“COOPERAMADOFLAIX”, LA COOPERATIVA DEL MADORELL

 

Els alumnes de 5è de la classe del Flaix ja s’han constituït com a cooperativa.

Aquesta UDI, té lloc dins el marc del projecte CuEmE (Cultura Emprenedora a l’Escola), desenvolupat en col·laboració amb l’Ajuntament de Molins de Rei i en el que participen altres escoles de Molins de Rei.

L’objectiu principal d’aquest projecte és que els nois i noies aprenguin, de manera vivencial, què significa formar part d’una cooperativa: organitzar-se, prendre decisions col·lectivament i elaborar productes manuals per vendre.

Amb els beneficis obtinguts, l’alumnat  destinarà una part a una entitat benèfica de Molins de Rei, i l’altra part s’emprarà per adquirir algun material o per millorar algun aspecte de l’escola.

Els alumnes ja han completat les primeres fases del projecte: s’han constituït formalment com a cooperativa, han redactat i aprovat els seus estatuts i han celebrat un acte de constitució, assumint el compromís de treballar plegats. També han decidit aportar la quantitat de  3 euros cadascun com a capital inicial, que servirà per comprar el material necessari per elaborar els productes artesanals.

A l’última assemblea, l’alumnat va triar quin serà el logo que representarà la cooperativa. Després de les vacances de Nadal, decidiran quins productes elaboraran.

Continuarem informant-vos de tots els avanços d’aquest engrescador projecte.

UNA VISITA MOLT ESPECIAL A LA NOSTRA CLASSE

Dimecres 19 de novembre, en arribar a l’escola, ens vam trobar amb una sorpresa tan inesperada com entranyable: a la nostra classe hi havia un nou alumne! I no era pas un nen o una nena… sinó un petit ocellet amb la cua vermella que s’havia colat per la finestra.

El pobre estava molt espantat i no parava de voler trobar la sortida, volant d’un costat a l’altre de l’aula sense saber com marxar. Va estar llavors quan en Lluís, el nostre mestre d’educació física, amb tota la calma, l’afecte i la delicadesa del món, va aconseguir agafar-lo amb molt d’estima .

Ens ho va ensenyar de ben a prop i tots vam pogut observar-lo amb atenció i respecte. Després, junts, vam acompanyar-lo fins a la finestra per tornar-li la llibertat i deixar que seguís el seu camí.

Però abans que marxés, no podíem deixar escapar l’oportunitat de batejar-lo amb un nom ben original. I així és com el nostre petit visitant va estar batejat com a COLIFLOR.

Una experiència inesperada que segur que recordarem amb un somriure!

“Tripodium”, art molinenc

Aquest matí, el grup de 2n de primària ha sortit de l’escola per visitar el Parc de la Mariona. Allà, han observat de prop la figura de ferro Tripodium, una escultura que convida a mirar amb curiositat i a fer volar la imaginació.

Després d’explorar-la des de diferents punts de vista, cada infant ha compartit què hi veia: alguns hi han reconegut un animal amb tres potes, altres han imaginat un ocell preparant-se per enlairar-se i també hi ha hagut qui ha vist una criatura marina o un insecte gegant.

L’activitat ha permès treballar l’observació, la interpretació i el pensament creatiu, tot gaudint d’un espai proper i estimat del nostre entorn.

I vosaltres… quin animal hi veieu quan observeu el Tripodium?

 

 

Com canvien les pulsacions quan inspirem, expirem i fem activitat física?

A l’espai de Mirades Curioses hem estat investigant com funciona el nostre ritme cardíac i què el fa variar. El pols és el nombre de batecs del cor per minut, i ens dona pistes sobre com està treballant el nostre cos.

Respirar i pulsacions: un equip que sempre va conjunt

Quan inspirem, el cor acostuma a bategar una mica més ràpid. Quan expirem, el ritme baixa lleugerament. És la manera que té el cos d’adaptar-se a l’entrada i sortida d’oxigen.

Repòs vs. moviment

També hem comprovat com el pols canvia segons l’activitat que fem:

  • En repòs, el cor batega de manera més pausada perquè no necessita enviar tanta sang ni oxigen als músculs.

  • Després de fer exercici, les pulsacions pugen ràpidament. El cos demana més oxigen per alimentar els músculs i eliminar el CO₂ que es genera amb l’esforç.

A mesura que recuperem la calma i tornem a respirar tranquil·lament, les pulsacions tornen al seu ritme habitual.

Què hem fet?

L’alumnat ha mesurat el seu pols abans i després de fer petites activitats motores i ha observat com la respiració influeix en el ritme cardíac.
Aquesta experiència els ha ajudat a entendre millor el funcionament del cos i a prendre consciència de la importància de moure’ns, respirar bé i escoltar-nos.

