XARXA DE PARAULES

Ivet Dominguez14/02/25  

Aquesta setmana hem fet un llistat de totes les activitats que hem realitzat fins al moment, en les estones de projecte de comunitat. A partir de totes aquestes experiències viscudes i compartides en el grup Codes ens hem atrevit a buscar les paraules que més n’eren representatives: creativitat, cervell, neurodiversitat, repensar, art, història, problema, solució, invents i descobertes, màquines, xarxa de la natura… Hem establert una xarxa de paraules, connectades pensant i justificant si podien anar en un o altre lloc. A partir d’aquestes paraules anirem trobant la idea que voldrem treballar i mostrar a la fira/exposició de finals de curs. Han sortit propostes interessants com treballar per fer maquetes, una performance i/o altres possibilitats artístiques creatives. Ara ens ve un temps d’explorar idees semblants i anar perfilant el nostre camí.

“La inspiració és treballar cada dia.” Charles Baudelaire

EL LABERINT

Marta Trullols13/02/25  

El darrer dia que vam parlar de “Com es controla un robot?” ens vam adonar que donar indicacions i ordres clares, simples i molt pautades (una a una) perquè un robot faci el que nosaltres volem, no és tan fàcil com sembla. A aquesta habilitat li vam posar nom: el pensament computacional. 

El pensament computacional es una habilitat cognitiva que permet resoldre problemes de manera eficient. Es una manera de pensar que s’inspira de la manera en què funcionen els ordinadors, pero que no es limita a la programació. S’aplica en qualsevol situació que requereixi organitzar idees, prendre decisions o trobar solucions creatives i ordenades. 

Durant unes setmanes hem tingut entre mans una proposta: El laberint. És una activitat prèvia a utilitzar i descobrir el funcionament dels robots de l’escola i que ens ha de permetre desenvolupar el pensament computacional. 

Per començar, cada Wifi s’ha creat el seu propi avatar. Per a fer-ho, primer l’hem dissenyat en paper, és a dir, ens hem dibuixat a nosaltres mateixos, i posteriorment li hem donat forma utilitzant plastilina. Hi havia dues consignes a seguir: l’avatar havia de tenir 6 cm d’alçada i s’havia de sostenir sol. 

Darrere del que sembla una activitat aparentment banal s’hi amaguen un bon grapat de processos. Quan et dibuixes i et crees a tu mateix, poses en joc diverses habilitats cognitives que impliquen tant la percepció personal com el pensament abstracte i creatiu. Per dibuixar-te, has de reflexionar sobre com et perceps a tu mateix, quines son les teves característiques físiques principales (color de cabells, forma de la cara, detalls que et fan únic) i com vols representar-te. Això implica un treball d’instrospecció. Tanmateix, has de tenir present les proporcions corporals i exportar-les a un paper o un material  emmotllable no sempre resulta fàcil. 

Un cop hem tingut els avatars creats, cada Wifi ha hagut de resoldre un laberint d’entre els diferents que hi havia. Calia fixant-nos en tots els moviments que el nostre avatar feia per arribar a la sortida i, a continuació, escriure l’ordre de les indicacions en un paper. 

Un pas endavant, gira a la dreta, dos passos endavant, un gir a l’esquerra…

El darrer pas de la proposta ha estat comprovar si les indicacions escrites eren correctes. Per a comprovar-ho hem compartit el nostre laberint i les indicacions creades amb un altre company/a. 

Ens hem adonat que donant indicacions amb l’avatar ens ha estat més fàcil perquè ens ha permès visualitzar els diferents moviments que havíem de fer en cada moment. Ara ja estem preparats per descobrir el funcionament dels robots de l’escola! En tenim moltes ganes! 

Som creadors d’autòmats

Emma Jorquera02/02/25  

A l’antiga Grècia ja buscaven maneres de divertir-se. Cap a l segle V a.C., hi havia grans inventors que van crear els autòmats, uns dispositius que funcionaven mitjançant l’acció d’un botó, una palanca, l’impuls d’una goma elàstica, etc. accionats per la mà humana. Al principi, eren molt grans i la gent no es creia que funcionessin sols, doncs dins d’aquests autòmats no hi havia ningú! Llavors els inventors van decidir crear autòmats més petits on es veiés que no hi cabia una persona i que, es movia o recorria un trajecte de fins a 3km, només amb l’acció d’un artilugi accionat per una persona. Un dels primers testimonis de l’existència d’autòmats ve de l’inventor Hero d’Alexandria. Hero va ser un dels enginyers més brillants de la seva època, i va dissenyar una sèrie de dispositius automàtics per a escenaris teatrals.

