Com canvien les pulsacions quan inspirem, expirem i fem activitat física?

ESCOLA27/11/25  

A l’espai de Mirades Curioses hem estat investigant com funciona el nostre ritme cardíac i què el fa variar. El pols és el nombre de batecs del cor per minut, i ens dona pistes sobre com està treballant el nostre cos.

Respirar i pulsacions: un equip que sempre va conjunt

Quan inspirem, el cor acostuma a bategar una mica més ràpid. Quan expirem, el ritme baixa lleugerament. És la manera que té el cos d’adaptar-se a l’entrada i sortida d’oxigen.

Repòs vs. moviment

També hem comprovat com el pols canvia segons l’activitat que fem:

  • En repòs, el cor batega de manera més pausada perquè no necessita enviar tanta sang ni oxigen als músculs.

  • Després de fer exercici, les pulsacions pugen ràpidament. El cos demana més oxigen per alimentar els músculs i eliminar el CO₂ que es genera amb l’esforç.

A mesura que recuperem la calma i tornem a respirar tranquil·lament, les pulsacions tornen al seu ritme habitual.

Què hem fet?

L’alumnat ha mesurat el seu pols abans i després de fer petites activitats motores i ha observat com la respiració influeix en el ritme cardíac.
Aquesta experiència els ha ajudat a entendre millor el funcionament del cos i a prendre consciència de la importància de moure’ns, respirar bé i escoltar-nos.

Protagonista del mes: Iris Tió

ESCOLA04/11/25  

Aquest mes, a l’escola, hem volgut conèixer una dona que és tot un exemple d’esforç, constància i superació personal: Iris Tió, esportista catalana especialitzada en natació artística.

Des de ben petita, l’Iris ha dedicat hores i hores a entrenar-se dins l’aigua, combinant la força i la precisió amb la música i la creativitat. Amb la seva passió i compromís, ha arribat a competir en els Jocs Olímpics i en campionats internacionals, convertint-se en una de les referents més destacades d’aquest esport. 💪💦

A través de la seva trajectòria, l’Iris ens recorda la importància de creure en nosaltres mateixos, perseguir els somnis i no rendir-nos davant les dificultats.
És una mostra clara que, amb esforç i il·lusió, els grans reptes es poden aconseguir. 🌈✨

Amb el seu exemple, volem transmetre a tot l’alumnat els valors de la perseverança, el treball en equip i la passió pel que fem, que són també part essencial del nostre dia a dia a l’escola.

La Rotllana

ESCOLA01/10/25  

Ho estem aconseguint!

Veieu que bé que ho fem? Doncs això ho és possible gràcies als hàbits i rutines que anem treballant dia a dia, ja que són uns dels pilars fonamentals a l’etapa d’educació infantil.

Els hàbits ens ajuden a estructurar-nos i a orientar-nos per formar-nos millor, són indispensables per la millora de l’autonomia, la convivència positiva amb els altres i per l’adquisició dels aprenentatges.

Una vegada s’ha consolidat aquest hàbit, s’automatitza i es converteix en rutina.

A l’aula hem preparat uns espais i moments en què es dona aquesta situació, com per exemple al matí, en arribar cada infant s’acomoda (posant-se les sabatilles, deixant l’ampolla d’aigua al carro, l’esmorzar al cistell i guardant la seva motxilla al calaix), fem la rotllana per dir-nos bon dia, revisem el dia de la setmana…

El 8 de setembre això era impensable i poder veure com van sent cada vegada més autònoms i van adquirint les rutines del dia a dia ens omple d’alegria!!!!!

Fa olor de Festa Major!

ESCOLA19/09/25  

Aquesta setmana hem anat a veure l’Exposició del Molí per veure tots els personatges i entitats que surten per la Festa Major. Així doncs, vam poder veure el Grup de bastoneres, els Diables, el Cuc, la colla de Castellers/es, el Camell, l’Entxuscat i els gegants i capgrossos de Molins de Rei.

Encara que a vegades les bèsties de foc quan tiren petards ens fan una mica de por, vam poder gaudir i observar quan estan tranquils. Ens va fer molta il·lusió poder tocar-los i veure 

la cara de contents i contentes perquè tenen moltes ganes de ballar pels carrers.

També ens van explicar la història màgica de cadascun dels personatges.

Ens ho vam passar genial!!

Ara esperem amb molta il·lusió veure’ls pels nostres carrers de la vila.

Visca la FESTA MAJOR!!

Protagonista del mes: el grup musical Ambauka

ESCOLA10/09/25  

Aquest mes, a l’escola hem escollit com a protagonista del mes el grup musical Ambauka, un conjunt que s’ha convertit en un referent per a molts infants i famílies. Les seves cançons, plenes d’energia i bon humor, ens conviden a ballar, cantar i gaudir de la música, alhora que transmeten valors i missatges positius.

Però Ambauka no és només un grup que fa música divertida i engrescadora. També és un referent de l’ús del català. A través de les seves lletres i de la seva manera de comunicar-se, ens mostren que la nostra llengua pot ser viva, actual i plena de creativitat. D’aquesta manera, aconsegueixen connectar amb infants i joves i fomentar l’orgull i la naturalitat de viure el català en el dia a dia.

