AMB ULLS DE ROALD DAHL

Marta Hervas07/11/25  

Una millor estructura no és garantia d’èxit, però l’equivocada és garantia de fracàs.

Peter Drucker.

Aprendre a fer bones presentacions ajuda a expressar idees de manera clara i creativa, a fer servir el llenguatge multimèdia (imatges, text, àudio, vídeo), a organitzar la informació de forma visual i coherent i a aprendre a fer un ús ètic i responsable de les TIC.

Aquesta setmana hem posat damunt la taula els llibres que ja hem llegit de Roald Dahl per tal de començar a preparar una presentació individual de diapositives que recollirà la fantàstica imaginació de l’escriptor, de manera estructurada i amb les nostres paraules. 

Per fer-ho alguns dels llibres van acompanyats d’uns dossiers que serveixen de pauta per analitzar el llibre i relacionar-lo amb la resta de la seva obra i la seva vida, que ja vam descobrir amb el pòdcast que vam treballar a l’inici del projecte.

Hem compartit un guió per poder confegir una bona presentació de diapositives i hem començat a fer-ne el disseny amb el Canva, deixant molt clar que tot i que és important l’estètica, l’estructura de la presentació i el seu contingut són la clau de l’èxit.

PREPARATS, LLESTOS… ACCIÓ!

Marta Hervas07/11/25  

“Si la gent vol veure únicament les coses que poden entendre, no haurien d’anar al teatre. Haurien d’anar al WC”

Bertolt Brecht

En el marc del Projecte d’aula, Per què el temps a vegades passa volant i d’altres és molt lent?, hem començat a dissenyar el Pregó de Festa Major. En aquesta ocasió ens embolicarem una mica més i estem creant una proposta agosarada amb un peu a la més absoluta actualitat i l’altre a les quimbambes. 

Aquests dies els mitjans de comunicació i les xarxes socials van plenes de la presentació del nou àlbum de Rosalia. La presència i actualitat d’aquesta artista ens inspira a treballar les dualitats i els contrastos. Sí, ho heu encertat… farem servir el cant líric en la nostra dramatització del Pregó. 

Per un altre costat, acabem de celebrar la castanyada i el Halloween i aprofitarem la tècnica artística dels cadàvers exquisits per crear els textos que compartirem el dia del Pregó. El nom prové de la primera composició formada : ‘Le cadavre exquis boira le vin nouveau’. Utilitzats pels surrealistes des del 1925, a partir de jocs de societat ja coneguts ( petits-papiers , cartes russes), foren publicats per primera vegada a la revista La revolution Surréaliste el 1927. És una tècnica artística col·laborativa que ens està aportant moltes possibilitats.

El teatre ens permet, desenvolupar, recollir i mostrar molt treball competencial, ja que combina l’expressió artística amb les competències lingüístiques, personals, socials i d’aprendre a aprendre. Desenvolupa la comunicació oral, fomenta la creativitat i la imaginació, parteix de la necessitat de treballar en equip, potencia l’empatia i educació emocional, afavoreix la metacognició i contribueix a fer-nos sortir de la nostra zona de confort, ajudant-nos a créixer amb autonomia.

JUGAR NET: EL VALOR INVISIBLE DE CADA PARTIDA

Dani Tomas05/11/25  

“El joc revela la veritable naturalesa de les persones.”
 — Plató

A Educació Física a Grans, més enllà de córrer, saltar o encistellar, aprendre a jugar net és un dels objectius més importants. Quan juguem, no només entrenem el cos: també entrenem la manera de ser.

Fer trampes pot semblar una manera fàcil d’arribar abans a l’objectiu, però ens fa perdre el que realment dona sentit al joc: l’esforç, la confiança i el respecte pels altres. A Educació Física, pactar i seguir les normes de joc és bàsic, perquè és així com tots gaudim del joc i aprenem junts.

A les nostres sessions i jocs compartits, aprendre a acceptar les normes, respectar els companys i celebrar l’esforç són valors tan importants com marcar un gol o guanyar una partida. És així com descobrim que el millor premi no és guanyar, sinó fer-ho de manera honesta i amb el cor obert.

Perquè al cap i a la fi, el joc només té sentit si hi ha confiança, respecte i joc net.

Més enllà del jo: la força de l’equip!

Dani Tomas30/10/25  

“El talent guanya partits, però el treball en equip i la intel·ligència guanyen campionats.”
 Michael Jordan

Aquest trimestre, a la Comunitat de Grans, hem gaudit d’unes sessions d’Educació Física plenes de moviment, estratègia i, sobretot, treball en equip.

