La capacitat d’experimentar és un dels punts forts que tenen els infants quan són petits, i és que descobrir noves textures, colors, olors i sensacions els agrada molt. Les cares de sorpresa, els riures contagiosos i la complicitat amb els altres infants fa que aquesta estona sigui màgica.
Llegeix més»
Celebrem que el nom de la nostra classe és un instrument musical amb la proposta que ofereix l’Ateneu de les Arts.
Ens han explicat que l’instrument més antic del món és el nostre propi cos i hem estat experimentat diferents sons amb les mans, els dits,… Llegeix més»
QUÈ FA UNA BOSSA DE PLÀSTIC AL MAR? AMB AQUESTA PREGUNTA INICIEM UNA NOVA SITUACIÓ D’APRENENTATGE. ELS UKELELES I ELS DJEMBÉS HEM REBUT UN MISSATGE DE PART DE LA JULS. SABEU QUI ÉS? ÉS UNA BIÒLOGA MARINA QUE ENS HA DONAT UNA MISSIÓ: L’HEM D’AJUDAR… Llegeix més»
AQUEST CURS, ELS NOMS DE LES CLASSES ESTAN RELACIONATS AMB ELS INSTRUMENTS MUSICALS. CASUALMENT, UN DIA VAM REBRE UNA NOTA DEL DIRECTOR D’ORQUESTRA “EL TROMBÓ”, DEMANANT EL NOSTRE AJUT PER LOCALITZAR UNS INSTRUMENTS QUE HAVIA PERDUT I QUE ELS NECESSITAVA PER UN IMPORTANT CONCERT.
COM A… Llegeix més»
ÉS IMPORTANT DESPERTAR ENTRE ELS INFANTS LA CURIOSITAT I L’INTERÈS PER CONÈIXER L’ENTORN QUE L’ENVOLTA.
I4 HA SORTIT A DESCOBRIR I EXPLORAR LA VEGETACIÓ QUE HI HA ENTORN DE LA NOSTRA ESCOLA. LA VEGETACIÓ QUE VEIEM CADA DIA EN EL NOSTRE CAMÍ AL COLE I QUE,… Llegeix més»
HEM FINALITZAT EL TRIMESTRE AMB L’ACTIVITAT “FOMENT DE LES PAPALLONES”.
EL SERGI, QUE ÉS UN GRAN EXPERT EN PETITS ANIMALETS, ENS HA PORTAT UN GRAN REPERTORI PER DESVETLLAR LA NOSTRA CURIOSITAT I CONÈIXER-LOS UNA MICA MILLOR.
MITJANÇANT ANIMALETS DE PELUIX ENS HEM FAMILIARITZAT AMB ELS SEUS NOMS I, DESPRÉS, DE LES SEVES CAPSETES HAN SORTIT INSECTES I ALTRES ESPÈCIES REALS: UNA ARANYA, UN INSECTE PAL, UN CARGOL AFRICÀ, UN ESCARABAT, UN CENTPEUS, UNA PAPALLONA…
L’EXPERIÈNCIA HA ESTAT ESPECTACULAR I SORPRENENT!
Aquest mes de març hem fet una sortida que ens ha permès connectar directament amb la natura. Can Rigol ens ha ofert l’oportunitat de visitar el seu bosc, descobrint un munt d’informació interessant de la vegetació i el món animal que l’habita.
Un teatre de titelles… Llegeix més»
Les situacions de la vida quotidiana són el millor punt de partida per posar en joc continguts matemàtics. Són en aquestes situacions en què l’infant interacciona constantment amb els objectes i espontàniament, a través del joc o amb propostes dirigides. exploren, experimenten, relacionen, classifiquen, agrupen,… Llegeix més»
Des que naixem, ja fem de petits/es científics/es perquè anem descobrint com funciona el món a través dels sentits.
El coneixement científic permet crear tecnologia i amb ella canviar el món. És per això que aprenem CIÈNCIA a l’escola.
Tenint en compte aquesta premissa, el nostre espai… Llegeix més»
L’organització de l’aula en microespais, rics en quantitat i varietat d’estímuls, ens permet afavorir la descoberta i experimentació dels infants fent i desfent, mirant, tocant, explorant, experimentant, creant,…
Els continguts d’aprenentatge es van assolint progressivament mitjançant propostes i materials enfocats als interessos i necessitats de cada… Llegeix més»
Comentaris recents