L’escola, filosofia 3/18 i TV3

ESCOLA08/02/20  

El projecte de Filosofia 3/18 és un projecte d’escola que es treballa des dels 3 anys. El que pretén és provocar el pensament crític de l’alumnat i que pugui arribar a argumentar, opinar i debatre.

TV3 va venir a l’escola i va estar compartint una sessió de filosofia 3/18 amb el grup de 6è. Els van gravar durant tota la sessió i, després, va fer entrevistes a uns alumnes.

A continuació us deixem el vídeo, on els nostres alumnes expliquen el projecte molt clarament i molt bé

Guia de lectura Hivern 2019

ESCOLA18/12/19  

Us presentem la Guia de Lectura digital, està adreçada a tota la comunitat educativa i recull cada una de les lectures suggerides en el sí del Seminari de Dinamització de les Biblioteques Escolars, amb la seva ressenya bibliogràfica (títol, autor i editorial).

Com en anteriors edicions hem fet una acurada cerca d’enllaços per a cada un dels 38 títols de la guia, intentant facilitar un ampli ventall d’informacions als nostres usuaris: enllaços a editorials, presentacions d’experts dinamitzadors de Biblioteques Escolars, enllaços a webs dels autors o il·lustradors, ressenyes de revistes especialitzades en literatura infantil i juvenil, comentaris de llibreries especialitzades, petites filmacions, opinions, publicacions digitals, propostes didàctiques…

En fi, un seguit d’actuacions a les que podeu accedir NOMÉS clicant al damunt de la caràtula de cada llibre!!!!

Cliqueu a la imatge i gaudiu de la Guia!

“La petita Intolerància”

ESCOLA21/11/19  

La Petita Intolerància és un ésser diminut però molt, molt poderós. Es cola a les nostres cases i, si no estem atents, crea a un ésser encara més poderós: l’Odi. Per culpa seva rebutgem qui és diferent, riem dels altres…Però no hem de perdre l’esperança. Si estem atents, veurem el Gran Respecte preparat per imposar-se sobre aquests dos malignes éssers.

A la classe hem llegit l’inici del conte i, després, ens hem repartit les diferents situacions on actua la Petita Intolerància. Per grups hem pensat què passaria si deixéssim actuar a la Intolerància i què passaria si no deixéssim actuar. 

Situacions quotidianes que amb “petits” comentaris que poden tenir unes conseqüències negatives: acollir alumnes immigrants, el fet de tenir dos pares, sentir-se d’un altre sexe, el futbol és joc només de nens, el rosa és color de nena, està grassonet, riure’s quan algú cau…

Després de parlar-ho, ho tenim molt clar: Tots som diferents, però tots hem de tractar-nos amb respecte i ser tolerants per molt diferents que siguem.

Hora del conte

ESCOLA31/10/19  

Ahir dimecres 30 d’octubre ens vam estrenar fent la primera Hora del Conte a la Biblioteca de l’escola.

La Castanyera ens va explicar el conte de “Les castanyes de la Castanyera” i ens va agradar moltíssim. Després vam poder pintar uns dibuixos, vam fer paperines i ens vam endur castanyes cap a casa.

Quina serà el conte que ens llegirà el proper cop?

6è A ja tenim nom!

ESCOLA24/09/19  

Aquest curs treballem les arts escèniques i les classes dels més grans hem estat informant-nos sobre el teatre i les companyies de teatre.

Per poder triar el nom de la nostra classe vam llegir molt i ens vam inspirar en les Companyies de Teatre Catalanes: Dagoll Dagom, els Comediants, El Tricicle, La Cubana, La Fura dels baus, Pepa Plana…

Vam tenir uns dies per anar portant propostes: Cia. El vol del pollastre, Cia. Dignats, Cia. Les pastanagues, Cia. Les ideetes…

I, finalment, el nom més triat ha estat… CIA. GOT PLE!!!! Ens agrada molt la idea de ser optimistes i positius, lluitar per aconseguir les coses i, juntes, ho podem aconseguir. Aquest serà el lema d’aquest curs que just ara comença.

Novetat: BOOKCROSSING

ESCOLA24/09/19  

Aquest curs engeguem una nova activitat des de la biblioteca, el “BookCrossing”.
Es tracta d’alliberar llibres que ja hem llegit i, alhora, agafar contes i llibres que altres companyes han allibertat. Hem creat dos prestatges lliures, un per a l’alumnat de 1r i 2n i, l’altre, per l’alumnat de cicle mitjà i superior.
Mireu, remeneu, trieu, agafeu, porteu i, sobretot, LLEGIU MOLT
Amb aquesta activitat volem afavorir l’intercanvi de llibres i fomentar el plaer de llegir.

                                               TAKE A BOOK, I’M FREE!

