Tallers a la Comunitat de petites: NOVES TECNOLOGIES

Escola Montessori16/02/21  

El taller de Noves tecnologies consta de tres activitats: tablets, bee-bots I NINUS.

El programa Ninus és una aplicació on hi ha diversitat d’activitats. El moviment del propi cos dels infants és el que dona resposta a les diferents propostes: movent un braç, saltant, desplaçant-se…) Les imatges es projecten al terra a través d’un projector connectat a l’ordinador.

Les tablets estan preparades per tal que els infants es puguin moure dins l’entorn digital amb seguretat i autonomia. Poden anar escollint diferents opcions d’activitats i treballar diferents continguts: llengua, matemàtiques, programació. 

El beebot és un petit robot educatiu amb forma d’abella que permet als infants iniciar-se de forma senzilla i motivadora en el mon de la programació. A través de la pensament crític i la indagació descobreixen el seu funcionament i les possibilitats de joc i creació. A més tenen un complement del beebot que permet fer creacions en paper. 

Per les tres activitats hi ha els següents objectius:

  • Conèixer l’entorn de funcionament de les tablets i moure’s de forma autònoma pels diferents espais i jocs. 
  • Treballar alguns continguts concrets a través de diferents apps en relació a la motivació i necessitat de cada infant. 
  • Iniciar-se en el món de la  a través dels Bee-bots. 
  • Treballar la direccionalitat (beebots) (GRUP 5ANYS).
  • Reforçar la coordinació corporal (vista-moviment del cos) a través del jocs del Ninus. 
  • Despertar interès per activitats d’indagació i creació.

Grafisme a la comunitat de petites

Escola Montessori27/01/21  

Entenem el grafisme com el desenvolupament de les habilitats que ajudaran els alumnes en el llenguatge escrit i en els grups de 4 i 5 anys tenim com a objectiu ajudar a l’alumnat a ajustar progressivament la coordinació òcul-manual per tal de desenvolupar el traç.

És per això que sempre partim de la creativitat i busquem propostes que deixin total llibertat als alumnes per fer creacions on ells i elles es puguin trobar immensos en el món del traç. Tanmateix partim de la vivencialitat corporal, ja sigui fent treball amb tot el cos o fent servir altres materials abans d’arribar al paper.

Us mostrem una proposta de traç creatiu al pati, on hem ofert als i les alumnes tres tipus diferents de materials: macarrons, faves i cigrons. Els i les petites lliurement havien de fer creacions primer amb pals, per cavar el forat i definir què volien crear, i després farcint i decorant la creació. És en aquest punt, a través del pal, on fan el traç a la sorra i després exerciten l’habitat òcul-manual, farcint el traç amb els diferents elements. El fet de poder optar lliurement a les propostes fa que cada infant trobi el punt on es troba més còmode i per tant gaudeixi més de la proposta.

Comunitat de petites: Activitats del color

Escola Montessori27/01/21  

Aquest curs escolar no està mancat de nous projectes i il·lusions. Cada grup de 4 i 5 anys té adjudicat un color de l’arc de Sant Martí. Inicialment ens centrem en el color de la classe i els colors de l’arc. L’aprenentatge consolidat el curs passat ha convertit a algunes alumnes de cada grup en expertes,  donat que van formar part d’un projecte d’aula que va treballar precisament l’arc de Sant Martí. Comprovem un cop més que compartir coneixement és sens dubte la millor manera d’aprendre i d’enriquir-nos, i el fet de treballar de manera cooperativa ha aportat un plus qualitatiu a l’experiència proposada.

Les propostes giren entorn a l’experimentació i la manipulació de diferents materials i elements. Hem modelat amb pasta de sal, hem incorporat tècniques com el “collage” i la barreja de colors, hem treballat amb escuma i transvasaments, hem codificat el nom del color, i entre altres activitats hem realitzat murals i diferents composicions.

La intenció és promoure i capacitar els nens i nenes per tal d’aconseguir uns objectius.

  • Observar i identificar les qualitats d’elements de l’entorn.

  • Experimentar amb ‘accions que provoquen canvis en objectes i materials.

