Ja n’hi ha prou!

admin25/11/21  

Avui, 25 de novembre, és el Dia Internacional per a l’Eliminació de la Violència Envers les Dones i, un any més, hem volgut realitzar diferents activitats de conscienciació amb l’alumnat. Així, hem treballat qüestions com ara: Per què va estar triada aquesta data i no una altra? Qui van ser les germanes Mirabal? Des de quan se celebra el 25N? Què és la violència vicària?. També hem analitzat algunes de les dades d’aquest any (només a Catalunya 12 dones assassinades, 11.000 denúncies per violència masclista, 804 per violació, 1.451 per abusos i el 98 % de les víctimes sense cap mesura de protecció vigent), hem descobert els tipus de violència que es poden exercir contra les dones, hem après el gest de socors per denuncir violència de gènere, hem vist alguns curtmetratges i, sobretot, ens hem preguntat una i mil vegades: “Per què?” i “Fins quan?” També ens hem manifestat i hem dissenyat diferents missatges per mostrar el nostre rebuig contra la violència envers les dones.

Val a dir que avui, 25 de novembre, hem fet especial incidència en aquest tema, però que al Rafael Casanova treballem cada dia per una societat lliure de violència masclista i així ho seguirem fent fins que acabi aquesta lacra.

Lluïm vísceres

admin24/11/21  

Com funciona l’aparell digestiu? Ja sabíem que la digestió comença quan el bol alimentari arriba a l’estómac, un òrgan que conté el suc gàstric. Però què són exactament el càrdies i el pílor? Quant mesura l’intestí prim? Quines són les funcions del fetge i el pàncrees? On es troben exactament? Quantes parts té l’intestí gruixut? Quina és la diferència entre l’apèndix, el colon, el recte i l’anus? Quines són les alteracions més habituals de la digestió?

Totes aquestes preguntes i moltes més han obtingut resposta al llarg de les últimes setmanes dintre de la matèria de Biologia de 3r ESO. Com podeu veure, l’alumnat ha fet manualitats per tal de reproduir el seu aparell digestiu a mida. I és que, com bé va dir en Benjamin Franklin (1706-1790): “Digues-m’ho i ho oblido, ensenya-m’ho i ho recordo, involucra-m’hi i ho aprenc”.

Compte amb les fake news!

admin24/11/21  

Qui no ha sentit parlar de les “fake news”? Avui dia, aquest terme ens resulta familiar a força d’escoltar-ho als mitjans de comunicació. Fins i tot el diccionari Oxford de la llengua anglesa el va escollir com “la paraula de l’any” el 2017.

Però som conscients de la quantitat de notícies falses que ens arriben diàriament? Ho fan no només a través de les xarxes socials, sinó també a través de mitjans de renom internacional. I la tendència no sembla que hagi d’anar a la baixa. Tot el contrari: es preveu que la meitat de les notícies que consumirem el 2022 seran falses. Sovint és més fàcil, més barat i ràpid obtenir continguts de dubtosa veracitat que confirmar els fets i verificar les fonts. Fins a constatar que és falsa, la informació ja s’ha estès com la pòlvora.

Conscient de tot això, l’alumnat del grup E-25 va redactar notícies falses en anglès i va “jugar” a veure si la resta de la classe se les creia. Els resultats van ser sorprenents. Així doncs, compte amb les fake news!

I si voleu saber-ne més, consulteu l’article publicat al nostre bloc de la biblioteca i descobrir “Com detectar les notícies falses o fake news?”

Seguiment del Cursus honorum

admin17/11/21  

Som a les acaballes de la 1a avaluació i l’ alumnat de Llatí de 4t d’ ESO ja comença a evolucionar socialment i econòmicament com a ciutadans romans. De moment ja han treballat la fonètica de la llengua llatina, el seu origen, han escrit oracions actuals amb llatinismes i han començat a realitzar breus i senzilles oracions. A més han conegut el context històric de la cultura llatina i han fet activitats de recerca mitològica, treballant, entre d’ altres, els mites d’ Eco i Narcís i d’ Orfeu i Eurídice. 

