DIA MUNDIAL DE L’ACTIVITAT FÍSICA

Lídia Rodríguez09/04/22  

Els nens i nenes de la Comunitat de Mitjans han celebrat el Dia Mundial de l’Activitat Física, en les respectives sessions d’Educació Física de la setmana. L’objectiu d’aquest dia és promoure l’activitat física com a eina de salut i benestar, i estendre els efectes beneficiosos d’aquesta pràctica enfront del sedentarisme, un dels principals factors de risc de mort als països occidentals.

Per celebrar-ho, hem participat en la iniciativa proposada pel Consell Esportiu de l’Anoia. Una activitat gamificada per fer conjuntament tots els infants del grup, plantejant quatre reptes cooperatius. La finalitat és “Ajuda al “Roby” a ser una persona activa”. 

El repte s’inicia amb la visualització d’un petit curtmetratge amb el Roby com a protagonista. Aquest és un robot que li agrada anar en bicicleta, però començar a jugar a un videojoc. El Roby només juga, no es mou del sofà i no descansa el temps suficient. Això provoca que la seva energia vagi disminuint. Com que el Roby vol canviar-ho, va al metge i aquest li diu que ha de fer esport, menjar saludable i beure aigua. Seguidament, s’inicia una conversa molt interessant sobre la importància de l’esport en les nostres vides i reflexionem a partir de la pregunta: “Què feu vosaltres per ser persones actives?”. 

  • “Vaig a caminar al bosc”
  • “Jugo amb el meu germà al parc”
  • “Faig patinatge”
  • “Jugo a futbol”
  • “Jugo al pilla-pilla a l’hora del pati”

Ens preguntem, “com podem ajudar al Roby a ser una persona activa?”. Per fer-ho obrim la caixa que ens han fet arribar des del Consell i observem que tenim 4 reptes que hem de superar perquè el Roby recuperi la seva energia. Els reptes que ens proposen són: desplaçament cooperatiu, transport d’aliments, sumem més de 10.000 passes i activitat musical. 

Tots els infants de Rovellons, Alícies i Tanits es van esforçar molt per ajudar al Roby. Així que podem confirmar que vam aconseguir que tornes a ser una persona activa!!

 

EL PES DEL NOSTRE CERVELL

Cristina Vargas06/04/22  

Encuriosits i encuriosides per tot el que té a veure amb el cervell, la setmana passada vam treballar al voltant d’una informació que vàrem trobar al buscar informació a casa. Algunes Tanits van trobar una dada força interessant: el pes del nostre cervell!

“El cervell humà d’un adult pot pesar entre 1,2 i 1,5 Kg!”

Dit així… a uns ens sembla molt i a altres poc, ens costa visualitzar aquest pes. Per això, en les estones de sistematització de l’última setmana, hem fet servir unes bàscules de cuina i hem buscat objectes quotidians que tenim dins la nostra classe amb l’objectiu d’arribar al pes del nostre cervell i així poder-nos fer una idea més real. El pes a la bàscula ens sortia en grams i ha estat tota una oportunitat per poder treballar els conceptes de quilo i grams i les seves equivalències. Per altra banda, hem seguit treballant amb números grans i ja no ens fa tanta por llegir-los.

Trobar els objectes que plegats sumaven una xifra entre el 1200 i el 1500 no ens ha costat però al veure calaixos, llibretes, llibres i cantimplores apilats ens ha semblat que el nostre cervell té un pes considerable.

Per seguir treballant al voltant del pes, hem fet un petit joc! Sense saber el pes real dels cervells de 10 animals diferents, hem hagut d’atrevir-nos a endreçar-los de més pesat a menys. En petit grup hem hagut de debatre, fer hipòtesis i arribar a un concens per poder proposar un ordre. Finalment el resultat ens ha sorprès moltíssim: ningú ha encertat quin dels 10 cervells era el més pesat! Per últim ens hem col·locat en aquesta llista, els humans no som els animals amb el cervell més pesat, i aquesta petita reflexió ens ha portat a pensar si realment el tamany i pes del cervell determina si som més intel·ligents o no. En aquest punt no ens ha costat gaire posar-nos d’acord, tots i totes pensem que el pes i tamany no té res a veure amb la intel·ligència. Tindrem raó…?

COM SAP EL CERVELL QUÈ HA DE FER?

