Taller “Three Little Challenges” a 1r i 2n

Aquest taller STEAM a l’espai Emmeline Pankhurst proposa als i els alumnes a superar tres reptes a partir del visionat de tres històries en llengua anglesa.

Els i els alumnes han d’aconseguir la construcció de la casa dels “Three Little Pigs” utilitzant escuradents i plastilina, la realització d’un cau de fusta mitjançant els peces Kapla i la creació d’un pont amb fitxes de Lego.

Al taller, nens i nenes treballen en equip amb l’objectiu primer d’assolir els reptes. Per això, han de prendre acords sobre les diferents possibilitats de construcció, han de valorar i tenir en compte les característiques i la composició dels diferents materials i han de ser capaços de corregir l’estructura si es troba algun error o mancança.

Aquest taller és una oportunitat per treballar en equip on nens i nenes posen en pràctica un seguit d’estratègies i habilitats que intervindran directament en el seu aprenentatge.

Escape Room

Cada grup hem realitzat un Escape Room relacionat amb el projecte que estem treballant a les diferents classes de l’escola.

Consisteix en intentar escapar d’una habitació a la que has entrat amb els teus amics i amigues i fer-ho en un temps determinat. Per aconseguir sortir-hi, s’han de resoldre un seguit de trencaclosques, jocs i proves que s’han de resoldre fent ús de l’observació, l’enginy, el treball en equip… Per tant, són una forma divertida de fomentar el pensament i el treball en equip i que, a més, motiva molt als alumnes.

En el nostre Escape room hem fet activitats com  resoldre trencaclosques, trobar una clau per obrir un cofre, trobar un missatge ocult en un llibre a través d’una lot màgica,… Un seguit de  proves que ens han portat a aconseguir l’objectiu comú i el repte plantejat.

Aquesta activitat s’ha pogut realitzar gràcies al suport econòmic rebut a través del programa PMOE (pla de millora d’oportunitats educatives).

Les Escaladores

El projecte que hem treballat aquest primer trimestre a la classe de “Les escaladores” està relacionat amb el nom de la classe, aprofitant la motivació i l’interès que els nens i nenes han demostrat en triar-lo.

El procés de treball l’hem anat elaborant des dels coneixements previs dels infants, fins a un producte final, la sortida al rocòdrom. Els diferents aprenentatges han anat esdevenint mitjançant reptes, presentats en forma de gamificació. D’aquesta manera, mitjançant el joc, els nens i nenes de la classe han anat assolint tots els continguts que elles mateixa van establir com a objectius d’aprenentatge del projecte.

Així, en el transcurs del projecte, i amb una metodologia que inclou el treball en equips cooperatius, els nens i nenes treballen continguts relacionats amb la geografia, on un dels reptes consisteix en muntar un puzzle del mapa mundi, distingir-hi els continents i ubicar les muntanyes més altes de cadascun d’ells. També hem conegut les muntanyes més representatives de Catalunya, i ara, cadascuna d’elles us sabrà dir quina és la seva preferida. Han esdevingut unes expertes en escalada, ja que han après els tipus d’escalada que existeixen i els materials que s’utilitzen per a realitzar aquest esport, així com la importància de la seguretat en els esports d’aventura. Han demostrat les seves habilitats artístiques en la creació d’un logo del nostre club d’escalada, batejat amb el nom de “El pati rosa”, i ara totes portem el nostre logo penjant de la motxilla, perquè vam realitzar el disseny en tinkercad i el vam imprimir en la impressora 3D de l’escola.

La Cristina ens ha ajudat a fer la nostra cançó, hem una versió amb una lletra inventada per nosaltres i acompanyament de guitarra i hem gravat el nostre videoclip per ensenyar-la a les nostres famílies.

Totes les coses que hem anat aprenent les hem posat a prova en la sortida al rocòdrom, on hem gaudit molt escalant i provant tots els materials d’escalada que havíem estat treballant.

Els Óssos

La classe de 2n. B va pensar noms per a l’ aula.

Es van fer votacions i finalment va sortir “ els óssos”.

Vam veure un vídeo de l’ ós de la Vall d’ Aràn als Pirineus, vam veure el conte dels tres óssos i la Rínxols d’ or amb la pissarra digital. Vam fer un pòster per decorar la porta. 

En resum, va sortir un tema relacionat amb els animals (Àmbit del medi natural, Dimensió del món actual, Competències bàsiques : Plantejar-se preguntes sobre el medi i investigar per trobar resposta).

Cadascú va dir el que sabia sobre l’ animal.

Una altra sessió vam plantejar-nos : Com ho farem?

Farem grups cooperatius  per treballar on cada membre té una tasca : el coordinador, el secretari  i el portaveu.

En grups, van dibuixar i escollir el logo de la seva taula.

Cada grup va plantejar preguntes sobre què volien saber de l’ ós.

Ja teníem les preguntes repte:

  • Per què són de diferents colors?
  • Per què hivernen?
  • Per què cuiden les seves cries?
  • Per què cacen?
  • Per què viuen a la muntanya?
  • Per què tenen les orelles petites?

