Reading is a very good way to enjoy while learning a new language. Tanits are discovering it is very different to read in English but that they can understand it and have a good time! In the reading moments there are some English books available and they can read them alone or with the help of the English teacher who helps reading the story out loud.
The 29th of february, we watched the play “Robin, princess of the hoods” and now it was the turn to give the opinion about it. Students had to write a text! They thought it was difficult but, with some scaffolding, they discovered it is very easy to write in English. By the way, nearly all of the students said they really liked the show!
We are very excited because we are going to have a pet butterfly!
We are investigating pets and to learn about what it means to have a pet…
What pet can we have in the class? Rovellons thought that insects are small and can be in a cage. The question was… What insect? After talking about it we decided that the best insects were LADYBIRDS, STICK INSECTS, LEAF INSECTS and BUTTERFLIES. Then Rovellons voted (writing the name in English). After counting the votes we can say…
Rovellons will have pet butterflies!
Aquesta setmana hem acabat de llegir el següent llibre: Tintín al Tibet.
Després de tota aquesta aventura, que per cert ens ha sorprès molt amb el seu final, és hora de veure de què ens enrecordem i com li ho explicaríem a la resta de persones que no l’han llegit. En definitiva, que anem a treballar com s’ha de fer un resum.
Primer de tot, les parts del resum i què hem de posar en cadascuna d’elles:
Després, triar la informació que considerem important. Evidentment no posarem tot el que apareix al llibre, perquè, si fos així, el que estaríem fent seria copiar i no és el que volem.
I, per finalitzar, escriure el que volem dir amb les nostres paraules, cosa que ens complica la vida.
Mica en mica…
A partir de la pregunta de la darrera setmana, que feia referència a què passa quan desapareix una espècie animal, ens va sorgir el dubte següent:
Doncs bé, de moment no ho tenim gaire clar.
Algunes persones pensen que no ens podem extingir, que agafarem un coet i l’utilitzarem per arribar a Mart i allà podrem viure tan tranquils.
Altres pensen que per suposat que sí. Pot caure un altre meteorit i acabar amb nosaltres igual que “segons diuen” va acabar amb els dinosaures.
Continuarem investigant… Si finalment descobrim que existeix la possibilitat us anirem informant… Per si heu d’anar al Mercadona a agafar provisions 😀 .
Continuem fent el model de mostra del laberint de bales en petits grups. Primer fem el disseny dels camins amb llapis i amb l’ajuda del regle. Després donem relleu al camí amb la plastilina per poder enganxar els pals de fusta perquè la bala vagi seguint el seu circuit i no marxi.
També, a partir d’una conversa, tots i totes estem pensant el lloc més idoni per enganxar el tobogan de cartó que ja havíem decidit quan vam fer el disseny del laberint.
Així mateix, acordem on serà l’entrada del laberint i la sortida en la qual hi haurà un forat en forma de cor. L’objectiu serà arribar al final del circuit i fer caure la bala pel forat. La nostra pregunta és, com farem el forat a la fusta? Qui ens podrà ajudar?
Ens quedem en aquest punt del projecte, però com podeu observar, a poc a poc avancem i cada vegada tenim més ganes de tenir el laberint construït per poder-hi jugar.
Recordeu, teniu més fotografies al drive.
Seguidament teniu alguns textos escrits pels infants sobre l’activitat proposada pel Pla Català de l’Esport.
Per començar avui dimarts 12 de març, hem caminat fins al poliesportiu de Vilanova.
