CONTINUEN LES VISITES

Toni Ruiz27/11/23  

Continuem rebent la visita dels nostres avis i àvies al nostre grup de projectes. Aquestes visites ens omplen d’alegria i saviesa, ja que comparteixen amb nosaltres moments d’infància emotius, com són les estones de joc durant la seva infància. També aprenem molt, perquè ens expliquen com construïen les seves joguines, com jugaven amb qualsevol objecte quotidià, com eren feliços amb molt poc:

  • La iaia Isa de la Gala, l’Alba i el Gael ens han demostrat que preferim jugar amb els nostres avis i àvies que amb qualsevol joguina. La Tata Pepa, ens ha explicat que no va poder jugar perquè havia de cuidar a la iaia Isa.
  • La iaia Susana, de la Carmen i el Juan, i la iaia Antonia, de l’Adara, ens han ensenyat a construir joguines amb estris del dia a dia: gots de plàstic i un cordill, paper i tisores, corda, goma…
  • L’avi Paco i la iaia Jose, de l’Aday M., ens han ensenyat a jugar amb una pedra i un guix i saltant dins d’uns quadrats dibuixats a terra. L’avi Paco ens ha dit que ell tenia molt poc temps per jugar, ja que havia de cuidar dels animals de la masia familiar.
  • La iaia Jose i l’avi Luís, de la Gala, ens han mostrat com jugaven amb bales i un forat, o amb una baldufa. Vam entendre que aquests jocs requereixen molta paciència i molta pràctica, treballant així la constància i la frustració.
  • La iaia Choni i l’avi Toni, de l’Aday M., que coincideixen en explicar-nos jocs com les bales o les xapes, també ens han demostrat que amb un guix i una pedra, podem passar tota una tarda ben divertida jugant a la rajola, o xarranca, com es diu avui en dia.
  • L’avi Pedro, del Nil C., ens ha portat un munt de jocs tots fabricats per ell mateix: arc de fletxes, “tiraxines”, baldufes, xanques… Ara ja sabem que podem construir-nos un munt de joguines i que només necessitem, pals, pots o llaunes, o aglans i escuradents.
  • La iaia Duvi i la iaieta Quima, de l’Alguer, ens han ensenyat a jugar a les xapes i ens han parlat de la història i origen d’aquest joc, ja que diuen que té 100 anys d’antiguitat i que prové d’Irlanda! Primer hem jugat a carreres de xapes i després a fer saltar la xapa.

Ens encantarà posar en pràctica els seus jocs i consells i estem desitjant compartir més estones amb els nostres avis i àvies. Estem omplint les butxaques d’històries, vivències i coneixements, que provenen de la saviesa i l’experiència de persones molt estimades per a nosaltres.

Gràcies per compartir aquests moments amb nosaltres!

Podeu veure totes les fotografies a la pàgina web.

 

TREBALLEM LA NOTÍCIA

Pedro Martínez26/11/23  

Aquesta setmana una de les coses que hem començat a fer a la classe dels Tintins ha sigut treballar una notícia relacionada amb el nostre projecte d’aula.

Dins d’aquesta notícia havíem de llegir i destacar totes aquelles coses que trobem importants com per exemple:

  • Títol (de què tracta la notícia).
  • Data de creació de la notícia.
  • Paraules clau (que si no entenem hem de buscar al diccionari).
  • Missatges rellevants que aportin informació valuosa.

No és una notícia fàcil aquesta. Però per a fer-nos persones amb criteri hem d’aprendre a extreure i contrastar aquella informació que pensem que ens pot ser d’utilitat.

Perquè si no, qui ens diu que no ens poden enganyar amb una notícia falsa?

Interessant… molt interessant…

MARTAMÀTIQUES EN JOC

Pedro Martínez26/11/23  

Aquesta setmana la classe dels Tintins ha pogut experimentar per primer cop què és una tarda compartida amb les famílies fent matemàtiques.

Els nens i nenes estaven molt emocionats i tenien moltíssimes ganes que arribés aquest dia.

Doncs bé, podem dir que l’activitat ha sigut tot un èxit.

La tasca consistia ens donar resposta a unes preguntes que s’havien elaborat en base a uns tiquets de compra.

No s’havia de fer ràpid. S’havia d’entendre allò que es demanava i veure les alternatives que donaven els nens i nenes per resoldre el problema.

Al final, una cosa que normalment ni ens mirem, com és un tiquet de la compra, vam veure que podia ser molt profitós per treballar les mates.

I a la següent, què farem? Doncs ja es veurà…

 

ITINERARI RUTA 66

Pedro Martínez26/11/23  

Aquesta setmana, una de les coses que ha fet el grup de la ruta 66, ha sigut una petita investigació per poder planificar els llocs per on ells i elles passarien si fessin la ruta.

Primer de tot havien de triar per on volien passar, ja que de pobles i ciutats a la Ruta 66 podem trobar-ne molts.

Després havien de buscar aquelles coses interessants de cada lloc. Ja sabem que quan arribes a un lloc és per veure totes aquelles coses característiques d’aquell lloc.

