Comencem el mes d’octubre amb el treball pel col•lectiu de l’escola. Els nens i nenes de cinquè som els encarregats d’observar, cada dia, a l’estació meteorològica la temperatura que hi ha al Madorell. Ho comuniquem, a tota l’escola, per megafonia en català i anglès.
Aquest curs incorporem el castellà per explicar el clima que hi ha a l’exterior. També piulem al twitter la temperatura. Ens fem grans!
El dimecres passat els nois i noies de cicle superior vam anar a passar el dia al canal Olímpic.
Vam anar amb kayac (k2), sembla fàcil, però treballar en parelles a vegades va ser complicat. Ens havíem de posar d’acord per remar a l’hora i en la mateixa direcció, alguns vam anar en senti contrari al nostre objectiu, hahaha.
També vam estar el “wipeout” inflable. Quin munt de saltar, pujar, escalar, caure, relliscar, ajudar als companys a tornar a pujar… Quin riure! Vam acabar esgotats i esgotades!
Aquí teniu un petit resum de la nostra aventura
(les últimes dues imatges són uns videos, feu doble clic per poder veure’ls)
Hem començat repassant les activitats prèvies realitzades a l’escola i aportant idees interessants per investigar l’ecosistema. Seguidament hem fet l’inventari del material necessari per estudiar la riera.
Després hem caminat fins a la zona de l’arbre trencat i hem començat a recollir dades de la riera.
Hem fet les següents proves: mesurar la temperatura de l’aigua i de l’aire, observar el color, l’olor i la presència d’escuma en l’aigua i prendre mesures de l’amplada i fondària de la riera, com també la velocitat de l’aigua. Totes aquestes dades ens han permès saber les condicions ambientals en que es troba la riera.
A continuació han reconegut diverses plantes que formen el bosc de ribera que envolta la riera. Finalment han capturat invertebrats aquàtics que, després, hem estudiat detalladament al laboratori amb l’ajut de lupes binoculars i fitxes, i hem descobert l’índex biològic dels exemplars capturats.
Amb l’aportació de tots els alumnes i gràcies a l’índex biològic hem esbrinat en quin estat de conservació es troba la riera. Posteriorment hem tornat a alliberar tots els animalons a la riera sans i estalvis.
Hem gaudit molt totes les activitats i hem pogut descobrir l’ecosistema de la riera de Vallvidrera!
La tornada des del CdA Can Santoi fins a l’escola també ha estat una aventura divertida, però llarga!
Aquests dies hem estat treballant les figures geomètriques i l’ús del compàs, del regle, l’escaire i el cartabó.
Paral•lelament hem estat observant i analitzant les obres de Vassily Kandinsky, quin munt de colors i formes!
Després vam voler convertir-nos en Kandinsky durant unes hores i ser artistes de cap a peus.
Aquest és el resultat:
Les nenes i els nens de cinquè hem inventat una cançó i un ball sobre les rutines en anglès.
Hem fet un guió per saber què havia de contenir la cançó.
Ens hem avaluat entre nosaltres per saber què podíem millorar i si hem seguit tots els passos del guió.
Hem estat treballant durant dos setmanes, i tot i la vergonya el resultat ha sigut un èxit.
Ens hem esforçat i hem gaudit molt!
Aquests són els vídeos oficials:
5th grade students have made up a song following the daily routines. First of all, we created and followed a guide to know what to include in it.
We have evaluated each other taking into consideration the evaluation criteria we agreed before developing the songs.
Despite having done such hard work during a couple of weeks, we are so proud and satisfied of the results!
In spite of the great effort and shyness, we have enjoyed so much doing it!
Here you are the videos, enjoy them!
Els nois i noies de 5è hem anat a Sant Pere de Torelló per visitar a la Cèlia i al Ramon, de la Casa de les Abelles.
Ens vam vestir d’apicultors i apicultores, vam poder veure a les abelles de ben a prop, vam extreure mel de romaní i ens en vam endur uns potets cap a casa.
Les abelles són MOLT importants perquè fan la pol•linització i ajuda a que es reprodueixin les plantes.
Sense les abelles les plantes desapareixerien i, al final, nosaltres també.
Les abelles poden viure sense nosaltres, però nosaltres sense elles no.
CUIDEM-LES!!!
Hem après un munt de coses:
• L’abellot no té fibló.