Cristina Vargas03/04/22  

Aquestes darreres setmanes el cervell ha estat el protagonista de moltes de les nostres converses. Fa dies, quan vam reprendre el projecte d’aula després de tancar el conte col·laboratiu, vam engegar una conversa sobre la importància d’aquest òrgan. En alguns llibres i vídeos hem descobert que es refereixen a ell com “el jefe” o “el director” del nostre cos, per tant, suposem que la seva funció és importantíssima. Però, alhora, ens va sorgir un dubte: “Mana més que el cor?”… El cor el necessitem per viure però el cervell és qui mana, dilema servit, “Qui és més important, el cor o el cervell?”…

Ens adonem que el cervell ens intriga i en volem saber més. És el director del nostre cos però… “COM SAP EL CERVELL QUÈ HA DE FER?”. No tenim respostes i decidim buscar més informació a casa. Dies més tard, bona part de la classe ha trobat la resposta i sembla que entre tots i totes ho podem explicar per entendre-ho. Entre papers, imatges i vídeos apareixen noves paraules: neurones, cerebel, impulsos electrics, crani, sistema nerviós…

A mesura que anem entenent la funció del cervell també anem connectant els nous conceptes i idees amb experiències personals que hem anat vivint: la malaltia d’alguns avis i àvies, aquells records que s’esborren. Algunes Tanits reflexionen sobre aquestes malalties i la duresa de perdre la memòria o el control del nostre cos, filosofar ens encanta! Uns dies després, la Lídia ens porta a la classe una notícia que a priori ens costa d’entendre però que sospitem té a veure amb el cervell, dos conceptes ens costen: malaltia de l’ELA i implant cerebral. Amb l’ajuda de les nostres famílies descobrim que, efectivament, l’ELA té a veure amb el cervell i que els implants cerebrals són un gran avenç de la ciència.

Els mitjans anem al teatre!

Gemma Serrallonga02/04/22  

Aquest divendres els mitjans hem tingut la sort de poder assistir al teatre! Des del 31 de març i fins el 4 d’abril es celebra la “Mostra d’Igualada” i nosaltres hem pogut anar a Can Papasseit a veure l’obra de teatre “Tarzán”. L’essència de la història era molt semblant a la que tots coneixem però hem pogut veure una manera ben diferent de representar-la, fet que hem gaudit molt i ens ha aportat moments de sorpresa i riure.

SORTIDA A CAL MERCADERET

Cristina Vargas28/03/22  

El divendres 25 de març els Mitjans vam realitzar l’esperada sortida a Cal Mercaderet, una horta ecològica que trobem ben a prop de l’escola. A l’arribar allà vam fer dos grups, mentre uns esmorzàvem i jugàvem una estona en un bosquet de la vora, els altres vam anar a trobar-nos amb l’Adrià i el Josep Maria. Després, vam fer canvi!

“Benvinguts a Cal Mercaderet i a la nostra horta!”, ens rebien. “Aquí recuperem la feina de pagès, sabeu què és? Algú de vosaltres vol ser pagès quan sigui gran?” ens preguntava l’Adrià. La majoria sabíem quina era la feina d’un pagès, no ens imaginàvem ser-ne un en un futur però ens venia de gust escoltar i provar tot el que ens havien preparat.

L’Adrià ens va ensenyar com comença tot, va obrir davant nostre unes carbasses perquè poguéssim veure les llavors. Ens va explicar que allà tenen un banc de llavors, on les preparen i cuiden fins que són plantades. Després, ens va ensenyar a fer planter i vam poder-ne fer nosaltres. Vam arremangar-nos i, després de posar terra bona en les bases, vam agafar llavors de mongeta i vam posar-les dins de cada forat.