Algunes de les activitats que hem fet han tingut com a eix principal cooperar per aconseguir un objectiu comú, deixant en segon pla la competició individual. Hem descobert que, quan ens organitzem, ens comuniquem i ens ajudem, el resultat és molt més enriquidor per a tothom.

Entre els jocs que hem compartit hi ha el MyGod, els Presoners de colors, els Presoners de colors bojos o el Robar pedres. Tots ells ens han fet reflexionar sobre la importància de pensar junts, confiar en els companys i valorar el paper de cadascú dins del grup.

Aquestes han estat només algunes de les propostes d’aquest inici de curs, però al llarg del curs continuarem vivint moltes altres activitats, jocs i esports que ens ajudaran a seguir creixent com a equip, a moure’ns amb sentit i a gaudir del joc com a espai de convivència i aprenentatge compartit.

Hem après que, al final, el més important no és guanyar, sinó créixer junts.

ENCOURAGING READING

Laura Lorenzo24/10/25  

”If you don’t like to read, you haven’t found the right book.”

J.K. Rowling

As you know, once a week we read books in English. We decide the book we want to read from the English library where we can find books of all kinds of genres: picture books, comics, short adapted novels, magazines, cook books and other non-fiction books like biographies, encyclopedias and other scientific books.  

Choosing a book to read is a very important decision… You have to read the title, look at the pictures and read the blurb to see if it is interesting for you. In the case of reading for pleasure in English there is another aspect you have to consider: the complexity of language.  

In order to have fun when reading, we need to get a book that is just a bit above our level of competence so we can put into practice the reading strategies we are learning in class and understand the general meaning of the texts. We sometimes need to use the dictionary to understand words but, normally, looking at the images and the key words is enough.

As we are the oldest in the school, we are in charge of making recommendations to our school mates to help them to do with the books in English. 

When we finish reading a book, we complete a short card with the basic information about the book. We use templates to write the book summary and we give our opinion about the book and the level of language. By doing so, we not only think about what we have just read, we share our opinions about reading and share enthusiasm while practising our writing skills in a meaningful context. 

ELS PATIS BOJOS VAN SOBRE RODES!

Dani Tomas24/10/25  

“La vida és com anar en bicicleta: per mantenir l’equilibri, has de continuar movent-te.”
 — Albert Einstein

Aquest divendres, el nostre pati s’ha convertit en una gran pista sobre rodes! Els patis bojos d’aquesta setmana han estat dedicats als patins, monopatins i patinets, i l’escola s’ha omplert d’energia, moviment i rialles.

La gran majoria d’infants, des de primer fins a sisè, ha portat algun element amb rodes i ha gaudit d’una estona compartida, plena de complicitat i diversió. La pista s’ha transformat en un espai de circulació lliure, respectuosa i creativa, on cadascú ha pogut mostrar les seves habilitats i aprendre dels altres.

A més de passar-ho d’allò més bé, hem treballat de manera natural l’equilibri, la coordinació i el control del cos en moviment, tot jugant i experimentant amb els diferents desplaçaments. Els patis bojos són una manera divertida de fomentar la motricitat, la convivència i el gaudi del moviment, compartint un temps de joc on tothom té cabuda.

Un cop més, hem comprovat que quan el joc es viu en comunitat, l’aprenentatge també roda millor!

DE QUAN ELS JOCS NO SÓN SIMPLEMENT JOCS

Marta Hervas24/10/25  

Ha de fer-se notar que els jocs dels infants no són simplement jocs. Han de ser considerats com les activitats més serioses que tenen.

Michel de Montaigne

“We make our board games!” amb aquesta afirmació hem començat un projecte d’aula centrat a construir els nostres propis jocs de taula. Per fer-ho possible, tenim moments de joc on a més de passar-nos-ho molt bé, ens permeten analitzat el funcionament i veure la importància de les instruccions. En aquest moment hem descobert les competicions al voltant de les cartes Karuta i nosaltres hem començat a dissenyar una proposta pròpia.

Treballar a partir dels textos poètics ens permet desenvolupar la sensibilitat estètica i emocional; ampliar el vocabulari i la consciència fonològica; millorar la memòria i la recitació; fomentar la creativitat amb el joc amb les paraules; relacionar els textos amb d’altres arts (música, plàstica i moviment); així com valorar el patrimoni literari universal. A més, també hi ha un treball des de la competència digital, de gran valor, que els capacita per pensar i accedir a la IA des de la responsabilitat i el sentit crític.

Amb l’ajuda de la IA crearem 9 textos poètics que formaran les diferents famílies de cartes. De moment, l’equip de mestres n’ha creat tres que parlen del Patufet, el Pinotxo i el Tabaluga. Ara nosaltres estem elaborant la proposta dels dibuixos que han d’acompanyar l’inici de les estrofes. Quan tinguem tots els dibuixos, n’escollirem els que considerem que millor il·lustren el text

LI POSEM CARA A LA SENYORA PHELPS?

