SORTIDA AL PARC
15/04/24El passat dimecres, al matí, vam fer una ruta de parcs per Vilanova del Camí. Primerament vam pujar fins el parc Puig d’Andela, que hi ha al costat de l’Scorpia, i vam estar jugant una estona. Tot seguit ens vam dirigir al parc de Claramunt on vam esmorzar i vam gaudir d’una bona estona de joc. Per acabar de rematar-ho vam anar al parc del Patufet que hi ha davant de l’escola, ja que no hi havíem anat encara tots junts.
Aquestes sortides ens ajuden a conèixer el nostre entorn, a més a més de saber anar pel carrer, i enfortir les cames, tot fent exercici.
Podeu trobar més fotografies a la carpeta compartida “ruta de parcs”.
COM PODEM REPRESENTAR RITMES?
14/04/24Bona nit famílies!
Arran de la batucada improvitzada que vàrem fer la setmana passada, amb l’oferiment de l’Aleix per ensenyar-nos el que fan a “molta xamba”, va sorgir el dubte sobre si era possible representar-ho gràficament per repetir-ho de manera més estructurada. Com n’hi podríem dir? De cop i volta va aparèixer d’entre moltes opcions la paraula ritmes. I sí, és la paraula que buscàvem!
Amb l’interès i les múltiples opcions que se’ns presentàven, vam anar a buscar guixos i un per un, tots aquells alumnes que van voler, van representar al terra la manera com creien que es podia fer.
– Pa-pa-pa-pa, va començar la Carla.
– Amb números.
– Dibuixant mans.
– Dibuixant una ma i el número de vegades que es representa el so.
– Dibuixant baquetes, quadrats, tambors…
– Dibuixant pals amb sabates!
Més de mitja hora d’hipòtesis i representacions que ens van portar a la reflexió que totes eren vàlides però que calia trobar la forma universal. I així vam descobrir la forma del ta i el titi. O del pa i la coca. O amb noms de la classe… de la Mar i el Sergi! De cop i volta estàvem descobrint que els nostres noms també poden tenir ritme i els podíem separar per cops de veu i associar a unes formes musicals que a partir d’ara formaran ja per sempre part del nostre coneixement.
Hem obert un meló interessant.
Que tingueu una bona setmana!
L’ILYAS FA 4 ANYS!
14/04/24
ENS VISITA L’EMISSARI DE GUIFRÉ EL PILÓS
14/04/24El passat dimecres l’alumnat de la comunitat de mitjans, vam tenir una gran sorpresa a l’escola. Després del pati, l’emissari de Guifré el Pilós va arribar fins al nostre municipi de Vilanova del Camí per portar-nos un missatge important que ens havia de fer arribar des de Ripoll. En aquesta carta hi havia un escrit on ens explicava que Guifré havia fet molts viatges per terres properes i tenia ganes de conèixer l’escola Marta Mata i saber del nostre projecte. Així que ens va portar cinc sobres amb una paraula per a cada grup relacionada amb el nostre treball de l’Edat Mitjana, de la qual havíem de buscar informació per veure que significava.
I el més emocionant de tot va ser que ens va fer una proposta i ens va demanar la nostra ajuda. HEM DE MUNTAR UN AUTÈNTIC MERCAT MEDIEVAL !!!
Va ser un matí ben entretingut i divertit. Això sí, ara tenim molta feina pensant idees per veure com serà la nostra proposta de mercat medieval. SOM- HI !!!
TALLER D`HÀBITS SALUDABLES
14/04/24Aquesta setmana han vingut a fer-nos un taller on s’han tractat diferents hàbits del dia a dia que ens poden servir per mantenir-nos amb un nivell de salut òptim.
El taller s’ha centrat sobretot en diferents hàbits d’higiene com poden ser:
- Dutxar-se.
- Rentar-se les mans abans de menjar.
- Raspallar-se les dents després de cada apat.
Nens i nenes s’han mostrat molt atents i participatius durant tot el taller.
Per finalitzar el taller, han pogut elaborar la seva pròpia pasta de dents. Ara bé, l’hauran utilitzat a casa?
MARTAMÀTIQUES: TEIXINT EL CAMÍ DE TRESOR
13/04/24Aquest dimecres per la tarda hem gaudit, una vegada més, de l’assistència de les famílies a classe per fer una nova sessió conjunta Martamàtica. En aquesta ocasió, es tractava de decidir per grups on amagar un tresor a la nostra escola. Evidentment la dificultat, i la paciència, es concentraven en elaborar el mapa de la nostra escola, bàsic per realitzar l’activitat que podem proposar a d’altres cursos. En aquest treball sorgien dubtes sobre les proporcions, mesures, situació d’espais, orientació, representació de les plantes… Hem observat com, tot i fer molts anys que trepitgem l’escola, no sempre recordem o tenim clars tots els espais, ni és fàcil provar de representar-los seguint la lògica i l’estructura, sent fidels a la realitat. La tarda ha representat un inici d’aquesta activitat que haurem d’anar completant, elaborant indicacions per acabar trobant el tresor.
