El passat dia 10 d’abril els infants de la Comunitat de Petits van passar el dia al Parc Art de Cassà de la Selva.

Després d’esmorzar, vam poder fer un recorregut pel parc descobrint diferents tipus d’escultures i vam gaudir de la natura i els animals que vam veure.

Ha sigut una experiència molt enriquidora per escoltar les diferents interpretacions que cada infant fa en visualitzar una escultura. Compartir aquestes idees potencia la nostra creativitat.

Famílies, per poder veure les fotografies de la sortida al Parc Art entreu a la carpeta que tenim a la unitat compartida.

La darrera sortida del 2n trimestre dins del Projecte Palamós, ha estat descobrir el Far (la seva construcció, la finalitat, la ubicació…) i diferents elements del Convent dels Agustins (la Rosassa, la Portalada i el Claustre)

Com en les altres sortides, el treball previ amb les famílies, ens ha servit per contextualitzar els diferents indrets on els infants han gaudit dels llocs visitats, partint del que ens havíen explicat.

Hem gaudit d’un matí fantàstic i hem après moltes coses!

Esperem que us agradin les fotografíes dels vostres fills/es que trobareu al drive.

A l’aula d’I4 treballem l’educació emocional a través d’una sessió setmanal pensada perquè els infants aprenguin a identificar i expressar el que senten. Mitjançant contes, jocs i dinàmiques adaptades a la seva edat, els nens i nenes descobreixen les diferents emocions i aprenen a posar-hi nom.

Durant aquestes sessions, els contes esdevenen una eina clau per parlar de sentiments com l’alegria, la tristesa, la ràbia o la por. A partir de les històries i dels personatges, els infants comparteixen experiències pròpies i reflexionen sobre com se senten en diferents situacions del dia a dia.

Els jocs i les activitats participatives els ajuden també a reconèixer les emocions dels altres, fomentant l’empatia i el respecte entre companys i companyes. D’aquesta manera, aprenen que totes les emocions són vàlides i que parlar-ne ens ajuda a entendre’ns millor.

Aquest treball d’educació emocional contribueix al benestar dels infants i afavoreix un clima d’aula positiu, on cadascú se sent escoltat i acompanyat en el seu procés de creixement personal.

L’esquema corporal és la representació mental que tenim del nostre cos, de les diferents parts i de la globalitat, és a dir, la nostra consciència corporal. A  Educació Infantil es treballa de manera vivencial i significativa pels infants, amb diferents activitats relacionades amb les parts del cos.

Us deixem una mostra de l’activitat de representació gràfica de l’esquema corporal que han fet els infants.

Podeu veure les fotografies clicant a la imatge

A I4, abans d’introduir la grafia de les lletres, és important que els infants desenvolupin la motricitat fina i el control dels moviments de la mà. Aquest treball previ facilita un aprenentatge de l’escriptura més segur i respectuós amb el seu ritme.

A l’aula realitzem diferents activitats manipulatives com jugar amb plastilina, fer boles i xurros, utilitzar pinces per agafar objectes o enfilar peces. Aquestes propostes ajuden a enfortir els músculs de la mà.

També treballem els traços bàsics a través de camins i circuits, el dibuix lliure, activitats a la pissarra i propostes sensorials com dibuixar a la sorra. Aquestes experiències permeten als infants controlar millor el moviment i preparar-se progressivament per a l’escriptura de les lletres.

Aquest procés es realitza de manera lúdica i vivencial, respectant el moment maduratiu de cada infant.

Aquest dilluns, 2 de febrer, a la tarda, les famílies van tenir l’oportunitat d’entrar a les aules d’i3 i jugar amb les propostes de les aules per veure com es treballa. Un cop acabes les activitats, ens vam reunir en rotllana  per comentar dubtes i els vàrem explicar com ens organitzem, com observem l’evolució dels aprenentatges, com intervenim en les activitats… (podeu veure les imatges clicant a la imatge i introduint la contrasenya o entrant a la carpeta compartida d’aula)

Va ser una tarda molt interessant i agraïda tan per part de les famílies assistents com per a l’escola.