Contes i ODS 2

ESCOLA15/12/21  

Objectiu 2. Posar fi a la fam, assolir la seguretat alimentària i la millora de la nutrició, i promoure l’agricultura sostenible.

Amb aquest objectiu es vol assegurar que tothom tingui accés a una bona alimentació i aconseguir, no més tard del 2025, acabar amb totes les formes de malnutrició.

Que la producció agrícola augmenti fins a duplicar-se, però que sigui  respectuosa amb el medi ambient i cada vegada més capaç de resistir adversitats climàtiques. Que augmentin els ingressos dels petits productors/res aconseguint que tinguin un bon accés als recursos necessaris per fer-ho possible. Que la diversitat genètica de les llavors i els animals estigui assegurada mitjançant bancs específics per fer-ne una bona conservació i ús.

 “Menja’ns a la primavera, a l’estiu, a l’hivern i a la tardor”

Uns llibres divertits per animar-nos a menjar fruites i verdures i fomentar un consum responsable. Ens trobem informacions sobre els seus cultius, les seves propietats dietètiques, quina és la millor època per consumir-ne. Si mengem productes de temporada ens assegurem que siguin més frescos i saludables, més econòmics i més propis de la nostra cultura i tradició gastronòmica. Es vol remarcar la importància del consum de temporada i de proximitat amb tot de curiositats i dades pràctiques que ens engresquen a posar-ho en pràctica.

 

 

“El ratolí i la muntanya” (Antonio Gramsci, Laia Domènech)

Un conte escrit fa gairebé 100 anys i ara editat de nou amb unes boniques il·lustracions que ens faran reflexionar al voltant de l’explotació de les terres de cultiu i dels boscos gràcies a les idees d’un ratolí en un poblat devastat per la fam.

 

 

Reserva natural del Delta del Llobregat

Escola14/12/21  

Els nens i nenes de segon hem anat d’excursió a la Reserva Natural del Delta del Llobregat.

En arribar al Delta ens hem posat a esmorzar i després hem començat el taller sobre les aus que habiten en el Delta del Llobregat. Hem vist diferents imatges d’ocells i el bec d’alguns d’ells. Hem après que el bec de cada ocell s’adapta a la seva alimentació (bec punxegut, bec llança…) i la forma de les potes també són diferents segons l’espècie com per exemple poden ser llargues, curtes, palmejades…

Després hem fet un itinerari i hem observat el bosc de ribera, i hem arribat a una cabana de fusta que s’utilitza per observar els ocells. Hem pogut observar amb uns prismàtics les diferents espècies més comunes que viuen a l’aguait. Havien d’estar en silenci per no espantar els ocells. Hem pogut veure l’ànec de coll verd, la fotja i el cabusset que ens ha fet molta gràcia com bussejava i sortia fora de l’aigua.

Hem continuat el nostre itinerari i hem observat la pineda litoral, tota plena de pins .Pel camí hem vist diferents plantes com per exemple el canyís i la canya americana que creixen a la vorera de les rieres.

Finalment, hem arribat al Mirador de la Vidala que és  una torre de fusta, hem pujat i des de dalt hem vist els límits del Delta i el mar.

Després de fer tot l’itinerari ens ha vingut les ganes de dinar i hem anat amb l’autocar al Parc Nou del Prat de Llobregat. Hem dinat i jugat una bona estona a engronxar-nos, a córrer i a saltar, ens ho hem passat molt bé!

Els nens i nenes de segon.

ENIGMA 3

ESCOLA10/12/21  

Aquí teniu les cinc pistes ❓que han anat sortint al moodle 👁 al llarg d’aquesta setmana 😀:

  1. Produeixen energia neta i sostenible.
  2. Des de la seva posició, no deixen escapar ni un raig.
  3. Estan fetes de cèl·lules fotovoltaiques.
  4. Converteixen la llum solar en energia elèctrica.
  5. El terrat de l’escola… Llegeix més»

Contes i ODS 1

ESCOLA03/12/21  

Objectiu 1. Eradicar la pobresa a tot el món i en totes les seves formes

Aquest objectiu vol garantir la protecció de les persones en situació de risc de patir perjudicis socials i econòmics. Està encaminat a aconseguir l’accés universal als serveis bàsics d’habitatge, energia i salut, així com a ajudar les persones afectades i fer front als problemes econòmics, socials i ambientals.

“L’Agni i la pluja” (Dora Sales)

 

A Bombai, l’Agni sent que els seus pares diuen que són pobres. Ell veu que al seu barri no hi ha moltes coses que sí que n’hi ha en d’altres: aigua corrent a casa, electricitat… I mentre treballa en un safareig, somia que algun dia la seva vida canviarà.

 

 

 

“El diario de las cajas de fósforos” (Paul Fleischman)

Aquest és un àlbum il·lustrat preciós que narra la relació entre una nena i el seu besavi, que li va explicant les diferents etapes de la seva història a través d’un diari vital que ha anat creant amb unes caixes de llumins que contenen petis records que esdevenen testimonis de la seva difícil vida.

“Ballant per la por”, de Paul Klee

Escola29/11/21  

Amb els infants de la classe del bosc hem fet un taller per treballar tant la geometria com la creativitat. Ens hem inspirat en una de les obres de Paul Klee. Hem iniciat una conversa per tal que els infants arribin a reconèixer els elements de l’alfabet visual i plàstic que integren l’obra: tipus de figures (triangles, quadrilàters, cercles i circumferències), línies corbes obertes, línies corbes tancades, línies rectes, costats, punts, vèrtexs, etc.

Hem acabat el taller amb la part artística on pretenem que els infants siguin creatius a l’hora de fer les seves pròpies produccions.

Descobrim l’espai

Escola24/11/21  

Ens endinsem en un nou viatge on descobrirem moltes coses sobre el cel que, com ja sabeu, és el concepte que dóna nom a la nostra classe.

Per començar, ens hem convertit en petits astronautes, amb la missió de descobrir l’univers que ens envolta i que tantes preguntes ens fa fer-nos… Com vesteixen els astronautes i per què? Com són i com funcionen els coets? Com és el nostre cel? Com són els núvols?… Aquestes són algunes de les preguntes que ens han fet els nens i nenes d’EI5 per tal d’aprendre i donar resposta als seus dubtes.

Endavant, comencem el viatge espacial!!!