molts vam coincidir en una mateixa paraula: tranquil·litat.

Va ser una experiència molt bonica i enriquidora que ens va ajudar a connectar amb nosaltres mateixos i amb els nostres companys!

 

Protagonista del mes: Aitana Bonmatí, esport i compromís en majúscules

ESCOLA12/03/25  

Aquest mes a l’escola volem posar en valor una esportista excepcional i un referent per a petits i grans: Aitana Bonmatí. La jugadora del FC Barcelona i de la selecció espanyola s’ha consolidat com una dels millors futbolistes del món, no només pel seu talent i èxits esportius, sinó també pels valors que transmeten dins i fora del camp. Aitana és un exemple de superació, esforç i compromís, i també una defensora de la llengua i la cultura catalana, fent d’ella una figura inspiradora per a les noves generacions.

🏆 Una trajectòria brillant

Des de ben petita, Aitana va demostrar la seva passió pel futbol i la seva determinació per arribar lluny. Criada a Sant Pere de Ribes, va iniciar-se en el futbol jugant amb equips masculins fins a entrar al planter del FC Barcelona, ​​on ha fet història. Amb el Barça, ha guanyat diversos campionats de Lliga, Copes de la Reina i, sobretot, la Lliga de Campions, on ha estat una peça clau en les victòries del seu equip.

L’any 2023 va ser un dels millors de la seva carrera: va liderar el Barça cap a l’èxit i va guanyar el Mundial amb la selecció espanyola, va enviar escollida Millor Jugadora del Torneig . Poc després, va rebre la Pilota d’Or, el màxim guardat individual en el món del futbol. Amb aquest reconeixement, Aitana es consolida com una dels futbolistes més influents de la seva generació.

🗣 Més enllà del futbol: una veu per la llengua i la igualtat

Però Aitana Bonmatí no és només una estrella del futbol, ​​sinó també una persona compromesa amb diverses causes socials. Sempre ha defensat la igualtat de gènere en l’esport i ha lluitat perquè el futbol femení té la visibilitat i el reconeixement que es mereix. A més, és una ferma defensora de la llengua catalana, utilitzant-la en entrevistes, xarxes socials i actes públics, demostrant així el seu orgull per a les arrels i la seva voluntat de normalitzar l’ús del català en l’àmbit esportiu.

En un món en les figures públiques tenen una gran influència, Aitana aprofita el seu altaveu per reivindicar valors positius i fomentar el respecte, la igualtat i l’esforç.

💡 Un model a seguir per a l’alumnat

L’exemple d’Aitana Bonmatí ens ensenya que, amb esforç, passió i constància, qualsevol somni és possible. El seu camí fins a l’èxit no ha estat fàcil, però el seu treball diari i la seva humilitat l’han portat al capdamunt del futbol mundial.

A l’escola, aquest mes treballem la seva figura i reflexionarem sobre tot el que podem aprendre d’ella:

✅ L’esforç i la dedicació per aconseguir els objectius.
✅ La importància del treball en equip i el respecte als companys.
✅ La defensa de la igualtat i les oportunitats per a tothom.
✅ El valor de la llengua i la cultura pròpia com a part de la identitat.

Un viatge per les propietats dels materials

Escola27/02/25  

Els alumnes de la classe de l’Àgora han explorat les propietats dels materials mitjançant experiments senzills però clarificadors. Aquesta activitat no només els ha permès conèixer característiques físiques com la densitat, la conductivitat o la transparència, sinó que també els ha ajudat a comprendre fenòmens científics de manera pràctica i significativa.

L’experimentació ha estat la clau per entendre conceptes que, a simple vista, poden semblar abstractes. Per exemple, en analitzar la densitat, els alumnes han pogut observar com alguns objectes suraven mentre d’altres s’enfonsaven a l’aigua, fent-los reflexionar sobre la relació entre el volum i la massa.

A través de l’experiment de la dilatació, han pogut obrir fàcilment un pot de conserva escalfant la seva tapa, descobrint així com la calor pot deformar la mida dels materials. 

La conductivitat tèrmica ha estat una altra propietat que ha quedat molt clara quan han col·locat un tros de mantega sobre una cullera de fusta i una altra de ferro, comprovant que la mantega es fonia molt més ràpidament en la cullera metàl·lica. Aquest senzill exercici els ha fet entendre per què alguns materials transmeten millor la calor que d’altres.

Pel que fa a la conductivitat elèctrica, han posat a prova diferents materials en un circuit elèctric per determinar quins eren bons conductors i quins eren aïllants. Aquesta activitat els ha acostat als principis bàsics de l’electricitat, un coneixement fonamental per a la nostra societat tecnològica.

Finalment, han explorat la transparència observant com la llum travessava diferents materials. Així, han pogut diferenciar entre materials transparents, translúcids i opacs, i entendre millor com es comporta la llum en diferents superfícies.

Aquest conjunt d’experiments ha demostrat que, amb recursos senzills i accessibles, es poden entendre fenòmens físics complexos. L’experimentació desperta la curiositat, fomenta el pensament crític i permet als alumnes fer connexions entre la teoria i la realitat.

Gràcies a aquestes activitats pràctiques, els estudiants no només han après sobre les propietats dels materials, sinó que també han desenvolupat habilitats científiques essencials, com l’observació, la formulació d’hipòtesis i l’anàlisi de resultats. L’aprenentatge vivencial és, sens dubte, una de les millors maneres d’apropar-se al món de la ciència.

A més, vam tenir l’oportunitat de participar en una jornada de ciència organitzada pels alumnes del Lluís Requesens. Aquesta experiència va ser molt instructiva i interessant, ja que ens va permetre compartir coneixements, aprendre noves metodologies d’experimentació i veure com altres estudiants també exploren el món de la ciència amb entusiasme. Sens dubte, aquesta jornada va complementar perfectament el nostre treball i ens va motivar a continuar descobrint i experimentant.