• Quan mor una abella, la deixen fora del rusc per evitar malalties.
• L’abella obrera és l’encarregada d’anar a buscar el nèctar de les flors.
• Depenent del nèctar de la flor, la mel és de diferents colors.
• L’abella reina posa ous, després es transformen en larves, després en nimfes i, finalment, surt l’abella.
• Una mateixa abella va sempre al mateix tipus de flor durant la seva jornada laboral.
• Les abelles són negres i marrons.
• Les abelles ballen el “xa- xa -xa” per poder indicar on són les flors.
• La libèl•lula va inspirar la invenció de l’helicòpter.
• Les flors són llestes: es pinten per cridar l’atenció i vinguin les abelles.
• El fumador és un objecte que serveix per fer pensar a les abelles que hi ha un incendi, llavors agafen tota la mel i surten.
• Les abelles baten 250 vegades les ales per segon.
• L’abella reina és la mare de totes les abelles.
• Hi ha diferents tipus d’abelles: guardianes, netejadores, abellots, obreres, exploradores, cuidadores i la reina.
• La mel pot sortir més amarga o més dolça, depenent de la flor.
• Les flors han d’enamorar a les abelles perquè les visitin i puguin reproduir-se.
• L’abella reina produeix 2500 ous a dia.
• La mel natural no caduca.
• Les obreres tenen 5 ulls, els abellots tenen 2.
• El gira-sol no és una única flor, són moltes flors juntes.
• Les vespes són les que ens acostumen a picar.
• L’abellerol és un ocell que pot arribar a menjar 700 abelles al dia.
• Els abellots es reuneixen per atreure la reina, però només un l’arriba a fecundar.
• Les abelles no hivernen, es queden dins del rusc despertes. Per no tenir fred, s’arrauleixen totes juntes per escalfar-se.
• Les abelles guardianes coneixen les abelles del seu rusc per la olor que fan. Sinó són del rusc però porten nèctar, la deixen passar.
Aquí teniu un recull de fotos i vídeos de la jornada!!!
La Núria Pradas ha vingut a la nostra biblioteca per xerrar i compartir una bona estona amb els alumnes de 5è.
Ens ha explicat un munt de coses: de petita volia ser ballarina, però quan va descobrir que el món de la dansa no era per ella i la seva afició per la lectura va anar creixent, es va decidir per les lletres. Es va llicenciar en el món de l’ensenyament i va passar per diverses escoles i instituts. Després, va començar a col·laborar amb la companyia de teatre del poble. Allà va fer una mica de tot, des de correccions lingüístiques fins a actuar i, aquesta experiència la va portar a dirigir grups de teatre infantils i juvenils lligats a l’escola i a escriure i a dirigir les seves pròpies peces teatrals. Va ser escrivint obres de teatre com es va endinsar en el món de la literatura. Va publicar el seu primer llibre Sol d’hivern l’any 1995, iniciant així la seva tasca literària en el món de la literatura infantil i juvenil. Des d’aleshores no ha parat de publicar, ja en duu més de 60!
Escriure és una feina diària i que s’ha de fer amb paciència i temps. Els llibres són lents de fer i de publicar, s’ha de fer l’esquelet del llibre, preparar els personatges, escriure corregir, repassar. I pensar molt!!!
Un bon consell:
“Llegiu molt, la lectura és la benzina de l’escriptura.
És molt important que escriviu poc a poc, reviseu i llegiu en veu alta, així sabreu com sona la vostra història”.
Durant uns dies hem estat aprenent amb la Txell a jugar a futbol sala (normativa, posicions, practicant…), ja que teníem l’objectiu de participar en les jornades esportives.
El dimarts 15 de gener vam gaudir d’una jornada esportiva compartida amb alumnes de 5è de les altres escoles… Llegeix més»
El divendres per la tarda vam rebre la visita de l’Eugeni, ell és pastisser, i ens va explicar un munt de coses sobre el cacau i la xocolata:
– Els ingredients necessaris per fer la xocolata són el cacau, el greix del cacau i el sucre.… Llegeix més»
Les classes de cinquè hem treballat la cuina americana i ja hem escollit els noms per les nostres classes. El Grup A és la classe de la XOCOLATA i el grup B la classe dels PANCAKES.
Aprofitant el tema d’escola i la bona combinació dels noms… Llegeix més»