Quan hem arribat dos nois i una noia ens a explicat el que faríem, nosaltres hem començat per la cursa d’orientació. El primer que hem fet es explicar una mica com funciona, després ens han posat amb parelles i quan començaven posaven un cronòmetre. El circuit era com una U, a mi ma tocat amb l’Adrián nosaltres hem iniciat corrent però després jo m’he cansat. Quan hem arribat el temps es de 6 minuts amb 10 segons. També després ens hem preguntat quan fa un km per nosaltres i hem tornat a donar la volta. Hem esmorzat una mica ràpid i hem anat al la següent activitat que es el “pichi”. Llavors ens hem dividit entre dos grups en el grup que anava jo erem 12 i al altre 11. Primer hem jugat amb una pala i després amb la pilota xuntado-la, el meu equip el primer modo de joc l’hem guanyat però després hem perdut. Quan estaven esperant als altres grups, ens hem posat a jugar al parc. Per l’última activitat la noia ens ha preguntat si coneixem alguns jocs tradicionals. A continuació ens ha explicat el joc de posa-nos una cua als pantalons i anant traient-les. Jo en la primera partida he tingut a la mà 3 cues, a la segona partida he tingut 4, els més propers han sigut l’Erik i la Paula Montoro, amb 3 cues. Llavors la noia les ha agafat i ens ha explicat un altre joc de grups. Era una barreja del mocador i el primer joc tradicional. Ens posaven un numero i la noia anava dient els números, la persona que tenia el numero tenia que sortir estant amb l’altre persona intentant treure-li la cua. L’últim joc ha sigut l’stop que només hem jugat 2 o 3 minuts. Després hem dinat tota la comunitat junta a la zona de barbacoes, i ens han deixant jugar una estona. Una de les anècdotes es que m’he embrotat molt les sabates de fang.
A mi m’agradat molt i ha estat divertit, jo la relaciono amb el projecte d’aula i de comunitat perquè a la cursa d’orientació quan hem fet el km m’ha relacionat molt amb el projecte de comunitat , perquè hem conviscut amb la natura, hem après amb els camins i més. ALÍCIA
Primer al matí hem fet la cursa d’orientació amb el Carlos i l’Aina, a mi m’ha tocat amb la Paula Montoro.Hi havien 6 fites, era bastant cansat. No sé la posició ni el temps que hem fet perquè encara no ens ho han dit. La següent activitat ha sigut “pichi” amb raquetes amb el Lluc, el meu equip ha guanyat amb les raquetes.Però desprès hem jugat al “pichi fútbol” i el meu equip ha perdut per avantatge de morts. He fet 3 home runs super ben fets.
L’última activitat ha sigut la dels jocs tradicionals, hem jugat al joc de treure’s les cues que en aquest cas eren petos, qui tenia més petos guanyava. Llavors després hem jugat al mateix però juntant’lo amb el mocador.
Desprès hem dinat i hem jugat amb l’Hugo, l’Adrián, el Dani i el martí a ampliar un toll d’aigua i a tirar boles de fang.
Per mi la relació que té la sortida amb el projecte d’aula “Aires De Bosc” és el motiu de sortir al aire lliure i de fer esport i conscienciar-nos per sortir més. A mi m’ha agradat molt, de fet ha sigut una de les millors sortides que hem fet. PAU RUZAFA
Avui 12/3/2024 hem anat al parc fluvial amb tota la comunitat de grans.
Hem fet 3 jocs,els jocs que hem fet son el pitxi,jocs tradicionals i una cursa d’orientació. Ens hem repartit les classes als jocs i quan acabàvem esperàvem a les altres classes. A la cursa d’orientació hi havia un noi que es diu Carlos, que ens ha dit per on teniem que passar i on teniem que anar. Hi havien 6 fites i el recorregut ha sigut de pont a pont.Quan estavem fent la cursa d’orientació la última fita no hi era i no l’hem pogut posar al paper.Fent la cursa d’orientació hem anat teixint camins perquè hem anat per varies zones. Després hem fet els jocs tradicionals que són jocs de tot tipus.Hem jugat al atrapa cues i al atrapa cues amb equips. Al pitxi hi havia un altre noi que es diu Lluc i ens a explicat quins eren els límits d’on passar. Al pitxi l’hem fet de 2 maneres que són amb una raqueta i l’altre xutant la pilota.L’hem fet de 2 maneres perquè amb la raqueta costava una mica i ho hem canviat per xutar-ho.Hem fet 2 equips al pitxi i un equip ha fet un punt amb la raqueta i al segon equip ha fet un altre punt quan estavem fent l’altre manera. Després hem anat a dinar i hem tingut temps lliure per jugar una estona.Tot això està relacionat amb aires de bosc perquè hem anat teixint camins per les activitats que hem anat fent.
