ESPAI MADDALENA CASULANA: COMPOSEM

Escola Montessori12/02/23  

En aquest taller s’ofereix l’oportunitat de fer una composició ritmica als infants i interpretar-la amb instruments de percussió indeterminada, a través de diferents propostes que ens ajudaran a assolir coneixements musicals com els instruments, el compàs i el ritme. 

A la primera sessió, es fa una presentació de la dona del taller, una dona compositora que va ser la primera en publicar les seves composicions. Seguidament, l’alumnat decideix quines propostes sobre el coneixement dels diferents instruments de percussió vol realitzar i, a més, tenim l’oportunitat de tocar diferents instruments de percussió indeterminada per conèixer les seves propietats.

A la segona sessió, realitzem propostes centrades en el ritme: bingo, domino i altres jocs de taula.

A la tercera sessió, comencem el procés de composició de la nostra peca. Primerament, fem un repàs de tots els coneixements adquirits durant el taller i creem una composició conjunta. Seguidament, escoltem i percebem els diferents sons dels instruments de percussió indeterminada. Per últim, individualment cada alumne crea la seva pròpia composició, la millora i perfecciona amb l’ajuda del seu instrument i la interpreta davant del seus companys i companyes. 

L’objectiu principal del taller és el coneixement i l’aprenentatge de l’inici en la composició a través de la manipulació d’instruments, l’escolta i la creativitat i, així posar en valor els seus coneixements musicals.

TALLER DE MATEMÀTIQUES: EL MERCAT

Escola Montessori12/02/23  

L’objectiu principal d’aquest taller és la utilització de les matemàtiques a través del joc simbòlic del mercat. I és així, com en cada sessió, l’alumnat gaudeix jugant a vendre i comprar, manipulant tota mena de productes habituals que trobem al mercat i com no, fent… Llegeix més»

ESPAI SIMONE BILES: JOCS DE CARRER

Escola Montessori12/02/23  

Aquest taller s’ha pensat per poder oferir als infants la possibilitat de conèixer i jugar a jocs tradicionals i populars amb material molt bàsic. Aquesta idea ha vingut inspirada arrel d’un projecte al barri que s’ha proposat des de l’Ajuntament i l’associació de veïns i veïnes.

Els objectius d’aquest  taller són aprendre altres maneres de jugar, divertir-se i passar el temps sense la necessitat de jugar a jocs tant competitius i/o fer servir tant les pantalles, així com aprendre a gestionar l’organització dels jocs i la interacció entre els companys i companyes.

Els infants aprenen jocs on treballen diferents aspectes motrius i d’altres que treballen el raonament i el càlcul. Fomentant el diàleg en la resolució de conflictes per poder jugar amb la resta dels companys i companyes.

ESPAI ROSER CAPDEVILA: CONEIXEM LA BIBLIOTECA

Escola Montessori12/02/23  

Aquest taller pretén potenciar entre l’alumnat la curiositat i l’interès per la biblioteca de l’escola i la seva organització. A la vegada es vol estimular el gust per la lectura i fomentar la creació dels seus propis relats.

Per aconseguir conèixer l’organització de la biblioteca, en la primera sessió l’alumnat busca unes cartolines que mostren els pictogrames dels llibres d’imaginació. En gran grup parlem del seu significat. A continuació endresen uns quants contes al seu lloc correctament.

Després l’alumnat pot participar de cinc propostes:

  1. Observació i lectura lliure de contes.
  2. Elaboració de punts de llibre amb el disseny del pictograma escollit.
  3. Observació o lectura d’un conte de valors i explicar les seves emocions pintant una cara que estava en blanc.
  4. Identificació del títol de diferents contes i escrit d’aquest amb lletres magnètiques o retoladors.
  5. Creació d’un conte breu o còmic.

 En la segona sessió els infants realitzen lliurement propostes que no han fet en la primera. En la tercera sessió fem una activitat conjunta per a conèixer l’escriptora que dona nom al nostre espai: Roser Capdevila. Veiem un fragment d’un conte de LES TRES BESSONES  a la pantalla. En parella decidim un nou final pel conte. A continuació el dibuixem o escrivim en un full.

Projecte Dinosaures

Escola Montessori05/02/22  

Al primer trimestre el nostre projecte ha estat el de les i els dinosaures a partir de l’elecció del nom de la classe.

Les primeres setmanes de curs vam estar pensant quin nom li volíem donar a la nostra classe. Així, després de dur a terme les votacions va sortir la classe dels i les dinosaures, creant diferents espais a l’aula per recollir la informació que anàvem trobant sobre aquest tema.

Amb l’ajuda d’en Roro, el nostre dinosaure favorit, vam anar endinsant-nos en el món dels dinosaures. A través dels missatges per carta en Roro ens proposava diferents missions per aconseguir la nostra informació i convertir-nos en uns experts i expertes en els dinosaures.Hem estudiat als diferents dinosaures i els seus tipus, les seves característiques, on vivien, perquè van desaparèixer i com sabem que van existir. En aquest últim punt vam conèixer a Mary Anning, descobridora del primer esquelet complet d’ictiosaure. Hem treballat la història amb la recerca.

Projecte Tigres i Tigresses

Escola Montessori05/02/22  

Aquest nou curs hem entrat a 1r decidint que volem ser la classe dels Tigres i de les Tigresses. 

El primer que hem fet és dir què sabem sobre els Tigres i les Tigresses i després hem dit què volem aprendre. A partir d’aquí, hem començat a buscar, en llibres de la biblioteca de l’escola i per Internet, les respostes a les nostres preguntes. 

Hem vist diferents vídeos sobre diferents aspectes d’aquests animals i hem realitzat un petit dossier on es recullen conceptes que han anat sortint (on viuen, què mengen, com neixen…) per comprendre-ho millor. Hem treballat en equip per potenciar l’autonomia i el sentit crític de l’alumnat. 