Ens endinsem en el món de la cèl·lula

Ara que hem acabat la UDI de la cèl·lula, volíem explicar tot el que hem après i com ens hem sentit. Durant aquestes setmanes hem descobert què són les cèl·lules i per què són tan importants per a tots els éssers vius. Ens ha agradat molt veure que, encara que són tan petites que no es veuen a simple vista, sense elles no existiria la vida.

Hem après les parts de la cèl·lula, com el nucli, la membrana, el citoplasma i altres orgànuls. També hem diferenciat les cèl·lules animals i vegetals i hem entès que cadascuna té funcions molt concretes. Ens ha sorprès descobrir que, dins del nostre cos, hi ha milions de cèl·lules treballant alhora.

Però el que més ens ha agradat ha estat fer la maqueta en grup. Ens hem organitzat, hem repartit tasques i hem anat decidint com volíem representar la nostra cèl·lula. Alguns grups han fet cèl·lules animals i altres vegetals, i hem utilitzat materials com plastilina, cartró, porexpan o goma EVA. Ha estat molt divertit i també una mica difícil posar totes les parts al lloc correcte, però gràcies al treball en equip ho hem aconseguit.Les maquetes han quedat espectaculars. Ens hem sentit molt orgullosos i orgulloses del que hem après i de com hem treballat plegats. Aquesta UDI ha estat interessant, divertida i ens ha ajudat a entendre millor el món microscòpic.

El somriure enigmàtic de la Mona Lisa: història, art, expressió escrita i creativitat

Segur que tothom ha vist alguna vegada la Mona Lisa, també coneguda com a La Gioconda, el famós retrat pintat per Leonardo da Vinci durant l’edat moderna. Aquest quadre és mundialment reconegut per la seva tècnica impecable i, sobretot, pel seu somriure misteriós, que ha despertat la curiositat de milions de persones al llarg dels segles.

A la nostra classe del Flaix, hem estat treballant sobre Leonardo da Vinci com a pintor i geni del Renaixement, aprenent a conèixer la seva vida, les seves tècniques i la importància de la seva obra. Però no ens hem limitat només a estudiar el quadre: hem analitzat cada detall de la Mona Lisa, des del seu gest subtil fins als colors i la composició, i hem deixat volar la nostra imaginació!

Els alumnes han creat històries fantàstiques sobre el que podria amagar aquell somriure enigmàtic. Alguns han imaginat que la Mona Lisa és un alienígena secret, altres que és una espia misteriosa, i fins i tot hi ha qui ha inventat que guarda poders màgics dins de la seva mirada.

Aquí us deixem alguns fragments de les històries que han sorgit de la creativitat dels alumnes:

“Per cert, no ho he explicat: soc una alienígena que ha vingut al món a destruir-lo, però estic enamorada de Cristòfor Colom, perquè va ser molt valent: va travessar l’oceà Atlàntic, cosa que és gairebé impossible, i a més va descobrir Amèrica, un nou continent”

“En realidad, soy una ladrona. La última vez que quise robar, tuve la mala suerte de entrar en la casa de un asesino. El asesino descubrió que yo era la ladrona; sabía dónde vivía”

“Sí, estoy embarazada; por eso tengo las manos cruzadas. Y cuando Leonardo da Vinci termine de pintar, me iré a comer un croissant de chocolate, porque el bebé ya tiene hambre.”

“Avui estic una mica nerviosa perquè és la meva primera reunió amb les Monster High. En realitat, soc la primera Monster High de la història.”

“Por cierto, ahora me está pintando Leonardo da Vinci en un cuadro. Leonardo no tiene ni idea de quién soy en realidad; sospecho que está enamorado de mí. Pero en cuanto termine de dibujarme, le lanzaré un rayo cósmico y letal con la mirada y acabaré con él”

Amb aquesta activitat, hem combinat història, art, expressió escrita i molta creativitat, demostrant que un simple quadre pot inspirar un munt d’idees i aventures fantàstiques. Qui sap què amaga realment aquell somriure? Potser algun dia ho descobrirem…

Descobrint els colors de la tardor a la classe del Papir

A la classe del Papir hem viscut una tarda d’art ben especial! Aquest dijous hem aprofitat els fruits de la tardor com: les castanyes, les magranes, les carbasses o les fulles seques per observar-los, pintar-los i experimentar amb les seves formes i colors.

Els infants han pogut tocar, olorar i descobrir les textures d’aquests fruits tan típics de l’estació, tot transformant-los en petites obres d’art plenes de creativitat i imaginació.

Ha estat una activitat plena de color, descoberta i emoció, on l’art i la natura s’han trobat dins de l’aula.

Ens encanta gaudir d’aquests moments on aprenem, experimentem i compartim junts.

La tardor ens regala inspiració, i nosaltres l’hem sabut aprofitar!

