Arriba la setmana de Carnestoltes farcida de sorpreses. Aquesta festa és la festa del món al revés. S’escull un rei que, durant uns dies, deixa fer les coses que la resta de l’any estan prohibides o mal vistes. Tot el món es disfressa, juga, balla, canta i fa bromes. El Carnestoltes és un gran joc en el qual, durant unes hores, pots deixar de ser tu mateix i convertir-te en allò que sempre has volgut ser.… Llegeix més»
“Utilitzar els esdeveniments de la vida de l’escola com a recursos per aprendre i créixer, ens permet comprendre que l’interès per aprendre sorgeix d’accions com ara regar les plantes, són accions relacionades amb la seva vida, altament significatives, tenen sentit per si mateixes i no són artificials, ja que permeten connectar els nous coneixements amb els conceptes de què ja disposava, la qual cosa confereix sentit als sabers que va incorporant de nou, són funcionals, atès que doten l’infant de dades i d’instruments útils per fer front a les situacions amb les quals es troba o es pot trobar en endavant, són accions que permeten la participació activa, perquè, encara que no se n’hagi assolit la resolució autònoma, els nens i les nenes hi poden participar en funció de les seves capacitats, promovent-ne el desenvolupament.” La vida quotidiana de zero a sis anys. Mercedes Blasi.
Referències bibliogràfiques ARNAIZ, V. (2000): «La seguridad emocional en educación infantil», a ANTON, M.; MOLL, B. (coord.): Educación infantil: Orientaciones y recursos (0-6 años). Barcelona. Cisspraxis. KARMILOFF-SMITH, A. (1994): Más allá de la modularidad. Madrid. Alianza.
L’estona d’entrada relaxada ens serveix per compartir amb els companys vivències i jocs; i ens permet respectar els ritmes de cada infant, tot seguit iniciem l’assemblea, els alumnes del grup aprenen a transformar situacions de conflicte de valors en un fòrum de discussió que porten cap al coneixement compartit de punts de vista, cap a un eixamplament de perspectives referencials, cap a I’acceptació de les diferències, cap a la comprensió crítica, cap al desenvolupament de I’autonomia i també de la capacitat de cooperació, etc. L’assemblea facilita la regulació de la vida del grup i de la vida de I’escola.
Tal com diu Victoria Camps (1990), I’ética neix del conflicte amb I’altre, de la necessitat d’oposar-nos o de no compartir tothom els mateixos punts de vista -i m’atreviria a dir: possiblement, el conflicte existeix ja pel sol fet d’existir ,l’un i ,l’altre com a entitats diferenciades; i també per aquest motiu existeix una ética ja des de la primera presa de contacte. L’existència de la reflexió ètica és I’expressió o la conseqüència d’unes passions i d’uns Iligams que estan en oposició.
El dialeg esdevé lIavors un instrument imprescindible en la resolució de conflictes provocats per I’oposició de punts de vista. Ara bé, resoldre dialogicament els conflictes implica I’existència de determinades capacitats com són: poder reconéixer que els altres tenen els mateixos drets i els mateixos problemes que nosaltres, el coneixement i la practica en I’ús de les habilitats lingüístiques i comunicatives, la capacitat de reflexió necessaria per comprendre la propia realitat personal, etc.”
[1] La regulació de la vida escolar: el dialeg a les assemblees M. Cinta Portillo Vidiella [2] CAMPS, V, (1990) Virtudes públicas, Madrid, Espasa Calpe.
La xarxa de coneixements és una eina d’aprenentatge que utilitzem a l’escola en el marc dels projectes. Permet als infants organitzar i recordar tot allò que van treballant a partir de la representació gràfica.
Parteix de la pregunta que es presenta als infants per introduir al projecte i es desenvolupa amb el recull de la informació més rellevant utilitzant connectors i enllaços que relacionen els continguts que es van donant.
La xarxa està a l’abast dels infants i, independentment del ritme i/o moment maduratiu en el que es troben, els permet recordar, connectar i relacionar els aprenentatges amb les experiències viscudes.
Alhora és una eina que facilita als adults que els acompanyem conèixer en quin punt d’aprenentatge sobre el tema en qüestió està cada alumne.