A més, les seves cançons sovint parlen d’aspectes quotidians, de la natura, de la família o de l’amistat, i això fa que el seu missatge sigui proper i significatiu per a tothom. Cantar Ambauka és, doncs, una manera de passar-ho bé i, alhora, de sentir-se part d’una comunitat que comparteix cultura i llengua.

Escollir-los com a protagonistes del mes ens recorda que la música és una eina molt poderosa per aprendre, transmetre valors i enfortir la llengua catalana. I, sobretot, que pot ser una font inesgotable d’alegria i de complicitat entre grans i petits.

💡 Us animem a escoltar les seves cançons en família i a deixar-vos portar pel ritme i la seva energia contagiosa. Segur que no podreu parar de cantar i ballar!

El regal del papir: una activitat plena de significat

ESCOLA06/06/25  

Aquest curs, els nens i nenes de primer de l’escola Madorell han viscut una experiència ben especial i creativa: han elaborat paper reciclat artesanal, en homenatge al seu nom de classe: la classe del Papir. I aquest paper tan valuós no és per quedar-se’l, sinó que l’han fet amb molt d’afecte per regalar-lo als alumnes de 6è, que ben aviat marxaran de l’escola per començar una nova etapa.

Aquest projecte, que uneix valors com la sostenibilitat, la cura del medi ambient i la importància de les tradicions, ha estat tot un procés d’aprenentatge actiu i significatiu. Per començar, els alumnes van fer trossets petits amb fulls de paper de diari que ja no es feien servir. Després, els van posar en remull amb aigua i, un cop ben amarats, els van triturar fins a aconseguir una massa homogènia. Aquesta barreja es va deixar reposar durant tot un dia i, amb molta cura, cada grup va premsar la pasta per formar una nova làmina de papir. Un cop estès, només calia esperar que s’assequés per complet. No era només un exercici manual, sinó Amb aquesta activitat no només han après com es pot reutilitzar el paper, sinó que també han reflexionat sobre l’ús responsable dels recursos i han posat en pràctica la paciència, el treball en equip i la precisió manual. També han après una lliçó de vida: amb temps, cura i esforç, les coses es poden transformar en alguna cosa nova, bella i significativa.

Aquest papir, aparentment senzill, guarda dins seu hores de feina, somriures compartits, mans mullades, converses de pati i ganes d’emocionar. És un regal fet amb amor, perquè cada full simbolitza un “gràcies”, un “et trobarem a faltar”, un “porta una part de nosaltres allà on vagis”.

Des de l’escola, no podem estar més orgullosos d’aquest gest que uneix el més petit amb el més gran, que fa comunitat i que ens recorda per què estimem tant l’educació. Volem felicitar la classe de primer per la seva feina i el seu esperit cooperatiu. I als de 6è, desitjar-los un futur ple d’aprenentatges i aventures!

Ens endinsem a l’Edat Antiga amb els aqüeductes romans!

ESCOLA08/05/25  

Aquest trimestre, l’alumnat s’ha submergit en el fascinant món de les construccions de l’Edat Antiga, i més concretament, en un dels invents més sorprenents dels romans: l’aqüeducte. A través d’aquesta activitat, no només han après com funcionaven aquestes estructures, sinó també per què van ser tan importants per a les ciutats de l’Imperi Romà.

Els aqüeductes tenien la funció de transportar aigua des de fonts naturals (com rius o muntanyes) fins als nuclis urbans, on s’utilitzava per beure, cuinar, rentar o omplir banys públics. Aquest sistema era tot un repte d’enginyeria: per funcionar correctament, l’aigua havia de circular per gravetat, així que els romans dissenyaven aquests canals amb una inclinació constant i precisa. També era essencial controlar l’alçada i l’estabilitat dels laterals per evitar que l’aigua es vessés durant el recorregut.

Després d’observar fotografies, vídeos i fer petites investigacions, cada grup va dissenyar i construir un aqüeducte en miniatura, utilitzant materials diversos com cartró, fusta, tubs, gots o plastilina. El repte era aconseguir que l’aigua circulés d’un punt a un altre sense sortir-se’n, tot tenint en compte la inclinació i la resistència de l’estructura.

Va ser un moment d’experimentació, col·laboració i molta creativitat. A més de treballar continguts històrics i científics, aquesta proposta ens ha permès fomentar el treball en equip, la resolució de problemes i l’observació crítica del món que ens envolta.

Sense cap dubte, una activitat que ha connectat la història amb la pràctica, i que ha fet viure a l’alumnat l’enginy romà en primera persona!

HI HAVIA UNA VEGADA… Contes encetats, contes contats

ESCOLA22/04/25  

Tretzena edició de l’activitat cooperativa “HI HAVIA UNA VEGADA… Contes encetats, contes contats“, corresponent a aquest curs 2024-2025, amb 27 contes cooperatius!

Com ja sabeu, aquesta activitat consisteix a elaborar contes de forma col·laborativa entre els diferents centres de Molins de Rei, el Papiol i Sant Feliu de Llobregat, a partir d’una situació inicial plantejada. Aquesta experiència conjuga el gust per la lectura i l’escriptura, amb l’ús de les eines digitals.

A continuació us deixem els contes elaborats per la Classe del Cel, la classe del Papir i la classe de la Natura. Esperem que us encantin!