Jornada de convivència
09/05/19Avui hem fet activitats barrejats amb nens i nenes d’altres classes i nivell de l’escola, ha estat molt divertit!
Pasqua
08/05/19I per celebrar la Pasqua, com no! Hem estat cuinant, però aquesta vegada un conillet de massa de pa que hem fet a la classe i un bol de xocolata ben bo com el seu cau.
També hem fet diferents manualitats i decoracions sobre la mateixa temàtica.
Com ens ho passem!
Descobrim la riera de Vallvidrera
08/05/19Hem començat repassant les activitats prèvies realitzades a l’escola i aportant idees interessants per investigar l’ecosistema. Seguidament hem fet l’inventari del material necessari per estudiar la riera.
Després hem caminat fins a la zona de l’arbre trencat i hem començat a recollir dades de la riera.
Hem fet les següents proves: mesurar la temperatura de l’aigua i de l’aire, observar el color, l’olor i la presència d’escuma en l’aigua i prendre mesures de l’amplada i fondària de la riera, com també la velocitat de l’aigua. Totes aquestes dades ens han permès saber les condicions ambientals en que es troba la riera.
A continuació han reconegut diverses plantes que formen el bosc de ribera que envolta la riera. Finalment han capturat invertebrats aquàtics que, després, hem estudiat detalladament al laboratori amb l’ajut de lupes binoculars i fitxes, i hem descobert l’índex biològic dels exemplars capturats.
Amb l’aportació de tots els alumnes i gràcies a l’índex biològic hem esbrinat en quin estat de conservació es troba la riera. Posteriorment hem tornat a alliberar tots els animalons a la riera sans i estalvis.
Hem gaudit molt totes les activitats i hem pogut descobrir l’ecosistema de la riera de Vallvidrera!
La tornada des del CdA Can Santoi fins a l’escola també ha estat una aventura divertida, però llarga!
Què tenim a l’hort!
02/05/19Així ens vam trobar l’hort.
Kandinsky i el dibuix geomètric
02/05/19Aquests dies hem estat treballant les figures geomètriques i l’ús del compàs, del regle, l’escaire i el cartabó.
Paral•lelament hem estat observant i analitzant les obres de Vassily Kandinsky, quin munt de colors i formes!
Després vam voler convertir-nos en Kandinsky durant unes hores i ser artistes de cap a peus.
Aquest és el resultat:
Daily Routines songs 5th
11/04/19Les nenes i els nens de cinquè hem inventat una cançó i un ball sobre les rutines en anglès.
Hem fet un guió per saber què havia de contenir la cançó.
Ens hem avaluat entre nosaltres per saber què podíem millorar i si hem seguit tots els passos del guió.
Hem estat treballant durant dos setmanes, i tot i la vergonya el resultat ha sigut un èxit.
Ens hem esforçat i hem gaudit molt!
Aquests són els vídeos oficials:
5th grade students have made up a song following the daily routines. First of all, we created and followed a guide to know what to include in it.
We have evaluated each other taking into consideration the evaluation criteria we agreed before developing the songs.
Despite having done such hard work during a couple of weeks, we are so proud and satisfied of the results!
In spite of the great effort and shyness, we have enjoyed so much doing it!
Here you are the videos, enjoy them!
La casa de les abelles
11/04/19Els nois i noies de 5è hem anat a Sant Pere de Torelló per visitar a la Cèlia i al Ramon, de la Casa de les Abelles.
Ens vam vestir d’apicultors i apicultores, vam poder veure a les abelles de ben a prop, vam extreure mel de romaní i ens en vam endur uns potets cap a casa.
Les abelles són MOLT importants perquè fan la pol•linització i ajuda a que es reprodueixin les plantes.
Sense les abelles les plantes desapareixerien i, al final, nosaltres també.
Les abelles poden viure sense nosaltres, però nosaltres sense elles no.
CUIDEM-LES!!!
Hem après un munt de coses:
• L’abellot no té fibló.
• Quan mor una abella, la deixen fora del rusc per evitar malalties.
• L’abella obrera és l’encarregada d’anar a buscar el nèctar de les flors.
• Depenent del nèctar de la flor, la mel és de diferents colors.
• L’abella reina posa ous, després es transformen en larves, després en nimfes i, finalment, surt l’abella.
• Una mateixa abella va sempre al mateix tipus de flor durant la seva jornada laboral.
• Les abelles són negres i marrons.
• Les abelles ballen el “xa- xa -xa” per poder indicar on són les flors.
• La libèl•lula va inspirar la invenció de l’helicòpter.
• Les flors són llestes: es pinten per cridar l’atenció i vinguin les abelles.
• El fumador és un objecte que serveix per fer pensar a les abelles que hi ha un incendi, llavors agafen tota la mel i surten.
• Les abelles baten 250 vegades les ales per segon.
• L’abella reina és la mare de totes les abelles.
• Hi ha diferents tipus d’abelles: guardianes, netejadores, abellots, obreres, exploradores, cuidadores i la reina.
• La mel pot sortir més amarga o més dolça, depenent de la flor.
• Les flors han d’enamorar a les abelles perquè les visitin i puguin reproduir-se.
• L’abella reina produeix 2500 ous a dia.
• La mel natural no caduca.
• Les obreres tenen 5 ulls, els abellots tenen 2.
• El gira-sol no és una única flor, són moltes flors juntes.
• Les vespes són les que ens acostumen a picar.
• L’abellerol és un ocell que pot arribar a menjar 700 abelles al dia.
• Els abellots es reuneixen per atreure la reina, però només un l’arriba a fecundar.
• Les abelles no hivernen, es queden dins del rusc despertes. Per no tenir fred, s’arrauleixen totes juntes per escalfar-se.
• Les abelles guardianes coneixen les abelles del seu rusc per la olor que fan. Sinó són del rusc però porten nèctar, la deixen passar.
Aquí teniu un recull de fotos i vídeos de la jornada!!!
Visita al museu de l’aigua
10/04/19El passat 12 de març, els i les alumnes de 3r vam anar al museu de l’aigua a Cornellà de Llobregat.
Vam fer uns tallers per treballar com afecta l’aigua en el paisatge, la Densitat de les substàncies i, a més, vam comprovar l’erosió del riu amb la pluja.
Ens ho vam passar d’allò més bé experimentant en un laboratori!!
Visita a l’Escola de Música Julià Canals
10/04/19El passat dijous dia 4 d’abril, l’Escola de Música Julià Canals de Molins de Rei ens va convidar a assistir a les audicions d’alguns alumnes.
Vam escoltar instruments que mai havíem vist: el piano de cua, l’acordió, el violoncel, el clarinet, la flauta travessera, entre d’altres.
Ens va encantar escoltar a altres nens i nenes i, sobretot, reconèixer cançons que ja sabíem.
Gràcies músics!
Els nens i nenes de 1r
Hàbits saludables
04/04/19Aquesta setmana, amb la dinàmica de grups cooperatius, on cada membre tenia un rol, hem treballat els hàbits saludables. Cada grup s’ha especialitzat en un àmbit i ens ho ha explicat a la resta, d’aquesta manera, hem après tots i totes de tots i totes.