Benvolgudes famílies.
Un cop finalitzat el procés electoral per renovar els membres del consell escolar de l’escola, us informem de la composició del nou consell escolar de l’escola Font del Roure:
| Director/a | Xavier Solé Felip |
| Cap d’estudis | Alexandra Torrella López |
| Secretària | Elisabet Barco Villar |
| Representant de l’Ajuntament | Laia Albiol Arango
Carme Alias Mercado (autoritzada) Lourdes Bosch Albertí (autoritzada) |
| Representant de l’AMPA | Yolanda Anguita Garcia |
| Representant de pares i mares | Jorge Ferri Lara |
| Representant de pares i mares | Sofia Porto Deoane |
| Representant de pares i mares | Sara Rodrigo Medina |
| Representant de pares i mares | Ivandro Abdelltamid Dos Santos |
| Representant de pares i mares | Aida Paisano Mestre |
| Representant del PAE | Mª Carme Valderrama Vega |
| Representant del PAS | Lluís Perales Margarit |
| Representant del professorat | Raquel Garrigós Llorens |
| Representant del professorat | Xènia Periz Laguna |
| Representant del professorat | Elisabet García Castaño |
| Representant del professorat | Eva Juárez Santoyo |
| Representant del professorat | Laura Garcia Cuartero |
| Representant del professorat | Juliana Rodriguez Huerta |
El nou consell escolar es constituirà el proper 15/12/2021.
Benvolgudes famílies.
Us avancem que el tradicional Concert de Nadal de l’escola recuperarà aquest curs la presencialitat. El celebrarem el Dimecres 22 de desembre de 2021 en els torns habituals (de 09:30 a 10:30 els grups A // d’11:30 a 12:30 els grups B). Seguint les “recomanacions per a les festes i celebracions d’hivern” del Departament de salut i davant l’escenari epidemiològic actual, amb un notable augment dels casos i una incipient repercussió en el sistema sanitari, es recomana mantenir la prudència i garantir el compliment de les mesures quan se celebrin les cantades de Nadal o altres esdeveniments als centre educatius. Es recomana que es duguin a terme a l’espai exterior (pati).
Per aquest motiu el concert es realitzarà al pati de l’escola (aire lliure) si les condicions meteorològiques ho permeten (en cas contrari s’enviaran els vídeos a través de correu electrònic), es recomana fer les festes i celebracions en un espai exterior, encara que impliqui que les persones participant hagin d’anar abrigades.
Uns dies abans del concert us compartirem l’organització de l’accés i l’aforament.
Benvolgudes famílies,
Ens posem en contacte amb vosaltres per convidar-vos a participar a una xerrada informativa i participativa sobre el projecte: Enllacem-nos per la Coeducació: Alumnat, Mestres i famílies. Tallers de relacions igualitàries i lliures de violència que realitzarem properament amb els vostres fills i filles. Aquest taller adreçat a les famílies serà el proper dimecres 17 de novembre a les 17h. a la Biblioteca de l’escola.
L’entitat encarregada de dur-ho a terme és l’Associació Benestar i Desenvolupament (ABD), amb molts anys d’experiència en aquest tipus de tallers. A través d’activitats lúdiques, dinàmiques i participatives, es treballarà amb els infants el fet d’establir relacions igualitàries i solidàries, desenvolupant conductes i habilitats que els permetin reconèixer la violència, protegir-se de la mateixa i generar actituds igualitàries i de bon tracte.
En aquesta xerrada, des d’ABD us volen explicar com seran aquests tallers i, a més, compartir amb vosaltres un espai de reflexió sobre les desigualtats i com això influeix en la nostra relació amb els nostres fills i filles. Educar en la igualtat, per la pau i per la diversitat és una aposta per aconseguir que cada persona adquireixi uns valors essencials per construir una societat més justa i positiva.
A continuación trobareu un enllaç on podeu inscriure-us. Per a qualsevol dubte, restem a la vostra disposició mitjançant els canals de comunicació habituals de l’escola.
Us hi esperem!
Atentament,
l’Equip Directiu.
