A l’escola entenem que educar també significa acompanyar els infants en aquelles preguntes que formen part de la vida, fins i tot quan es tracta de temes delicats com la mort. Lluny de considerar-la un tabú, hem volgut oferir als alumnes un espai segur, respectuós i proper on poder expressar dubtes, emocions i reflexions.

Els alumnes de 2n van arribar a l’aula i es van trobar amb la caixa de les preguntes mortals. Es va proposar que pensessin una pregunta relacionada amb la mort: qualsevol curiositat, inquietud… Cada infant la va escriure i la va dipositar a la bústia. A partir de la lectura d’algunes d’aquestes preguntes, es va generar un debat molt enriquidor a l’aula.

Posteriorment, vam realitzar una altra activitat molt significativa: comptabilitzar totes les paraules que coneixíem relacionades amb la mort. Entre tots i totes vam anar construint un gran recull de vocabulari, i ens vam adonar que ja disposaven de molts coneixements i paraules per parlar sobre aquest tema. Aquesta activitat ens va ajudar a normalitzar el llenguatge i a prendre consciència que parlar de la mort també és posar nom a allò que pensem i sentim.

Aprofitant que a l’aula estem treballant la tipologia textual de l’entrevista, vam enllaçar aquest aprenentatge amb una nova dinàmica: posar-nos en el paper d’entrevistadors i formular preguntes a un esquelet. Aquesta proposta, que combinava aprenentatge i reflexió, va despertar un gran interès. Van sorgir preguntes tan profundes com: “Quan vas morir, vas patir?”, “Continues veient les persones que estimes?” o “Et van trobar a faltar?”. Aquestes preguntes mostren la gran sensibilitat dels infants i la seva necessitat d’entendre aspectes essencials de la vida des de la seva mirada.

Per acabar, vam llegir un trosset del llibre “Así es la muerte?” un llibre molt interessant escrit a partir de preguntes realitzades per infants d’entre 5 i 15 anys.

Com a escola, valorem molt positivament aquests espais, ja que permeten treballar l’educació emocional, el pensament crític i la capacitat d’expressar sentiments i inquietuds. Parlar de la mort amb naturalitat no només ajuda a entendre-la millor, sinó que també ens ensenya a parlar de la vida, dels vincles i de l’amor que deixem en els altres. Agraïm la confiança de les famílies i compartim amb vosaltres aquesta experiència perquè pugueu continuar, si ho considereu, aquestes converses també a casa.

Podreu accedir a la carpeta de l’aula al drive, per veure un petit recull de les dinàmiques que vam realitzar.

Tornant de setmana santa el grup de primer hem tingut una sorpresa. Una família de 1r ens ha deixat un conill porquí femella que ha parit tres cries. L’arribada d’aquests animals a l’aula ens permetrà començar un nou projecte de treball globalitzat relacionat amb la fauna.

   QUÈ APRENDREM D’AQUESTS ANIMALS?

           Les peculiaritats dels conills porquins.

           Les característiques dels vertebrats.

           Les principals categories d’animals.

           Curiositats sobre diversos animals.

I sobretot, a tenir-ne cura!

Els nens i les nenes de 3r hem viscut una experiència molt especial combinant el Treball Globalitzat de la nostra comarca amb la robòtica.

Amb l’ajuda de les Tale-Bots, hem pogut repassar i entendre millor alguns elements del relleu del paisatge de costa, plana i muntanya; així com els municipis de la nostra comarca, tot posant-los en pràctica a través del joc i la programació.

A mesura que programàvem els robots, hem hagut de pensar, organitzar-nos i treballar en equip per aconseguir els reptes proposats. Ha estat una manera molt engrescadora de consolidar tot el que hem anat aprenent aquestes setmanes.

Podeu veure imatges i algun vídeo de l’activitat a la carpeta del Drive.