Tot seguit vam entrar a l’hivernacle on vam poder veure com creixen tots els planters fets. Hi havien moltíssims i tots ben diversos! Mongetes, carbassons, espinacs, melons i síndries… Van comentar-nos que allà estaran fins que les plantes siguin un mica grans, és una manera d’assegurar que després a l’hort puguin sobreviure. Al sortir de l’hivernacle van convidar-nos a veure la horta de ben a prop i transplantar el planter ja crescut de bròquil. Després del trasplantament, vam poder provar verdures ben diverses directament de la horta! Ecològiques, sense cap producte químic! Molts i moltes vam atrevir-nos a tastar enciams, espinacs, bledes, api, xupa-xups de bròquil…

Després vam acostar-nos fins a les cinc vaques que tenen per dóna’ls-hi menjar de l’hort. Aquestes vaques fa poquet que les tenen, dues d’elles van néixer al desembre! En una zona estan construint “la casa de les vaques”, allà les munyiran i, en un temps, ja imaginen fer iogurts i formatges. Ens van explicar que les tres vaques més grans ja donen llet i que, la caca que fan, també l’aprofiten per fer terra bona.

Després de posar-nos a la pell d’un pagès i adonar-nos de la gran feina que això suposa, finalitzem la visita i ens acomiadem de l’Adrià i el Josep Maria. Tornem al bosquet caminant i, quan arribem, per grupets seiem a terra, anem xerrant alhora que ensumem les diferents olors dels nostres àpats i anem dinant ben contents i contentes! Quan acabem aprofitem l’estona jugant amb pals i branques, construint cabanes, inventant jocs nous… Ens ho hem passat d’allò més bé i, qui sap… potser després d’aquesta sortida, algú sí voldrà ser pagès quan sigui gran!

LA NATURA

Lídia Rodríguez27/03/22  

El grup de la Torre Bellesguard a les anteriors sessions vam parar atenció i vam voler entendre  les paraules ORIGEN i ORIGINALITAT. D’aquesta manera vam poder “traduir” el títol del projecte amb les nostres paraules: “Ser creatiu és tornar al passat?”, “Ser diferent és tornar a la natura?”… Vam arribar a la conclusió que l’origen era la NATURA. 

Partint d’aquest punt, aquest dimarts ens vam retrobar i vam conversar sobre la importància de la naturalesa per nosaltres i en el nostre dia a dia:

  • “La natura no es troba en un bon moment”.
  • “Hem de cuidar la natura perquè és molt important”.
  • “Per a mi natura és tranquil·litat”.
  • “La meva iaia té plantes i les cuida”.
  • “Hi ha gent que gasta molts papers per dibuixar i s’han de talar més arbres”.
  • “La gent embruta els boscos”.
  • “Ara hi ha molta contaminació perquè els cotxes treuen fum, abans no”. 

Seguidament i per complementar la conversa tan interessant que havia sorgit entre les Tanits de la Torre Bellesgaurd, vam gaudir d’un curtmetratge anomenat “EQUILIBRIUM”. En aquest, s’escenificava molt visualment les accions que NO ajudaven a la natura i el canvi d’idea del personatge per acabar fent accions que SÍ l’ajudaven. Ens va semblar molt enriquidor i ho vam documentar a la llibreta. 

En finalitzar el dia, vam concloure que havíem de fer alguna cosa per ajudar la natura. D’aquesta manera, ens vam posar deures pel següent dia: pensar propostes per poder ajudar, a la nostra manera, la natura. 

PER QUÈ ENS MOVEM?

Lídia Rodríguez26/03/22  

Dins del projecte d’aula, les Tanits a Educació Física ens hem preguntat: “Per què ens movem?”. Les Tanits ho tenen molt clar i després d’una conversa arribem a la conclusió que:

“Els músculs són els encarregats de moure el cos. I els ossos també”

Per complementar la conversa, ens situem davant de la pantalla i atentament visualitzem un vídeo molt interessant sobre L’APARELL LOCOMOTOR. Descobrim que ens movem gràcies a l’aparell locomotor; compost pel sistema muscular i el sistema ossi.  Seguidament, compartim els aspectes més importants i els documentem mitjançant una proposta grupal.

La segona proposta consisteix a pensar un exercici, activitat o joc que treballi específicament la zona muscular que els ha tocat a sorteig. Per exemple, la zona muscular inferior. D’aquesta manera el grup responsable proposa a la resta de companys/es la seva activitat. Així doncs, practiquem junts sent coneixedors de la zona muscular que actua. 

Hem gaudit molt pensant, preparant, practicant i explicant als altres les nostres propostes!

EL GRUP DE LA CRIPTA I LA BIOARQUITECTURA

Cristina Vargas20/03/22  

El grup de la Cripta seguim parlant de natura i creativitat. Sabem que el nostre entorn natural és importantíssim per a nosaltres i que cal cuidar-lo, la natura ens inspira i ens dóna infinitat de materials a l’hora de construir però cal prendre consciència i no malmetre-la.

