Projecte d’aula
25/10/21Durant la darrera setmana vam cercar informació sobre la papallona mussol; si existia, quina mida tenia, per què tenia aquest nom, alguna característica típica,… Tot això va sorgir de l’observació d’un grapat de fotografies que vam estar mirant a la classe d’animals típics de l’Amazones. El passat dimecres, doncs, vam fer grups de 6 alumnes en els quals tothom explicava allò que havia trobat a casa respecte a aquesta papallona que té un nom tan peculiar.
I desprès d’una estona d’estar explicant i escoltant els altres, vam fer una posta en comú a la pissarra.
Dijous vam continuar parlant i debatent paraules que havien sortit el dia anterior com: què eren els centímetres, què volia dir la paraula depredador, què eren els boscos tropicals…N’hi havia algun a prop? Al final ens vam plantejar una pregunta: “Els animals de l’Amazones poden viure al Parc Fluvial de Can Titó?”…INVESTIGUEM! 🙂
A Halloween story!
25/10/21
The Pinocchio song!!
25/10/21The Pinocchios are learning how to sing and dance “the Pinocchio song”.
With this song we learn the parts of the body right and left and we move our body at the same time!
Here below you can read a part of the lyrics:
Everybody in.
Everybody out.
Everybody turn around.
Everybody shout. Hey!
Everybody ready. Here we go.
Let’s do The Pinocchio.
Right arm!
Everybody in.
Everybody out.
Everybody turn around.
Everybody shout. Hey!
Everybody ready. Here we go.
Let’s do The Pinocchio.
Right arm! Left arm!
And NOW we repeat each verse with the following prompts!!
right leg / left leg
chin up / turn around
sit down
See the song by clicking on the link: https://www.youtube.com/watch?v=JV-D_K4drsA
COM PODEM FER VISIBLE, L'”INVISIBLE”?
24/10/21Virus, bacteris, fongs… seguim parlant sobre el tema i anem resolent algunes de les preguntes que en un principi teniem. Comencem a diferenciar aquestes paraules i ja quasi parlem com autèntics científics i científiques; tenim clar que aquests MICROORGANISMES són diferents entre ells però que sovint els nostres ulls són incapaços de veure’ls.
“Són com coses invisibles però sense ser invisibles!”, “Quasi invisibles perquè amb un microscopi si que es poden veure”, “Si però aquí poden haver-hi i no els veiem”…
La conversa ens porta a verbalitzar que nosaltres el que volem és poder veure’ls! Saber-ne més sobre ells i sobre el nostre cos, poder posar “cara” a totes aquestes paraules que ens van sortint i que ens fan bullir el cap! Ho tenim clar, volem entendre i fer visible aquest món que tenim dins nostre però no sabem com… Comença el nostre projecte d’aula: Com podem fer visible, l'”invisible”?
La setmana passada vam realitzar un experiment a l’aula, buscar bacteris! En petits grups ens vam organitzar per buscar-ne i vam seguir el passos que les mestres van aconsellar-nos. Després vam emplenar un full seguint el mètode científic i esperar una setmana per saber què passaria. 
Dimecres vam poder obrir la caixa on teniem el nostre experiment i comprovar que, efectivament, tenim alguns microorganismes per l’aula. La nostra sorpresa va arribar al veure l’aspecte d’aquests utilitzant les lupes binoculars de l’escola. Comparant el resultat amb algunes fotografies, ens adonem que el que podem observar són fongs i no bacteris, que de bacteris segur que en tenim però a través de les lupes binoculars no les podem veure.
Ens agrada fer de científics i científiques, sembla que aquest cop hem aconseguit fer visibles a uns “companys i companyes” de classe ben especials!
BUSQUEM PER SABER MÉS!
23/10/21Els Tabalugues volem entendre els volcans, això és evident, però per tal de poder seguir investigant, hem buscat informació a partir d’aquestes 3 preguntes, les quals han sorgit a partir de les converses d’aula i la informació que alguns de nosaltres hem volgut aportar:
COM EXPLOTEN ELS VOLCANS?
PER QUÈ S’HA DESPERTAT EL VOLCÀ DE LA PALMA?
HI HA VOLCANS A SOTA EL MAR?
I així ho hem fet! A partir de maquetes, dibuixos, petits escrits, fotografies, llibres, material divers… Que molts de nosaltres hem portat, hem intentat trobar respostes.