En els seus inicis s’inspiraven en les formes d’animals o d’elements de la naturalesa. Més endavant, van començar a crear els primers robots amb forma humana. El que nosaltres ens pensàvem que era súper actual, resulta que els grecs eren un grans enginyers, tot plegat, els precursos dels robots moderns.

Tant és així, que nosaltres hem deixat anar la nostra creativitat i imaginació, alguns ens hem inspirat en vídeos, en petites explicacions d’altres autòmats, n’hem fet el nostre propi disseny i d’altres n’hem fet una barreja per fabricar el nostre autòmat.

Aquesta activitat l’hem realitzat amb l’ajuda de les nostres famílies i amb el nostre propi enginy. Estem fets uns artistes!

AUTÒMATS: CREATIVITAT I BELLESA

Ivet Dominguez19/01/25  

Aquest dimecres tarda hem tingut una visita especial dels nostres veïns del Camp del Rei: el Manolo i la Núria. Ells són els responsables d’organitzar bona part de la comparsa, que any rera any, es presenta al carnaval. Representen el barri del Camp del Rei i sempre fan propostes molt interessants que tenen molt bona rebuda.

Tenint en compte els autòmats que estem elaborant a casa, els experts en crear i sorprendre ens han donat alguns consells per ser originals. Amb ells hem pogut conversar sobre la importància del treball en equip, de les idees, els esquemes, les proves, els arranjaments, millores… i sobretot de la creativitat que tots i totes tenim, si volem i ens deixem el temps per desenvolupar-la.

Però no tot el què pensem i volem crear de vegades és possible. Sempre cal tocar de peus a terra, aterrar les primeres idees i veure si realment seran possibles, amb els materials que tenim a l’avast i les nostres possibilitats. Aquesta és també una part molt important dins del procés creatiu per tal de ser operatius i treballar amb eficàcia. I per últim, també hem parlat de bellesa. Allò que creem, ha de ser agradable a la vista, ha d’estar cuidat i pensat estèticament. Això és sinònim també de temps, delicadesa i sensibilitat.

La setmana entrant, ja amb tots aquests consells dels experts, esperem anar rebent els autòmats i explicar-nos els processos de creació viscuts.

La creativitat és la intel.ligència divertint-se. Albert Einstein

TEMPS, MÀQUINES I INVENTS

Ivet Dominguez13/12/24  

Aquest final de trimestre hem estat realitzant un treball al voltant de les descobertes i invents més importants al llarg del temps, és a dir la història. Hem aprofitat que els Petits Prínceps a l’aula havien començat a descobrir la línia del temps per parlar-ne, veure i entendre les principals etapes. A partir d’aquí, hem anat investigant quins han estat el fets i invents més significatius de cada moment i hem observat la lògica que s’amaga darrera de cada descoberta, perquè evidentment les invencions sempre responen a necessitats de la societat del moment. Hem donat el valor que requereix cada antiga cultura i civilització i tot allò que ens han aportat. No seríem els mateixos ni viuríem de la mateixa manera sense els nostres avantpassats!

Totes aquestes descobertes les hem acompanyat de petits vídeos explicatius i, especialment, del joc TIMELINE, on a partir d’unes targetes de diversos invents i descobertes hem treballat l’endreça classificant-los segons el temps històric. Ha estat una tasca completa que també ens ha servit per llegir anys, i recordar com s’escriuen els segles.

LA NOSTRA PEL·LÍCULA “PIXELS!”

Dani Tomas13/12/24  

El grup del projecte de comunitat Pixels hem tancat aquest trimestre d’una manera ben especial! Hem gaudit del visionat de la pel·lícula d’animació que porta el nostre nom: Pixels. Aquesta pel·lícula connecta perfectament amb el tema del nostre projecte, “Maquinant”, ja que al llarg del film apareixen conceptes com el codi informàtic, els píxels, els jocs digitals, les màquines, les puntuacions i, sobretot, la part més visual i creativa de la tecnologia.

Va ser una experiència molt divertida i agradable, i ens va permetre acabar el trimestre d’una manera més distesa, gaudint junts del treball fet i relaxant-nos després de tanta feina.

Descobrim Leonardo da Vinci

Marta Trullols09/12/24  

Tot parlant del retrat que AI-DA, la robot humanoide, va fer d’Alan Turing, considerat el primer informàtic que va parlar d’intel·ligència artificial, ens va sorgir un dubte: si és el primer en parlar d’AI també ha de ser el que la va inventar, no? Es va iniciar una conversa en la que cada Wifi oferia la seva opinió i argumentació. 

