Entenem que aprendre des de l’acció requereix unir el coneixement amb l’aprenentatge i, per arribar a conèixer alguna cosa, necessitem passar pel procés de comprendre-la i això només és possible si actuem sobre ella.
“A principi dels anys 90, un pedagog italià, pare de tres fills, va somiar amb una ciutat en la qual els nens poguessin sortir sols al carrer, anar a escola pel seu compte, comprar a botigues sense supervisió d’adults. Si la idea sona quimèrica avui, si bé cada cop una mica menys, en aquella època havia de semblar la proposta d’un il·luminat.” Els nens volen una escola que els escolti – Francesco Tonucci (El diari de l’educació).
Amb aquesta idea i arrel d’una diagnosis iniciada el curs 2013-2014 ens replantegem canvis al centre amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge, la qualitat de les relacions i fomentar una cultura de tolerància i entesa. En la detecció de necessitats observem que cal repensar els espais i elements exteriors de l’escola i així contribuir en la millora dels aprenentatges i la convivència al centre.
L’objectiu inicial és que la l’escola cerqui formules per animar l’alumnat a fer seva l’escola i fomentar la participació de tota la comunitat, sobretot dels col·lectius amb menys tendència a la participació, així com de diferents perfils i col·lectius vinculats a la realitat del centre. En aquest sentit s’han planificat experiències que fomenten la participació, cooperació i voluntariat, la pràctica i aprenentatge de valors democràtics. … Llegeix més»
La nostra escola està dedicant temps i recursos per a la reflexió sobre el centre educatiu que vol ser en el futur alineat en el Marc d’escola avançada, fomentant el diàleg i la reflexió conjunta en el sí de la comunitat educativa.
’està duent a terme un procés participatiu per imaginar com serà el nostre centre l’any 2030 en el qual ja han participat els alumnes i el claustre i ara és el moment de les famílies.
2 poesies creades a la setmana literària homenatge a Joan Brossa finalista i guanyadora dels premis Pissiganya 2018. Brossa sempre havia aplaudit aquestes iniciatives que feien obrir els ulls dels més petits, amb la idea que “les coses importants s’aprenen i no s’ensenyen.” … Llegeix més»
REPTE: construir un pont i una cúpula amb llistons de fusta, sense cap tipus d’element adhesiu!… Llegeix més»
L’eix que hem preparat aquest any partirà de la següent premissa: “Any 2018, l’equip de científics del planeta Terra es disposa a enviar un sonda espacial de la més alta categoria per a estudiar els planetes del Sistema Solar. La sonda, anomenada Tomàquet, hauria de enviar la informació a l’equip de científics, però degut a un error en aquesta, ens envia la informació a nosaltres.”… Llegeix més»
Nil Esquivel Cerrejón (4t) i Albert Amer Catà (5è), alumnes de l’escola Font del Roure de Masquefa, són finalistes del Premi Pissiganya de poesia escolar, organitzat per Òmnium Cultural juntament amb els premis del Premi Sambori Òmnium de narrativa escolar.
… Llegeix més»
Els nens i nenes de 4t han realitzat un fitxer de jocs tradicionals. Fa unes setmanes van omplir una fitxa amb el joc que el seus avis, pares, mares, tiets…els hi havia explicat.
Els alumnes volen compartir aquests jocs amb tots vosaltres, i per aquest motiu hem realitzat el fitxer que teniu a continuació.
Des de la Comissió TAC vam proposar diferents activitats i recursos per fomentar l’ús de les noves tecnològies a les aules, i que millor ocasió que fer-ne ús durant la setmana literària. Aqui anirem penjant totes les produccions, ENTREU A LA NOTICIA per veure quina… Llegeix més»