Cicle superior s’ho passa bomba al Canal olímpic

ESCOLA12/06/19  

El dimecres passat els nois i noies de cicle superior vam anar a passar el dia al canal Olímpic.
Vam anar amb kayac (k2), sembla fàcil, però treballar en parelles a vegades va ser complicat. Ens havíem de posar d’acord per remar a l’hora i en la mateixa direcció, alguns vam anar en senti contrari al nostre objectiu, hahaha.
També vam estar el “wipeout” inflable. Quin munt de saltar, pujar, escalar, caure, relliscar, ajudar als companys a tornar a pujar… Quin riure! Vam acabar esgotats i esgotades!

Aquí teniu un petit resum de la nostra aventura
(les últimes dues imatges són uns videos, feu doble clic per poder veure’ls)


Kandinsky i el dibuix geomètric

ESCOLA02/05/19  

Aquests dies hem estat treballant les figures geomètriques i l’ús del compàs, del regle, l’escaire i el cartabó.
Paral•lelament hem estat observant i analitzant les obres de Vassily Kandinsky, quin munt de colors i formes!
Després vam voler convertir-nos en Kandinsky durant unes hores i ser artistes de cap a peus.
Aquest és el resultat:


Què fem quan hi ha un conflicte?

ESCOLA12/04/19  

“L’escola és el reflex de la societat i, alhora, és un espai privilegiat on tots els ciutadans i ciutadanes adquireixen uns coneixements i uns hàbits de socialització i de relació amb els altres. Un dels seus objectius bàsics ha de ser ensenyar i aprendre a viure i conviure; ha de fomentar i liderar la convivència, tant a l’interior del centre educatiu com al seu entorn immediat. En aquest marc social es fa més necessari construir conjuntament nous espais de ciutadania i afrontar, amb creativitat i responsabilitat, els conflictes inevitables que se’n deriven.

La confluència en el centre educatiu de moltes persones diverses que comparteixen de manera continuada un mateix espai i temps, amb diferents expectatives i potser diferents interessos, genera l’aparició de conflictes de convivència que cal resoldre en comú.

Des de l’educació infantil, els alumnes han d’entendre que el conflicte és un fet consubstancial a la convivència, i han de ser capaços d’afrontar aquest com una oportunitat per millorar, entenent les causes que el poden originar, els tipus de conflicte que es poden donar i els elements que el conformen i que cal analitzar a l’hora d’afrontar-lo i resoldre’l.”

La casa de les abelles

ESCOLA11/04/19  

Els nois i noies de 5è hem anat a Sant Pere de Torelló per visitar a la Cèlia i al Ramon, de la Casa de les Abelles.
Ens vam vestir d’apicultors i apicultores, vam poder veure a les abelles de ben a prop, vam extreure mel de romaní i ens en vam endur uns potets cap a casa.

Les abelles són MOLT importants perquè fan la pol•linització i ajuda a que es reprodueixin les plantes.
Sense les abelles les plantes desapareixerien i, al final, nosaltres també.
Les abelles poden viure sense nosaltres, però nosaltres sense elles no.
CUIDEM-LES!!!

Hem après un munt de coses:
• L’abellot no té fibló.
• Quan mor una abella, la deixen fora del rusc per evitar malalties.
• L’abella obrera és l’encarregada d’anar a buscar el nèctar de les flors.
• Depenent del nèctar de la flor, la mel és de diferents colors.
• L’abella reina posa ous, després es transformen en larves, després en nimfes i, finalment, surt l’abella.
• Una mateixa abella va sempre al mateix tipus de flor durant la seva jornada laboral.
• Les abelles són negres i marrons.
• Les abelles ballen el “xa- xa -xa” per poder indicar on són les flors.
• La libèl•lula va inspirar la invenció de l’helicòpter.
• Les flors són llestes: es pinten per cridar l’atenció i vinguin les abelles.
• El fumador és un objecte que serveix per fer pensar a les abelles que hi ha un incendi, llavors agafen tota la mel i surten.
• Les abelles baten 250 vegades les ales per segon.
• L’abella reina és la mare de totes les abelles.
• Hi ha diferents tipus d’abelles: guardianes, netejadores, abellots, obreres, exploradores, cuidadores i la reina.
• La mel pot sortir més amarga o més dolça, depenent de la flor.
• Les flors han d’enamorar a les abelles perquè les visitin i puguin reproduir-se.
• L’abella reina produeix 2500 ous a dia.
• La mel natural no caduca.
• Les obreres tenen 5 ulls, els abellots tenen 2.
• El gira-sol no és una única flor, són moltes flors juntes.
• Les vespes són les que ens acostumen a picar.
• L’abellerol és un ocell que pot arribar a menjar 700 abelles al dia.
• Els abellots es reuneixen per atreure la reina, però només un l’arriba a fecundar.
• Les abelles no hivernen, es queden dins del rusc despertes. Per no tenir fred, s’arrauleixen totes juntes per escalfar-se.
• Les abelles guardianes coneixen les abelles del seu rusc per la olor que fan. Sinó són del rusc però porten nèctar, la deixen passar.

Aquí teniu un recull de fotos i vídeos de la jornada!!!