Hem posat en comú tota la informació que tenim però encara han sorgit més dubtes sobre els volcans! 🌋🌋🌋
LA LAVA HA FET L’ILLA DE LA PALMA MÉS GRAN!
S’HA ASSECAT I ARA ES PEDRA!
LA LAVA DONA LA VOLTA AL MÓN I POT ARRIBAR FINS AQUÍ!
AIXÒ ÉS IMPOSSIBLE, PER QUÈ CAURIA!
QUÈ HI HA A SOTA UN VOLCÀ SUBMARÍ?
HI HA UN VOLCÀ AL JAPÓ QUE TAMBÉ HA EXPLOTAT!
ON ESTÀ EL JAPÓ? A L’ALTRA PUNTA DEL MÓN…
Ja veieu que haurem de seguir investigant… Com els experts en volcans! Són moltes les coses que passen al 🌍🌎🌏 i les volem saber! 😉🤓
LES PROPOSTES D’APRENENTATGE!
23/10/21Els Tabalugues ja hem engegat les propostes d’aprenentatge!
Primer de tot hem fet memòria d’aquelles que ja haviem iniciat el curs passat, com la “missatgeria”, la “taula de llum”, “art vertical” o la taula “experimentació”; quines són les normes que hem de seguir, tenint en compte quants nens i nenes podem estar a cadascuna d’elles, saber quin material necessitem i hem après el funcionament d’algunes noves, com els “imants”, el “kapla” o els “mandales”, les quals ens estan agradant molt i hem entès de seguida com funcionen. A cada sessió anem canviant per tal de poder passar per totes!
CREACIÓ, CONSTRUCCIÓ, EXPERIMENTACIÓ, DESCOBRIMENTS, AUTONOMIA, INICIATIVA, MANIPULACIÓ, INTERACCIÓ, RESPONSABILITAT…
A partir de les propostes vivim moments d’aula on tot això té lloc sense adonar-nos! Gaudim molt d’aquestes estones de nous aprenentatges…
Famílies, podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive 😊
EL MAPA PERSONAL
23/10/21Fa dies que tenim entre mans un treball, el procediment del qual ens serà important per desenvolupar qualsevol projecte: la construcció d’un mapa de idees. En aquest cas sota el títol de MAPA PERSONAL.
Partint d’un petit qüestionari d’informació referida a nosaltres mateixos, els Tintins estem elaborant una xarxa d’idees connectades que expliquen qui som (nom, edat, procedència), els adjectius que ens defineixen, la nostra família, els amics i les nostres aficions. La idea ens està portant feina i té vàries fases: des de contestar les preguntes al chromebook a aconseguir una producció visual, una mica artística a ser possible. Ens estem habituant també a millorar les produccions de llibreta de proporció de lletres, orientació espaial i normes generals de presentació. Estem fent un bon treball de síntesi que ha de reflectir la individualitat de cadascú, on tots valorarem la creativitat i l’originalitat.
El proper dilluns en veurem els resultats que ara s’estan acabant de concretar a cada casa.
Tintins, recordeu portar aquests deures! Aneu mirant més fotografies a la carpeta del drive!
DESCOBRIM ON ÉS L’ILLA DE LA PALMA
22/10/21A l’endemà de fer la nota a les famílies per poder-nos ajudar a buscar l’illa de la Palma, la majoria dels i les Pinotxos van portar amb molta emoció els deures fets, i molts d’ells i elles van saber ubicar perfectament en el nostre mapa on està ubicada l’illa.
Ens vam col.locar tots davant del mapa, i cadascú, va poder explicar davant la resta de companys i companyes com havia fet els deures i com havia descobert on era l’illa de la Palma, i ens l’assenyalava amb el dit en el nostre mapa.
A més a més de poder localitzar en el mapa on era l’illa, van sorgir d’altres informacions molt interessants que segurament ens seran de molta utilitat pel desenvolupament del projecte.
Noves idees:
- A la Palma no podem anar amb cotxe.
- Podem anar amb avió i vaixell.
- Si volem anar amb cotxe, l’haurem de posar dins un vaixell.
- Anar a la Palma és el mateix que anar 1000 vegades a Igualada.
- A la Palma es fan els plàtans.
Podeu trobar més fotografies al DRIVE.