Aquesta tasca no és gens fàcil. Hi ha molta informació de la Ruta 66 i no gaire temps per fer-la tota sencera. llavors, ens hem de planificar molt bé.

Continuem…

NOVES PROPOSTES D’APRENENTATGE

Rosa25/11/23  

Ens agrada enriquir el nostre joc amb material divers, de manera que seguim activant la nostra curiositat i les nostres ganes de continuar aprenent. Aquí teniu les noves propostes que hem introduït aquest trimestre.

  • Taula de llum: la nova activitat està relacionada amb el projecte d’aula. Consisteix en dibuixar l’ombra d’un nino (playmobil) amb llapis i després repassar amb retolador. Quan acabem, intentem escriure la paraula “ombra”. Aquesta activitat requereix molta concentració i coordinar-se amb el company o companya que és qui ens aguanta el lot ,si ell o ella es mou, ens serà més difícil resseguir l’ombra del nino.
  • Bambuxi: en aquesta proposta, els infants han de fer una construcció amb volum amb aquest material.
  • Modelatge: consisteix en crear el tabaluga de plastelina sense deixar-nos detall observant amb molta atenció el model que tenim davant. A més a més, hem d’aconseguir que el nostre Tabaluga s’aguanti dret. Els i les Tabalugues ens esforcem per assolir el repte.
  • Art vertical: a partir dels colors primaris busquem i descobrim nous colors.

LA DIVERSITAT QUE ENS ENVOLTA I DE LA QUE EN FORMEM PART

Cristina Vargas24/11/23  

Les Tanits sabem que aquest curs estarem molt en contacte amb infants d’altres escoles per mitjà de dos projectes diferents. Un d’ells ja el tenim engegat, el conte col·laboratiu, i de l’altre sabem que serà amb l’Escola Àuria d’Igualada. Per tal de començar a posar paraules a aquest nou projecte compartit, descobrim plegats la següent frase:

Després d’uns minuts, alguns ens anem atrevint a compartir què creiem que volen dir aquestes paraules de Robert Michael Hensel. Ens centrem en la paraula “Habilidades” i sembla que tots i totes anem entenent el mateix. Algú s’anima a dir les seves habilitats i, de mica en mica, tots i totes anem afegint les nostres. La conversa segueix i parlem de la segona paraula, “discapacidades”. Aquesta ens costa més de definir, podem apreciar en el nostre discurs com no volem ser despectius ni ofendre a ningú. Ens ajuda posar exemples, moltes Tanits coneixem a persones que tenen alguna discapacitat o les hem vist pel carrer. I després passem a parlar de tota la frase en conjunt. Finalment, concretem que estem molt d’acord amb aquestes paraules, tots i totes volem que els altres ens coneguin per tot allò que sabem fer però no per allò que ens costa o no sabem fer. Després parlem de l’autor d’aquesta frase i de la seva discapacitat, un noi amb espina bífida.

Tot seguit recuperem un conte que l’any passat ja vam descobrir i ens va encantar, “El cazo de Lorenzo”. Aquest cop li hem pogut treure més suc, el context ens ha ajudat. Aprofitem el bon clima a l’aula i la serenitat que tots mostren per explicar un segon conte “Por cuatro esquinitas de nada”. Clarament, tots i totes ens adonem de la importància d’acceptar als altres tal com són, que “no podem retallar a les persones!”. Però, i entre nosaltres, mai pretenem canviar allò que no ens agrada dels altres o allò que no entenem o compartim?

PERSONATGES CREATS, DESCRIPCIONS QUE COMENCEN

Cristina Vargas24/11/23  

Finalment, aquesta setmana hem acabat els nostres personatges del conte col·laboratiu: la Martina, el Joanoi i el Pompei, així com la façana de la casa on hem pensat que viuran. Els hem col·locat al passadís per tal que la resta de l’escola pugui veure el resultat i hem passat per les classes a explicar-ho.

Paral·lelament, els mateixos grups hem començat a fer les descripcions de cada protagonista així com del lloc on viuran, ja que ens servirà per a la introducció. Prèviament, vam treballar a partir d’una proposta d’aprenentatge com havia de ser una bona descripció, quins aspectes ha de recollir i l’ordre a seguir perquè el resultat sigui coherent. A l’hora de redactar alguns ho fem primer sobre paper per després passar-ho en un document digital, d’altres grups proven de fer-ho directament amb Chromebook; aprofitem aquesta situació d’aprenentatge per començar a descobrir el Drive. Escriure a ordinador ens permet visualitzar allò que anem redactant entre tots i totes, fer canvis que consensuem i corregir errades ortogràfiques que la mateixa aplicació ens va marcant. De tant en tant, els mestres ens ajuden a refer expressions, inclús a allargar frases posant una mica de gràcia. I, a mesura que anem acabant les descripcions en petit grup, les anem compartint en veu alta amb la resta de la classe per tal de valorar entre tots si la donem per bona.