Per acabar ens ho hem passat molt bé i hem fet una mica de treball en grup. LEIRE
L’obrador de les d’Alícies no para de treballar, preparant una nova visita a la classe. Aquest cop comptem amb la Fatima, la mare del Sami, que molt engrescada s’ha ofert per venir a ensenyar-nos a fer el pa que ella mateixa prepara a casa, el Khobz.
El Khobz o el pa àrab és un tipus de pa tradicional que es caracteritza per la seva forma rodona i aplanada, així com per la seva textura suau i lleugerament densa. Aquest pa exerceix un paper fonamental en la dieta y la cultura culinària del Marroc. S’utilitza per acompanyar diversos àpats i com a base d’entrepans.
La mare del Sami ens facilita alguns dels ingredients que necessitarem per elaborar la massa del pa. D’entre ells; llevat fresc i 2 quilos de farina de blat. La resta, els tenim a la classe com l’oli, sal i sucre i la Fatima ens portarà un ingredient que compra en una botiga marroquina.
Donat que som 5 grups i cada un vol elaborar la massa, se’ns planteja una problemàtica que cal resoldre abans del dia de la visita. Tenim 2 quilos de farina de blat que cal repartir entre els 5 grups, com ho fem?
Agafem el material manipulatiu que utilitzem per fer càlculs i triem 2 peces vermelles que volen dir 1000, equivalents als 2 quilos. A continuació, les anem intercanviant per les peces de 100. Un 1000 té deu 100. Un cop tenim tots els 100, els anem col·locant un per un a sobre de les bosses simulant cada grup.
Finalment, descobrim que cada grup ha de fer una bossa de 400 grams de farina.
Així doncs, ens disposem a preparar-ho triant la bàscula de 5 quilos per pesar-ho. 
Aquesta experiència, poder fer pa àrab, ens ha tornat a portar una situació a resoldre matemàticament com repartir la farina fent càlculs, transformar unitats de mesura i fer ús de la bàscula.
Comencem a ser unes bones expertes!
Aquesta setmana hem tornat a rebre el sac de contes, i aquesta vegada estava ben ple d’històries de tots els centres de Vilanova.
El “sac de contes” és una activitat que fem conjuntament amb les altres dues escoles i les dues llars del municipi. Ens anem passant un sac i cada escola afegeix un conte perquè els altres en poguem gaudir. Cada any els contes són d’una temàtica diferent, i aquest curs tots estan relacionats amb les emocions.
En els Patufets i Patufetes els encanta escoltar contes i han gaudit moltíssim de totes les històries: un cocodril que mossega, un cranc que té por, un ratolí ple de paraules dolces, un eriçó que necessita una abraçada…
Ben aviat, passat festes,ens trobarem tots els centres i una conta-contes ens explicarà algun, o potser més d’un.
Una vegada més, continuem amb les trobades mensuals de “lectura compartida”.
D’entrada les Tanits baixen a l’aula dels i les Tabalugues. Tots junts ens reunim a l’espai on fem la rotllana i recordem les normes que vam acordar des d’un inici pel bon funcionament d’aquesta experiència.
A partir d’aquest moment, ens organitzem de manera que tots i totes gaudim d’aquesta estona. Aquesta vegada, hem aprofitat la bona temperatura per llegir a la terrasseta.
Quan donem per acabada la sessió, ens unim de nou a la rotllana per compartir la nostra vivència amb la resta d’infants.
Recordeu, teniu més fotografies al drive.
