ADJECTIVO

Sara Martínez26/02/26  

En cuarto estamos trabajando los adjetivos de una forma muy especial.
Cada alumno y alumna ha dicho un adjetivo positivo sobre sí mismo y también ha dedicado adjetivos bonitos a sus compañeros y compañeras.
Ha sido una actividad para aprender lengua, pero sobre todo para reforzar la autoestima, fomentar el respeto y valorar las cualidades de los demás.
De esta manera, hemos aprendido a describirnos sacando nuestra mejor versión y a seguir construyendo un grupo unido y respetuoso.

Art i natura.

Elisa24/02/26  

Aquesta tarda, les nenes i els nens d’I5 i 4T hem compartit una activitat de descoberta de l’entorn proper, concretament hem observat i dibuixat un ametller.

Es tracta d’una proposta molt significativa per als dos nivells:  ja que els petits, dins l’àrea de llenguatge oral i consciència fonològica,  estem treballant la dita de febrer que parla de les flors de l’ametller. Pels infants de 4t, a l’àrea d’educació artística,  estem coneixent l’autor Vincent van Gogh que també pintava ametllers.

Aquesta iniciativa ens ha permès treballar les dimensions sensorial, intel·lectual, social, emocional, afectiva, estètica i creativa connectant grans i petits amb l’art i la natura.

Dia Internacional de la Llengua Materna

Ariadna Moreno22/02/26  

Aquesta setmana, a l’aula d’acollida, hem treballat el Dia Internacional de la Llengua Materna, que s’ha celebrat aquest passat dissabte, 21 de febrer.

L’alumnat ha compartit la seva llengua materna i, com a activitat, hem elaborat un mural amb un menjar típic del país d’origen de cada infant. Aquesta proposta ha permès treballar la llengua d’una manera vivencial i significativa, valorant la diversitat com una riquesa, alhora que hem compartit costums, tradicions i experiències personals.

El mural s’ha penjat a la biblioteca de l’escola, on tothom el pot veure i gaudir del treball fet.

A continuació, trobareu un collage de fotos del procés i una del resultat final.

PLANTADA DE CEBES

Montse Ros20/02/26  

Els alumnes de sisè han tingut un paper molt important, ja que han ajudat els més petits a preparar la terra, fer els forats i col·locar les cebes abans de cobrir-les amb la terra. Els nens i nenes de primer han participat amb molta il·lusió, escoltant les explicacions dels seus companys grans i col·laborant en tot moment. Aquesta cooperació entre edats ha creat un ambient molt enriquidor, on tots han pogut aprendre els uns dels altres.

Durant l’activitat també s’ha posat èmfasi en la importància de cuidar l’hort escolar, regar les plantes i tenir paciència per veure’n els resultats amb el pas del temps. Ara, tots esperem amb ganes veure com creixen les cebes que hem plantat junts.

JUDICI REIS CARNESTOLTES

Admin20/02/26  

Els nens i nenes de 5è han representat el judici del Rei i la Reina Carnestoltes, una activitat molt arrelada a les celebracions de Carnaval. Aquesta representació simbolitza el final del temps de disbauxa, festa i excessos propis del Carnestoltes, i dona pas a un període més tranquil i reflexiu.

Segons la tradició, durant el judici es repassen, totes les entremaliadures i bogeries que s’han fet durant la setmana de Carnaval. Finalment, el Rei i la Reina Carnestoltes són declarats culpables i “condemnats”, escenificant així el tancament de la festa. Tot seguit arriba la Vella Quaresma, que representa l’inici d’un període de calma i preparació fins a la primavera.

Durant l’actuació, els alumnes han interpretat diferents personatges. L’activitat ha estat molt ben rebuda per la resta de companys i mestres de l’escola, que han gaudit d’una estona lúdica i cultural.

 

La nostra escola

Admin20/02/26  

A Mataró, les escoles i instituts públics són molt més que llocs d’aprenentatge.

Amb aquest vídeo volem ensenyar-vos el nostre la nostra escola i el nostre projecte educatiu perquè us avanceu a la jornada de Portes Obertes prèvies a la preinscripció i pugueu fer un tastet.

Juguem amb les paraules.

Elisa19/02/26  

Els infants d’I5 seguim avançant en el procés previ a la lectoescriptura jugant amb els sons de les paraules. E

Estem treballant:

  • Quantes síl·labes té la paraula… “jaqueta”? és curta o llarga?
  • Si trec el so so inicial a la paraula …”gos”, quina paraula em queda?
  • Quina paraula té el mateix so inicial que… “mandarina”? Busco la seva parella. 
  • Juguem al domino de les rimes: quina paraula rima amb… “jaqueta”?
  • Principi alfabètic: quin és el so inicial de la paraula… “guineu”? i quina grafia li correspon?

ARA ARRIBA EL CARNESTOLTES

Lourdes González13/02/26  

TOTS SORTIM A PASSEJAR,

ENS POSEM UNA DISFRESSA,

PER CANTAR, SALTAR I BALLAR!

Els infants d’I3 hem pogut gaudir d’un fantàstic dia de Carnestoltes! Tot i la pluja, els nens i nenes han sortit al porxo per rebre al Rei i la Reina Carnestoltes, amb les seves peticions esbojarrades. A la tarda hem compartit amb els companys de I’4 i I’5 les nostres disfresses, hem desfilat i  ballat. Ha estat un dia molt divertit!!

FESTA CARNAVAL

Montse Ros13/02/26  

La festa de Carnaval d’aquest any ha estat, sens dubte, una de les més especials que hem viscut a l’escola. Els veritables protagonistes han estat els alumnes de sisè, que amb il·lusió, responsabilitat i molta creativitat han liderat una celebració plena de color, música i esperit mariner sota la temàtica del mar.

Des de feia setmanes, els nois i noies de sisè, preparaven amb entusiasme tots els detalls: decoracions amb peixos gegants, meduses, petxines, estrelles de mar, coralls.. S’han repartit les tasques, treballant en equip i demostrant una gran responsabilitat per tal que la festa fos tot un èxit.

 

SORTIDA A LA FUNDACIÓ MIRÓ

Adelaida Lopez12/02/26  

Els nens i les nenes d’Educació Infantil estem estudiant l’obra de Joan Miró. Cada dilluns, en els tallers d’internivell , treballem  quadres i escultures realitzades per l’artista. A través de la seva obra, descobrim els colors, les formes, les tècniques que en Miró utilitzava per fer les seves creacions.

El passat dimars, dia 10 de febrer, tot infantil vam a anar a la Fundació Miró. Vam fer una visita dinamitzada pel museu i vam poder gauidr en directe de les obres que haviem treballat a la classe.

Les tortugues, els pops i les estrelles vam aprendre i vam gaudir molt amb aquesta experiència.