Finalment hem anat al zoo i hem realitzat un taller sobre els Tigres i Tigresses. El Quim, el monitor del zoo, ens ha explicat més coses sobre aquests animals, hem pogut veure, de prop, el tigre que hi ha al zoo i hem pogut tocar pèl i un crani de tigre. 

Projecte Astronautes

Escola Montessori05/02/22  

Partint del nostre nom de la classe, hem pensat quines coses sabíem sobre l’univers i quines volíem aprendre.

Hem fet una bona feina d’investigació per tal d’ampliar els nostres coneixements sobre el sistema solar, amb fonts bibliogràfiques i virtuals. En aquesta investigació hem trobat alguns conceptes difícils de comprendre per no ser propers a la nostra realitat i hem fet algunes activitats per apropar-los a nosaltres.

Per poder fer més tangible la diferència entre la mida dels planetes, les nostres famílies ens han proporcionat fruites que eren proporcionals a les mides dels planetes. Així hem pogut comparar, ordenar, i veure de prop les diferències, tot treballant conceptes matemàtics.

Per tal de comprendre les òrbites dels planetes, amb ajuda de cordes de diferents mides, hem representat les trajectòries al votant del sol i així hem fet visible la línia imaginaria que dibuixen els planetes.

Tots aquests aprenentatges els hem utilitzat per crear una gran maqueta del sistema solar que estem exposant al passadís de l’escola, estem molt orgullosos!

També hem après què són les constel·lacions,hem disenyat la nostra personal,  i construït el nostre propi projector per tal de poder ensenyar-ho a les nostres famílies. 

 

Taller Hedy Lamaar: Parlem amb el cos

Escola Montessori05/02/22  

Al taller de Hedy Lamarr, treballem aspectes relacionats amb les arts escèniques a través del joc i la dramatització.

Per tal de fomentar la comunicació entesa com a globalitat, és a dir, que tots els elements del nostre cos ens ajuden a comunicar-nos, aprenem diverses tècniques d’expressió corporal a partir de metodologies pràctiques basades en el joc i que fomenten el treball en equip i la creativitat.

Un cop treballats elements bàsics de la comunicació, en iniciem en l’àmbit del circ, per tal de conèixer els aspectes bàsics de l’Acrosport, desenvolupant tècniques corporals per a crear figures en petits equips.

Finalment, treballem una altra branca de les arts escèniques on hi intervé el llenguatge del cos a través de la dansa. Aprenem a comptar una música i seguir el ritme d’aquesta, per tal de aprendre una coreografia. I per acabar, inventem un petit tros de dansa posant en pràctica el que s’ha après. 

Per acabar, es realitza una petita valoració del propi treball i del dels altres a través d’una rúbrica, prèviament comentada per tal d’iniciar-nos en l’elaboració de crítiques constructives que ens serveixin per millorar la nostra pràctica.

Taller Frida Kahlo: Dones artistes

Escola Montessori05/02/22  

El taller de dones artistes té com a objectiu principal treballar diferents disciplines artístiques donant a conèixer l’obra d’artistes dones. Aquest primer trimestre hem treballat mitjançant modelatge de fang i pintura l’obra de l’artista japonesa Yayoi Kusama, centrada en l’escultura i les instal·lacions.

En una primera sessió es fa una aproximació a l’obra de l’artista, analitzant amb l’alumnat la intencionalitat i el missatge de les seves creacions, en aquest cas, la forma en que l’artista concep les formes de l’univers, i com ens concep a nosaltres en aquest, com un punt que en forma part. 

En la segona i tercera sessió es fa una reproducció amb fang i posteriorment pintada d’una de les seves obres més famoses: l’escultura de la carbassa. Un cop realitzada la carbassa amb fang, la pinten d’un color i quan ja està seca, fan punts més grans i més petits. Per acabar la creació, es fa un fons amb cartolina que representa l’instal·lació on es troba l’escultura de la carbassa. Aquesta última part es realitza elegint un color complementari del fons que contrasti amb el color de la carbassa.

Per finalitzar el taller, els nens i nenes realitzen una autoavaluació on valoren els coneixements que han adquirit sobre l’artista i l’obra, l’utilització adequada de les tècniques explicades i l’apreciació de les pròpies creacions i les de la resta de companys i companyes. 

Taller Noemí Casquet: Ens coneixem més, per cuidar-nos millor!

Escola Montessori05/02/22  

La sexualitat acompanya al ser humà des del seu naixement fins la seva mort. Això significa que és precís orientar l’alumnat en el desenvolupament de la seva sexualitat, no sols per al futur, sinó per a que la visquin satisfactòriament en el present, de manera sana i plaent per assegurar el creixement integral dels infants.

L’objectiu d’aquest taller consisteix en posar de manifest la necessitat de respectar les diferències, valorar-les i treballar-les, evitant prejudicis i estereotips. Enfoca la pràctica educativa contant amb la sexualitat i la diferència sexual i integrant els aspectes corporals, afectius, cognitius i relacionals. 

Es tracta que els infants comprenguin des dels seus primers anys de vida, que els coneixements i els valors no son al·liens a la vida, sino que formen part d’ella i aprenguin a eradicar la violència com forma de resoldre els conflictes, així com desenvolupar la capacitat per expressar-se afectivament, i relacionar-se en un marc de respecte cap als drets humans, adquirir la capacitat de diferenciar una relació afectuosa de una abusiva, conèixer la forma de posar límits quan es requereixi, i aprendre a estimar i a negociar de manera respectuosa.

Mitjançant diverses activitats l’alumnat podrà reconèixer les parts del seu cos, respectar el propi espai i el dels demés, i identificar els membres de la seva família.