Sisè, padrins i padrines lectors: un projecte ple de màgia

Aquest curs, els infants de sisè tindran una tasca molt especial: seran padrins i padrines lectors. Aquesta iniciativa pretén fomentar la lectura a la nostra escola i, alhora, crear vincles molt especials entre els alumnes de diferents cursos. Els padrins i padrines de sisè tindran l’oportunitat de compartir moments únics amb els seus fillols i filloles, ajudant-los a descobrir la màgia dels llibres i l’emoció de llegir junts.

El projecte ha començat amb un esmorzar molt especial, en què els alumnes de sisè han conegut als seus fillols i filloles. Ha estat un matí ple de somriures, nervis i emocions. Els més petits miraven amb curiositat els seus padrins i padrines, mentre que els més grans es mostraven contents i una mica responsables per tenir cura d’uns companys més petits. Aquest primer contacte ha estat màgic: només calia veure com compartien rialles, paraules i expectatives sobre les lectures que vindran.

El més bonic d’aquest projecte és, sens dubte, la creació de vincles. La lectura deixa de ser una activitat individual i es converteix en un moment compartit, ple de complicitat. Els padrins i padrines es converteixen en referents lectors, persones que inspiren als més petits a estimar els llibres i a descobrir històries que els fan somiar, aprendre i créixer. Aquesta connexió és molt més que llegir junts: és escoltar, parlar, recomanar llibres i, sobretot, passar temps de qualitat junts.

A més, ser padrí o padrina lector també aporta molt als alumnes de sisè. Els ajuda a desenvolupar habilitats de comunicació, paciència i empatia. Aprenen a escoltar, a animar i a adaptar-se als interessos i ritmes dels més petits. Tot això es converteix en un aprenentatge mutu: mentre els fillols descobreixen la lectura com una aventura, els padrins i padrines aprenen la importància de guiar, motivar i compartir moments que quedaran gravats en la memòria.

Els moments compartits entre padrins i fillols també creen records afectius i positius relacionats amb la lectura. Quan els nens i nenes recordin aquests instants, associaran la lectura amb emocions agradables, rialles i connexió amb els companys més grans. Això pot despertar en ells un amor per la lectura que duri tota la vida, perquè les experiències positives marquen sempre un abans i un després.

Aquest projecte és, per tant, molt més que una activitat escolar. És una manera de construir comunitat, de generar vincles i de fomentar una cultura lectora dins de l’escola. És un espai on tothom aprèn i es diverteix: els més petits descobreixen llibres i històries, i els més grans aprenen a ser guies i a valorar la importància de compartir coneixement i afecte.

Estem segures que aquest curs els nostres padrins i padrines lectors viuran moments inoblidables amb els seus fillols i filloles. Moments plens de llibres, aventures i rialles que quedaran per sempre en la memòria de tots. La lectura, així, deixa de ser només una activitat acadèmica per convertir-se en un veritable pont entre generacions, en un projecte ple de màgia, afecte i creixement compartit.

TERTÚLIES LITERÀRIES A LA CLASSE DEL FLAIX

Els alumnes de cinquè del Flaix inicien les tertúlies literàries!

Aquest trimestre, els alumnes de cinquè de la classe del Flaix hem començat una nova activitat molt especial: les tertúlies literàries. Es tracta d’una proposta que combina la lectura, la reflexió i el debat, i que ens permet gaudir dels llibres d’una manera diferent i compartida.

L’activitat funciona així: es distribueixen diversos exemplars d’un mateix llibre entre un grup reduït d’alumnes, que tenen un temps determinat per llegir-lo. Un cop tots han acabat, ens reunim per parlar sobre la lectura: comentem quins personatges ens han agradat més, si hem entès bé la història, què ens ha semblat el llibre o quins passatges ens han emocionat o sorprès. També aprenem a classificar el llibre segons el seu gènere literari i a expressar les nostres opinions amb respecte i claredat.

Les tertúlies literàries són, doncs, una gran oportunitat per compartir la lectura amb els companys, demostrar la nostra comprensió lectora i millorar l’expressió oral. Però, sobretot, són un moment per gaudir dels llibres i del plaer de llegir plegats.

“IMPRIMEIX EN 3D” DESCOBRIM EL DIBUIX AMB EL LLAPIS 3D

El passat dimarts 14 d’octubre vam gaudir d’una activitat molt especial titulada “Imprimeix en 3D”. En Marc i la Mercedes ens van explicar com funciona el llapis 3D i quina és la diferència entre dibuixar 2D i en 3D.

Vam aprendre que, mentre el dibuix en 2D només té alçada i amplada, el 3D ens permet afegir profunditat i crear formes que podem tocar i observar des de tots els angles.

També ens van recordar la importància de manipular amb cura els estris, ja que cal tenir precaució amb la punta calenta del llapis i utilitzar-lo de manera segura.

Després de la demostració, vam poder provar els llapis 3D nosaltres mateixos i crear figures amb fils de colors diferents. Va ser una experiència molt divertida i creativa!

Ens ho vam passar genial i vam aprendre molt tot gaudint d’aquesta experiència tecnològica i artística.