  • Promoure actituds favorables a la curiositat, a la iniciativa per la descoberta i per fer-se preguntes, per cercar informació i compartir-la amb els companys i companyes de classe.

  • Verbalitzar els processos i els resultats, evocant l’experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.

  • Experimentar amb tècniques plàstiques i audiovisuals bàsiques: dibuix, pintura, collage, modelatge, treballant l’alfabet visual: color, textura i volum.

  • Exercitar les destreses manuals: retallar, esquinçar, arrugar, per tal adquir coordinació oculomanual.

  • Explorar diferents instruments: llapis, retoladors, pinzells, i tampons, per produir missatges escrits i/o gràfics.

  • Iniciar els petits als usos socials de la lectura i l’escriptura.

Els colors ens obren un munt de possibilitats educatives, les quals no podem desaprofitar en el dia a dia de l’aprenenetatge.

Racons de matemàtiques a la comunitat de petites

Escola Montessori27/01/21  

El projecte d’escola segueix endavant, amb les adaptacions i novetats necessàries adequades a la realitat amb la que ara per ara convivim.   El nostre propòsit és donar a conèixer els racons de matemàtiques que fem a l’aula, i en aquest sentit, cada grup ha escollit una proposta matemàtica en la que explicarem  què fem i com ho fem, a tall de  tastet en representació del que es proposa a dins les aules. En aquests moments del curs ens centrem en:

  • Reconèixer patrons i regularitats.

  • Representar, identificar i reconèixer els nombres.

  • Prendre consciència de que els nombres representen una quantitat, un ordre i una situació.

  • Començar a fer ús d’estratègies de càlcul per afegir, treure, repartir i agrupar.

  • Reconèixer la posició i distància que ocupen els objectes en l’espai.

  • Iniciar-se en la utilització d’estratègies matemàtiques per resoldre diferents situacions.

  • Verbalitzar els processos i valorar-ne els resultats.

Acompanyem aquest article del VÍDEO(cliqueu aquí) que s’ha preparat amb la finalitat d’il·lustrar l’explicació.

Compartim aprenentatges

Escola Montessori02/12/20  

Hem tingut la sort de comptar amb la incorporació de nou professorat. El projecte de centre va prenent forma i es va consolidant i per tal de  continuar amb la línia d’escola seguint una metodologia Maker i Tinkering, fomentant les vocacions STEAM i el desenvolupament del pensament crític, hem intensificat un procediment que ja teniem adquirit entre les mestres. Les sessions de reflexió i pràctica conjunta són un puntal per compartir coneixement entre nosaltres i aquest any encara s’hi escau més.

En aquestes sessions coneixem alguns materials i recursos de que disposem a l’escola i l’enfocament metodològic que apliquem, tenint en compte la formació rebuda els passats 3 cursos  amb el Frank Sabaté dins del projecte Magnet.

També hem pogut gaudir de la visita de la Sílvia Zurita, coordinadora de formació del programa Magnet, que ha aportat un plus informatiu i acollidor sobre tot el que representa el projecte, per tal de reforçar la consolidació de l’equip pedagògic.

RESPIRA!

Escola Montessori30/10/20  

Hem celebrat el dia de la Castanyada i Halloween des de l’àrea d’anglès d’una manera diferent, conservant les tradicions però adaptant-les al que les circumstàncies ens permeten.

Cada grup bombolla ha preparat una activitat i l’ha gravat en vídeo per a enviar-li a un altre grup classe. Els nens i nenes de 6è han  relacionat la seva proposta amb la celebració de la festa de Halloween, tenint en compte que cada any s’encarreguen de preparar jocs per a la resta de nens i nenes, gravant el seu vídeo en anglès i enviant el conegut “trick or treat”.

D’aquesta manera s’ha produït un intercanvi virtual entre totes les comunitats i hem seguit mantenint la xarxa per fer escola.

Hem volgut aportar un to lúdic i el personal docent i de menjador ens hem apuntat al “Jerusalema Challenge”, amb el resultat que es pot apreciar al vídeo.

Cliqueu la imatge per veure el vídeo