En l’última sessió la Cristina ens va proposar fer recerca mitjançant els Chromebooks de tres obres arquitectòniques ben especials i relativament noves.

  • La casa en el valle d’Uspallata a Xile.
  • L’edifci de les algues a Hamburg.
  • El palau dels congressos de Vitòria-Gasteiz.

La informació que trobem la llegim entre tots i totes, no és pas fàcil entrendre cert vocabulari! A mesura que anem coneixent dades sobre els edificis ens anem sorprenent: una casa construida amb terra que pot aguantar terratrèmols gràcies als materials, la forma i la orientació; un edifici amb parets de vidre amb algues que generen energia, un altre edifici amb jardins verticals que ajuden a l’aïllament de la temperatura exterior a banda de l’aport d’oxigen que generen al medi ambient…

Descobrim que aquest tipus d’arquitectura que pensa en la natura, tant a l’hora d’utilitzar-la com de cuidar-la, se’n diu BioArquitectura. Tot plegat genera debat entre nosaltres… ens portarà a un nou repte?…

SOM 25 TANITS

Cristina Vargas06/03/22  

El mes de Març ha arribat a la nostra classe amb una nova notícia: deixem de ser 24 per ser 25!

La Fàtima s’incorpora al Marta Mata i puja al pis de dalt per ser una nova Tanit. Ve de l’Hospitalet de Llobregat amb els seus pares i els seus dos germans, ens ha explicat que li agrada molt dibuixar i pintar i que està molt contenta de formar part del nostre grup.

Benvinguda Fàtima!

ORIGEN, QUÈ VOL DIR?

Cristina Vargas06/03/22  

Després d’uns dies molt concentrats en el treball de millora de la font de l’escola, el grup de la Cripta Güell ens retrobem per seguir amb el projecte. Estem d’acord amb seguir avançant i rellegim la pregunta que dóna nom al projecte de comunitat detenint-nos en una paraula: ORIGEN. Tots sabem què vol dir però explicar-ho amb paraules… ens costa. Amb exemples reals ens és més fàcil i ens adonem que la majoria anem a parar al nostre origen com a espècie.

“El nostre origen és la nostra mare, i la nostra iaia és l’origen de la nostra mare i així…”

Per tal d’ampliar la mirada descobrim unes targetes amb imatges que hem de relacionar d’alguna manera, en petit grup les mirem i anem compartint impressions. Mica en mica, sobre la taula anem confegint entre tots i totes una xarxa on les imatges van relacionant-se.

“Aquestes llavors van amb l’arbre, però també amb les flors..” “I amb les fruites i verdures!”… “L’arbre també va amb la cadira perquè té fusta!”

“La gallina, l’ou i la truita han d’estar juntes” “Si però quina posem primer: l’ou o la gallina?”

Després d’aquesta activitat compartim els tres petits grups què ha passat i ens adonem que coincidim bastant. Tots i totes les hem endreçat en línia, aquella que consideravem que era la primera l’hem posada al capdavant i tot seguit la resta perquè “surten de la primera”. Finalment algú comenta que les primeres són l’origen de la resta.

Com nosaltres el que volem és tenir una bona definició, agafem els diccionaris i busquem la paraula, uns en català i altres en castellà. “Origen: Punt de partida d’alguna cosa. Començament.”. Ho tenim!

Observem que l’origen de moltes coses acaba estant a la natura i Gaudí ens torna a venir a la ment. “L’origen de tot està a la natura!”, diu algú, i sembla que tots i totes hi estem d’acord. Tornem a mirar la pregunta del projecte: “L’originalitat és tornar a l’origen?”. Ja fa dies que la paraula originalitat vam definir-la com a ser únic, diferent, creatiu… i ara podem afegir que l’origen és un punt de partida i que nosaltres creiem que és la natura. Canviem la pregunta del projecte per fer-la més comprensible i ens queda…

“Per ser creatius i diferents hem de mirar la natura?”

Algú creu que no sempre, d’altres creuen que sí. En qualsevol cas, amb el que tots els membres de la Cripta estem d’acord és amb que la natura és molt important per a la nostra existència i cal que la cuidem.