També han realitzat diferents proves avaluatives de diverses dimensions, des de dictats en llatí fins a activitats tipus-test en format Socrative sobre història, cultura i civilització romana. En aquesta activitat de Socrative, l’ alumnat es va agrupar de forma totalment aleatòria i va treballar amb la modalitat de Space Race.  Aquesta opció d’ aquesta plataforma educativa digital consisteix en fer avançar el coet segons les respostes encertades, tal i com podeu veure en aquesta foto:

En aquest cas, el grup guanyador va ser el del coet blau, integrat per les ciutadanes romanes María Bermúdez, Paula Parrilla i Claudia Illescas. Moltes felicitats! 

En el global de la carrera política romana tenim millors posicionades a les següents ciutadanes:  Nora Pasternak, Salma Alcalde, Claudia Illescas i Paula González. La Nora es mostra solvent i comença a ser reconeguda quan passeja pel fòrum romà. Segons el darrer cens publicat, acumula un total de 6620 sestercis. Les dones estan canviant la història antiga! Seguiu així!

Encara poden continuar creixent en aquesta avaluació amb les exposicions orals i altres activitats avaluatives programades de tots els àmbits de la cultura grecoromana: història, mitologia, civilització, art, llengua, etc. 

Ad consulatum, discipuli! 

David Millan, linguae latinae magister

Treball cooperatiu

admin04/11/21  

Aquests dies, amb l’alumnat de 2n d’ESO que cursa la matèria optativa de francès, estem dissenyant com seria el nostre institut ideal: la seva ubicació, les seves dimensions, les seves instal·lacions, les matèries que s’hi podrien cursar i les activitats extraescolars a les quals ens podríem apuntar. Ens hem repartit en grups i estem aprenent a fer servir documents compartits amb l’ordinador per poder avançar en el nostre treball també des de casa.

Aquest és un treball cooperatiu i competencial en què cada membre del grup ha triat el seu rol en funció dels seus punts forts i els seus punts febles. No teniu ganes de veure els resultats? De ben segur que surten uns instis ben macos i, molt probablement, una mica diferents al nostre. Total, somiar és gratis i ningú ens ha parlat que hi hagués un límit de pressupost! 😉

 

Tornem a visitar el CRAM

admin03/11/21  

La setmana passada, concretament el dimecres i el divendres, l’alumnat de 1r d’ESO es va traslladar fins a la platja del Prat de Llobregat per tal de visitar el CRAM (Centre de Recuperació d’Animals Marins), una activitat emmarcada dintre del projecte Planeta B.

En arribar cada classe va participar en diferents activitats de cohesió de grup (els grups de dimecres sota un sol radiant), totes elles molt divertides, i van poder realitzar algunes activitats esportives. L’alumnat va realitzar dos tallers dintre de les instal·lacions del CRAM, un sobre la contaminació al mar Mediterrani i un altre sobre canvi climàtic i espècies invasores. També va visitar la clínica, conèixer les tortugues residents, i descobrir per què són allà i què podem fer en cas de trobar-ne una a la platja.

Constitució del nou consell de delegats

admin22/10/21  

El Consell de delegats, format per el delegat o delegada i el sotsdelegat o sotsdelegada de cada grup classe, afavoreix la participació de l’alumnat per tal d’implicar-lo de manera directa en les decisions del centre.

Amb aquesta premissa, dimecres dia 20, a les 10.30 hores, es va celebrar la primera reunió de delegats del curs. En ella es va constituir el consell de delegats, es van explicar les seves funcions i les normes d’organització del centre. A l’hora de tutoria, les persones representants de cada classe hauran d’explicar als seus companys i les seves companyes els acords presos en aquestes reunions.

Una taula de paper

admin22/10/21  

Seríeu capaços de dissenyar i crear una taula de paper? Aquest és el repte que es va plantejar a l’alumnat de 4t d’ESO dintre de la matèria de tecnologia. Evidentement, el moble dissenyat, o millor dit la seva maqueta a petita escala, havia d’estar format per unes potes i un tauler pla i poder utilitzar-se per a posar-hi un objecte de grans dimensions, com ara un ordinador portàtil. Tot un projecte de precisió, ja que els participants han de dissenyar la taula des de zero. Aquest és el resultat del projecte guanyador, realitzat per la Sawera Zulfaqar i el Jesús Martínez, del grup E-47.

Competents per a la vida treballant les mates

admin21/10/21  

El nostre alumnat de la SIE té un pressupost (fictici, és clar) de 50 euros i l’han de gastar sencer comprant menjar saludable. Aquí els teniu immersos en la seva tasca per tal d’ intentar omplir la seva cistella al màxim i no passar-se ni un cèntim del pressupost.