EL LABERINT COMENÇA A TENIR FORMA…
13/04/24Estem contents i contentes perquè ja tenim feta la mostra del nostre laberint de bales.
Establim una conversa, tots i totes tenim clar que a partir d’ara, amb la mostra davant, només ens queda convertir-lo de veritat amb la base i les parets de fusta. Ens emocionem perquè veiem que estem a punt d’aconseguir el repte que ens vam plantejar!!
De manera conjunta, pensem el material que necessitem; la base de fusta, els pals de gelat de fusta, la silicona calenta, tisores i un regle. Ens adonem que per poder-lo construir, necessitem l’ajuda de la Rosa per enganxar els pals de fusta amb la silicona calenta sobre la base. Comencem a elaborar els diferents camins del laberint organitzant-nos de la mateixa manera que hem fet fins ara, amb els mateixos grups.
Mireu, mireu…!
Recordeu, teniu més fotografies al drive.
LA IMPORTÀNCIA DEL DECORAT
13/04/24Aquesta setmana hem estat elaborant el decorat de la nova escena amb totes les idees que van sorgir en petits grups.
El decorat en el teatre és molt important, perquè ens ajuda a entendre millor la història. La decoració ens transporta a imaginar-nos tot allò que s’està explicant.
De les idees que vam proposar, la Rosa ens ha presentat material divers i hem pensat la manera que podríem fer un “sol que brilla”, així ho volen els i les Tabalugues per l’escena.
També, a partir d’una conversa, ens hem posat d’acord com podríem representar una finestra d’una casa decorada amb flors. En aquest moment, molts Tabalugues comenten que a casa seva tenen flors de plàstic. A més a més, un Tabaluga ens explica com podem fer gerros per posar-hi les flors. Així doncs, acordem que qui vulgui pot portar flors i ampolles petites de plàstic a l’aula.
A banda d’això, a poc a poc cada setmana assagem les diferents escenes. Cada un de nosaltres ens posem en context i ens esforcem per interpretar la història. Així mateix, ens cal fer memòria i expressar de manera clara i precisa el diàleg que té cadascú amb un to de veu adequat.
I… fins aquí us podem explicar. Us seguirem informant de com avança el nostre projecte!
Recordeu, teniu més fotografies al drive.
LES NOVES VEÏNES DE LES ALÍCIES
13/04/24Cada Ocell el seu niu se’l fa bell
Refrany català
Fa jornades que es respiren aires de primavera i cada cop s’escolten més cants d’ocells a través de les finestres. El mateix dia tornant de vacances, vam veure voltar un ocell de colors groguencs al plataner de davant de la classe. Uns dies enrere, l’ajuntament va instal·lar en aquest arbre una caixa niu. La idea d’aquesta instal·lació va ser un projecte d’aula de les Tanits el curs passat i que a hores d’ara està donant els seus fruits.
Durant aquesta primera setmana, no vam poder evitar dirigir la mirada cap als dos inquilins, cada cop que es troben al voltant de la caixa niu. Els observem traginant troncs petits, branquetes, manyocs de pèls i ho van introduint dins del petit forat per on s’accedeix a la seva nova llar. Ens quedem embadalides veure’ls treballar en equip de valent i escoltant el seu cant tan característic. Però de quin ocell es tracta?
Font: SIOC | Servidor d’Informació Ornitològica de Catalunya
Consultem una miniguia de camp “125 Ocells de Catalunya que cal conèixer” d’en Toni Llobet i Josep Lluís Copete i ens ajuda a descobrir de quin ocell es tracta, la Mallerenga Carbonera. Quina il·lusió haver-la identificat, però no en sabem gairebé res d’aquest ocell.
Amb aquesta oportunitat davant dels ulls, les Alícies ens engresquem a fer una cerca d’informació exhaustiva sobre aquesta parella. Amb l’ajuda d’una infografia on trobem tots els passos que cal seguir per buscar informació a la xarxa. Ens posem en parelles i, amb el suport d’una fitxa, anem recollint les dades tals com: nom científic, de què s’alimenta, on acostuma a viure, mesura, pes, materials per fer el niu, etc. La font digital escollida per fer la cerca ha estat “Plantes i Animals del nostre entorn”.
Aquesta experiència ha estat una oportunitat per aprendre a cercar i seleccionar informació de forma planificada a la xarxa sobre un tema que ens toca molt de prop. I, alhora, a fer un ús segur i responsable dels dispositius digitals, com el Chromebook, per tal de buscar informació treballant col·laborativament. Ara ja podem afirmar que som unes petites expertes en Mallerengues Carboneres. Ara només ens falta esperar poder veure l’imminent naixement dels seus polls.
Si voleu ampliar la informació, podeu consultar el SIOC
Per cert, ens falta esbrinar quina diferència hi ha entre les femelles i els mascles. Ho podeu investigar a la pàgina “Ocells de Jardins“.