Segurament, sí. Primer en va parlar però després se la va inventar. 

Potser en va parlar però després es va morir i no va poder arribar a inventar-se-la. 

Sí, hi ha inventors als que li ha passat això. 

El de volar, el que inventó la máquina de volar. 

Aquí, just en aquest moment, apareix el nom de Leonardo da Vinci. Alguns Wifis ràpidament relacionen Leonardo amb les tortugues ninja. Els hi proposem el repte de buscar informació i descobrir quina relació tenen les tortugues amb Leonardo da Vinci i alhora quina relació pot tenir Leonardo amb el nostre projecte. 

Així que avui ens disposem a desvelar aquesta relació. Decidim crear plegats un petit mural per recollir les idees que portem de casa. 

Quan acabem de compartir la informació que hem portat, tenim ganes de seguir descobrint més sobre Leonardo. Tot i que ja tenim clar la relació amb les tortugues ninja, encara no sabem quina relació pot tenir amb el nostre projecte. 

Aprofitem l’avinentesa per anar oferint estratègies per buscar informació al google. Van anotant a la llibreta allò que creuen interessant. 

Al cap d’una estona ens tornem a trobar davant del mural que recull totes les descobertes i anem incorporant les noves. Al final, ens adonem que Leonardo da Vinci va ser una persona molt polifacètica: artista, científic, arquitecte, enginyer, escultor, astrònom, escriptor…  

Leonardo da Vinci va ser una persona que va maquinar molt! 

Ens quedem amb alguns dubtes per resoldre com quants anys va viure Leonardo per fer tantes coses! Tot i així, decidim continuar coneixent aquest personatge de mica en mica. 

ETIQUETEM I INVENTARIEM LA DOTACIÓ DE ROBÒTICA DE L’ESCOLA

Dani Tomas04/12/24  

Durant els primers dies de treball ja en el nostre grup de Comunitat, hem estat immersos en una tasca ben especial i pràctica: l’etiquetatge i l’inventari de la dotació de robòtica de l’escola.

Aquest equipament inclou Tale Bots, Codi RockYs, Legos Spike Prime, plaques Microbit amb les seves extensions i els sensors i actuadors…. 

Al llarg de dos dies, hem dedicat temps a posar gomets, comptar materials, posar números, encaixar peces, descobrir què amagaven les caixes, etiquetar i endreçar tot el material robòtic que tenim.

Tots nosaltres hem gaudit molt amb aquesta tasca, que ha estat però que exigia treballar amb molta concentració. Ha estat una feina costosa però molt satisfactòria, feta amb la il·lusió de contribuir al bé comú de l’escola i perquè tothom pugui aprofitar aquest recurs en el futur.

Gràcies a tots per la vostra dedicació!

LA ROBÒTICA, ENDREÇADA!

Dani Tomas04/12/24  

Finalment, després de dues sessions intenses, hem aconseguit deixar tot el material de robòtica de l’escola ben organitzat en un moble que ens permet tenir el material a mà i perfectament col·locat.

A més, hem pensat com s’havia de fer la càrrega de les peces que funcionen amb bateria, com ara el “cervelle” del Lego Spike, el Codi Rocky i el Tale Bot. Per això, hem preparat un carro específic per fer-ne la càrrega, hem fet una compra per internet dels dispositius necessaris i hem instal·lat els cables i els punts de càrrega. Ara tot està preparat per tenir-ho sempre a punt quan ho necessitem!

Una feina pràctica, col·laborativa i ben pensada que ens ha ajudat a tenir el nostre material a punt per explorar, descobrir i aprendre encara més.

L’AINA ENS PORTA UN ROBOT!

Dani Tomas28/11/24  

Avui hem tingut una sorpresa molt especial!

L’Aina ens ha portat un robot que es diu Mind (que significa cervell en anglès). Tot va començar l’altre dia, quan al grup va sorgir el tema dels robots i l’Aina ho va sentir. Després de visitar la robòtica de l’escola, va recordar que tenia un robot a casa i va tenir moltes ganes de compartir-lo amb nosaltres.

Avui, amb molta il·lusió, ens l’ha ensenyat. L’hem obert, l’hem descobert i, fins i tot, a l’última estona de la tarda, quan ja havíem fet tota la feina del dia, hem estat provant-lo i jugant una mica amb ell.

Estem a tope amb els robots! Ens sentim molt implicats i amb moltes ganes de continuar descobrint tot el que ens ofereix la robòtica de l’escola. L’Aina n’és un clar exemple, i des d’aquí li volem donar les gràcies per la seva iniciativa i per compartir amb nosaltres el seu robot.

Seguim descobrint junts!