DRETS DELS INFANTS I CARTES PELS AVIS

Ivet Dominguez24/11/23  

Aquesta ha estat una setmana per celebrar els nostres Drets, com a nens i nenes que som, i també per pensar i recordar els grans de la societat, els avis i àvies.

Dilluns, només començar la setmana, vam anar a buscar els Petits de la casa, els Patufets, per ajudar-los amb la caminadeta fins a Can Titó. Ens agrada molt fer aquest paper d’acompanyants, a la vegada que, gràcies a aquestes oportunitats de relació, aprenem a ser més sensibles i delicats… Ells i elles ens miren amb ulls d’admiració i, sense adonar-se’n arriben al destí de la nostra mà.

Arribats a can Titó ens hem trobat amb una bona gentada: totes les escoles del municipi! Junts hem escoltat el manifest i especialment ens hem emocionat en sentir les paraules dels nostres representants al consell municipal d’infants: el Dani i la Martina (què bé que han parlat!). Ens hem mogut i animat al so d’en Jaume Barri i el matí ha passat volant.

A mitja setmana ens han proposat fer cartes per animar els avis i àvies del municipi. Sabem que ells i elles moltes vegades es troben sols, poden estar malalts… o senzillament pensem que quatre anècdotes nostres els poden fer somriure i entretenir una estona. Per nosaltres és una oportunitat més per treballar la carta i l’escriptura creativa, tot i que s’ha de dir que ens agradaria molt més poder personalitzar aquesta iniciativa, sabent el nom de l’avi o àvia que tindrà la nostra carta a les mans.

FESTA DE LA MÚSICA

admin24/11/23  

Aquest dimecres a l’escola hem celebrat el dia de la música. Un dia molt especial que hem gaudit de valent amb un seguit d’actuacions per part de l’alumnat i també de famílies voluntàries que ens han volgut oferir el seu coneixement musical a tota la comunitat educativa.

Hem arrencat el dia amb unes entrades musicals on tot l’alumnat i algunes famílies s’han parat a escoltar i gaudir de la música que alguns alumnes que cursen estudis musicals extraescolars ens han ofert. En un escenari hi havia un teclat que van tocar la Naia de Rovellons, el Gerard, la Jana i el Jeffrey de Tanits i el Dani de Matildes. A l’altre, amb la flauta, el Magí de Tanits,  l’oboè amb la Gina de Petits Prínceps, la guitarra de la Luna de la mateixa classe i dos violins, l’Aroa i l’Emma de Matildes.

Ja després del pati ens ho hem passat d’allò més bé amb l’Aroa Bermúdez, la mare del Neil i l’Einar, que ens ha ofert un espectacle on hem activat el nostre cos, la nostra veu i segur que recordarem durant molt temps.

A la tarda, un seguit de familiars de l’escola també ens han ofert una sèrie de tastets musicals. La Glòria, mare del Magí i mestra de música, juntament amb el seu fill, la Jana i el Jeffrey han obert el teló tocant conjuntament un parell de peces populars. Seguidament el tiet Daniel del Gabriel de rovellons ens he descobert, explicat i deixat escoltar l’acordió, un instrument molt curiós que a tothom ha captivat! Abans de la traca final, Sempiterno, un grup de ball flamenc format per la Cloe, exalumna i germana del Julen de Tintins, i la seva amiga Nayara ens han deixat amb la boca oberta. Finalment el grup de rock del Francis, el pare de la Gina de Petits Prínceps ens ha permès escoltar en directe un gran conjunt instrumental. Bateria, guitarra elèctrica, baix, cantant… se’ns han fet curtes les seves interpretacions i han acabat posant-nos a tots de peu per cantar i ballar l’himne de l’escola.

Tota aquesta varietat d’actuacions ens ha permès obrir mirades, tenir més repertori musical i instrumental i ser cada vegada més crítics amb allò que escoltem.

Tant debò aquest dia hagi sigut un reclam de cara els vostres fills i filles per aprendre algun instrument i assistir a concerts de música en directe. La cultura ens fa grans i crítics!

Molt bon cap de setmana!

FEM UN GRÀFIC AMB LES MASCOTES DE L’ESCOLA

Jordi Juárez24/11/23  

Aquesta setmana, la classe dels Rovellons hem continuat treballant el projecte d’aula i ens hem atrevit a fer un gràfic de les mascotes de l’escola. Després d’haver fet el recompte de cada tipus de mascota amb material manipulatiu, vam poder ajuntar-les entre tots i totes i vam treure el resultat global. A la pissarra vam posar la quantitat que hi havia de cada mascota i després ho hem passat al gràfic pintant amb diferents colors.

Quan vam anar sumant tot, ens vam adonar que ja passava més de 100 i llavors ens va començar a costar una mica, però al final amb ajuda vam arribar a 177 !!! I això que no hem contat si algú tenia alguna mascota exòtica que també ho hem treballat aquesta setmana.

Vam veure en un vídeo que hi havia gent que tenien com a mascotes ( iguanes, serps, aranyes, camaleons…), tot i que no teníem molt clar si es podien tenir a casa.

Ho investigarem.

SOM-HI !!!