Marta Hervas24/10/25  

“Un llibre i un llapis pot canviar el món” 

Malala Yousafzai

Amb la lectura de Matilda vam conèixer l’entranyable senyora Phelps. Ella acull i guia a la nena, en les seves primeres descobertes literàries, mentre la mare marxa a jugar al bingo.

D’aquesta primera trobada ens va sorgir la possibilitat de demanar a les Tanits de l’escola, que ens sol·licitessin una visita a la biblioteca municipal de Vilanova del Camí. 

Finalment, ahir a la tarda vam gaudir de la nostra pròpia versió de la senyora Phelps, la Tamara.

En un dia ventós, com a pocs, vam anar a la biblioteca i ella ens va explicar quina és la seva feina i com funcionava el servei. A més, ens va preparar un divertit joc per fer una recerca i després calia endreçar els llibres seguint les signatures.

Va ser una tarda rodona. Són moltes les Matildes que ja tenen costum d’anar-hi i llegir alguna cosa, però ben segur, que a partir d’ara hi aniran més i amb més seguretat per poder aprofitar els molts recursos que inclou. 

Les biblioteques són espais físics i virtuals de gran impacte, si volem fomentar el desenvolupament integral de les persones. La seva importància va molt més enllà de ser un simple espai amb llibres. Són centres de recursos per a l’aprenentatge, la lectura i la imaginació. I és que fomenten l’hàbit lector, ja que contenen moltes possibilitats de temes i formats; són un suport per l’aprenentatge; eduquen en els valors de respecte, atenció i convivència;  desenvolupen la creativitat i la imaginació; i són de gran suport pels centres educatius. 

Segur que a partir d’ara, quan plantegem nous reptes, més nois i noies de l’aula aniran a cercar a la Tamara, per demanar-li llibres de suport.

QUAN LA MÚSICA ENS INSPIRA EL DIBUIX

Marta Hervas22/10/25  

La música té el poder d’unir a les persones, sense importar la seva raça, religió o nacionalitat. És el llenguatge universal del cor.

Louis Armstrong

En ocasions vivim experiències artístiques que ens colpeixen l’ànima, ens fan reflexionar o ens proporcionen instants que perduraran en la memòria. Pensant en els Projectes de Comunitat, però en l’àmbit de l’aula, hem gaudit de l’escolta i interpretació de dues grans peces: What a wonderful world de Louis Armstrong i Guerra de Residente. Les hem escoltat gaudint-les sense descobrir-ne encara les imatges i han donat pas a un treball plàstic en blanc i negre. El resultat ha estat increïble. Ara ho portarem als 5 grups de Projectes per formar part del tema que treballarem: “Abraçant el món”.

DE MICA EN MICA S’OMPLE LA PICA

Marta Hervas22/10/25  

Escriure és com obrir una finestra i deixar que el món entri a la teva habitació.

Haruki Murakami

Escriure bé és una competència fonamental en l’educació i al desenvolupament personal i acadèmic dels alumnes. A Catalunya, el currículum de primària reconeix la importància d’aquesta habilitat, integrant-la de manera transversal dins de l’àmbit lingüístic i comunicatiu. Escriure correctament permet als alumnes expressar idees, sentiments i coneixements de manera clara i ordenada. Això afavoreix una millor comunicació amb els altres i la construcció del pensament propi. Quan s’escriu, es necessita estructurar la informació, argumentar i raonar. Aquest procés ajuda a desenvolupar habilitats cognitives com la lògica, l’anàlisi i la reflexió. I és que quan s’escriu, cal estructurar la informació, argumentar i raonar. Dominar l’escriptura obre portes a la participació activa en la societat i en futurs estudis. Una bona capacitat d’expressió escrita és clau en entorns acadèmics i professionals.

És per això que estem posant molt èmfasi en l’art d’escriure, i fer-ho cada dia millor. Escriure per un mateix i escriure per l’altre no és igual. Fer-se comprendre no és una tasca fàcil. De moment estem treballant acompanyats d’una base d’orientació que ens fa de bastida i ens recorda unes quantes coses imprescindibles per fer bons textos. També tenim dos imprescindibles més: tenir sempre present l’estructura del text i anar adquirint les normes arbitràries d’ortografia. Preparar dictats, fer llistes de paraules clau, crear rúbriques i conversar al voltant de la llibreta de consulta de les normes, ens ajuda i molt. Aquí teniu alguns fragments que ens fan pensar.

“Van adoptar a la Marmota el dia 22 de agost i al dia següent la van apuntar a classes d’hípica” EMMA