De les preguntes repte van sortir els següents temes:

Tipus d’ ossos, hivernació, com neixen, alimentació, llocs on viuen i països, parts del cos i esquelet.

Un altre dia vam pensar què podíem fer per conèixer l’ ós:

anar-los a veure, buscar informació als llibres, per internet, anar a la biblioteca, a l’ ordinador, a la pissarra digital.

Cada grup va fer un mural sobre el tema que havia escollit i un altre dia el van explicar a la resta dels companys.

Taller de Magnetisme: atracció i repulsió

Què és un imant? Què és un camp magnètic? A què ens referim quan parlem dels pols d’un imant? Amb la realització d’aquest taller descobrim les característiques i les propietats dels imants, per mitjà de l’experimentació i el joc.

En grups de treball cooperatiu es convida a l’alumnat a realitzar diferents activitats que l’ajudaran a descobrir, manipulant i experimentant, què és el magnetisme, què és la força d’atracció, la força de repulsió i com es generen.

En aquest cas, la intenció és proporcionar un bagatge de coneixements en l’àmbit de la física adquirits a través de l’experimentació els quals formen part de la base d’aprenentatges futurs molt més complexos.

Els tallers d’aprenentatge són propostes metodològiques obertes, que promouen la descoberta de les pròpies habilitats i talents dels infants. Aquesta metodologia permet que l’alumnat pugui triar i realitzar de manera simultània diferents activitats de tipus cognitiu, manipulatiu i simbòlic en base als seus interessos. L’alumne coopera i comparteix el seu aprenentatge.

TALLER SOM CIENTÍFICS

Al taller Som científics comencem treballant dos racons autònoms: el racó de matemàtiques, que consisteix en la construcció de figures planes i en volum a partir d’imatges i el racó d’experimentació de l’espai on fem construccions amb gots i papers.

A la tercera sessió fem l’experiment “un volcà en erupció” i observem la reacció química del bicarbonat en contacte amb el vinagre.

El taller té com a finalitat apropar d’una manera lúdica els infants al món de la ciència i al mètode científic mitjançant : l’observació, prova, manipulació, descripció i explicació del que s’ha observat i experimentat i extreure conclusions.

En aquest taller toquem, manipulem, treballem i juguem mentre aprenem provant i experimentant. També expliquem quina és l’activitat que ens ha agradat més i per què.

 TALLER DE COSTURA MONTESSORI

Aquest taller té com a objectiu treballar la coordinació visual i motriu i la motricitat fina, així com desenvolupar la concentració i la paciència. 

A la primera sessió els nens i nenes utilitzem els bastidors de vestir Montessori on practiquen habilitats com abotonar, lligar cordons, passar cremalleres… Aquesta activitat es presenta com introductòria a la costura. Seguidament amb una agulla de plàstic i llana comencen a fer punts de costura en línea recta, zig-zag i espiral.  Després de tota aquesta pràctica, realitzem les nostres creacions, cors decoratius o tapissos. Apliquem la pràctica de punt de costura per a realitzar amb cartró i llana els treballs manuals.

TALLER UN VIATGE PELS CONTINENTS

Ens hem endinsat en el món de la geografia per saber ubicar-nos i conèixer millor el que ens envolta, de manera lúdica i divertida.

Mitjançant capses d’aprenentatge en les quals hi ha informació sobre els plats típics, els animals i els monuments que podem trobar a cadascun dels diversos continents

En aquest taller hem pogut elaborar plats típics amb plastilina, jugar a averiguar i conèixer els animals que podem trobar en cada continent, i realitzar maquetes per equips del monument que més ens ha agradat, amb material reciclat.

Per finalitzar i recollir tota la informació apresa durant el taller, hem elaborat un lapbook on queden representats els nostres aprenentatges de manera artística, i serà un recurs útil per retenir aquesta informació.

TALLER DE CREACIÓ I EDUCACIÓ FÍSICA

En aquest taller treballem a partir de material reciclat, en aquest cas el cartró, donant la importància que cal a reciclar i donar una segona vida a aquests materials per cuidar el nostre planeta. Aprenem a crear material útil com el disc volador de manera individual amb cartró i cinta adhesiva.

A més, gaudim d’una joguina de creació pròpia i explorem les seves possibilitats, treballant així la coordinació ull/mà, el càlcul de distàncies, trajectòries i velocitats. També potenciem la imaginació i creativitat inventant jocs divertits i originals.

 

TALLER DE MODELATGE AMB FANG

Un dels objectius d’aquest taller és donar a conèixer als nens i nenes diferents maneres de modelar amb fang.

A cada una de les sessions els i les alumnes posen en marxa la seva creativitat i experimenten modelant amb fang tres tècniques o maneres diferents de treballar-lo: la superfície plana, la figura amb volum i el buidatge o figura buida.

També se’ls hi presenta diferents eines de modelatge que poden utilitzar en les seves produccions.

Un cop modelades les figures, per tal de millorar l’acabat i afavorir la presentació de les diferents creacions, els nens i nenes les vernissen.