QUANTE PINYES HEM DE RECOLLIR?

Els nens i nenes de la Comunitat de Petits durant aquesta setmana farem unes roses, per regalar el dilluns, que celebrarem Sant Jordi, als infants de la comunitat de mitjans.

Divendres vam anar a preguntar a mitjans quants nens i nenes eren a cada aula, i un cop vam escriure en diferents fulls les quantitats que ens havien dit, vam anar a la classe a pensar com podríem saber quantes pinyes hauríem de collir.

Un Tabaluga va dir ràpidament que havíem de sumar les tres xifres, però com que eren números grans, ens va ser molt difícil arribar a un número en concret. Els números que havíem de sumar eren 25, 24 i 22.

Aquest matí la Vero ens ha deixat els ninos que ens van molt bé per comptar, i que ja hem fet servir més d’un cop.

Col.loquem a sota de cada número la quantitat de ninos corresponent, i un cop tenim tots els ninos col.locats, els anem comptant poc a poc per no equivocar-nos. Finalment ens surten 71 pinyes!

Col.loquem els tres números en tres bosses diferents i anem a explicar en els Patufets i Pinotxos que demà en el bosc, cada grup haurà de collir el nombre de pinyes que posa en la seva bossa.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

CONTE COL·LABORATIU

La nostra història continua.
Mica en mica anem fent el que serà el desenllaç d’aquesta fantàstica història.
Treballant en equip, aprenent a compartir idees i a respectar la dels altres.
La nostra imaginació de quan en quan ens porta per llocs que mai hauríem  imaginat i que, sorprenentment,… Llegeix més»

TROBADA AMB MONGATS

Divendres vam fer una trobada amb l’Associació Mongats, una trobada que tots i totes esperàvem amb moltes ganes! Vam sortir caminant de l’escola fins a una de les colònies de gats de Vilanova, just al costat del safareig, i allà ens esperaven tres de les voluntàries que s’encarreguen de cuidar els gats que allà hi viuen.

La Manoli, la Montse i la Inés van explicar-nos com s’organitzen així com les feines que fan, va sorprendre’ns molt que no descansen cap dia, de dilluns a diumenge i en horaris diferents s’apropen fins a la colònia per controlar el menjar i els llitets. Però també estan al cas d’avisos que arriben quan troben gats abandonats o quan algun d’ells malauradament té algun accident. Ser voluntari o voluntària és tota una responsabilitat, tenen un compromís ferm i vocació. Durant la conversa vam poder fer preguntes, una justament va ser com podíem ajudar des de l’escola i de seguida van agrair la pregunta, ja que d’ajuda en necessiten molta. Podem fer de voluntaris, de casa d’acollida, però també aportant llaunes amb menjar tovet per aquells gats que es fan grans o per aquells acabats de néixer. Vam compartir amb elles la nostra idea; fer una botiga amb manualitats fetes per nosaltres per recaptar diners i després comprar llaunes. Van posar-se super contentes i van voler saber-ne més. Vam acordar tornar-nos a trobar més endavant i, esperem i desitgem, que l’ajuda que necessiten.

TENIM FUSTA!

Els dies previs a acabar el segon trimestre, les Alícies vam recordar un dels consells que els agents rurals van donar-nos quan van venir a la classe. Ens van recomanar poder aprofitar fustes, com les dels palets, per fer les caixes niu en lloc de comprar-la, simplement havíem de tenir present que la fusta no estigués envernissada ni pintada i que fos apta per estar a l’aire lliure. Decidim preguntar a casa abans de donar el pressupost a la Lídia, si entre tots i totes aconseguim fusta no haurem de gastar diners!

L’endemà ja teníem la fusta! L’Adriana, l’Aitor, la Jana i en Liam ja ens havien aconseguit la quantitat necessària! Vam decidir llavors posar-nos a marcar les diferents peces que necessitàvem per construir les sis caixes niu, per parelles i amb molta concentració vam anar prenent totes les mides. Abans de l’últim dia del segon trimestre, van endur-se les fustes a casa, ja que els seus pares van oferir-se a tallar-les amb les eines adequades.

Aquesta setmana ja les han portat a la classe tallades i ben polides! Moltes gràcies Jordi, Víctor i Quim!

Ara només ens queda… muntar-les!

COMENCEM A FER LES ARRELS DE L’ARBRE

Engeguem la setmana establint una conversa i recordem  el que vam fer l’últim dia de projecte abans de començar les vacances. Vam mesurar l’olivera del pati i vam escriure les mides reals en el disseny que ja tenim fet de l’arbre. Seguidament, comencem a crear el nostre arbre, primer decidim fer les arrels de paper.

Quan vam mesurar les arrels de l’olivera, ens vam adonar que són diferents, tot i que la majoria eren primes i curtes, va haver-hi una que ens va cridar molt l’atenció, la vam mesurar i feia 29 centímetres. Així doncs, ens familiaritzem en com funciona el regle i busquem el número 29 per fer arrels d’aquesta llargada.

En petits grups mesurem 29 centímetres amb el regle sobre paper i també en fem d’altres de diferents llargades. Després amb les dues mans aixafem i enrosquem el paper fent la forma d’un xurro.

Per últim, cada xurro l’enganxem amb silicona calenta a la part baixa del tub de cartró. Comencem a donar forma al nostre arbre!

Teniu més fotografies a la unitat compartida del drive.

JA TENIM EL DISSENY DEFINITIU DE LA TARGETA DE PRESENTACIÓ DE LA FUSTERIA

Comencem el projecte d’aula establint una conversa, entre tots i totes recordem en quin punt ens vam quedar abans de les vacances. Observem la xarxa d’idees i totes les fotos que tenim penjades a l’aula perquè ens ajuden a situar-nos i fer memòria de tot el procés que hem fet i els passos que encara ens queden per fer.

El repte que ens vam proposar a principis de curs va ser si érem capaços de construir una fusteria a l’aula perquè cadascú volia crear el seu pinotxo de fusta.

A partir de la visita a la fusteria Fustes Closa, ens vam adonar que per construir una fusteria a l’aula necessitàvem tenir eines, elaborar un banc de fuster per poder treballar la fusta, fer un cartell amb el nom de la fusteria i un logo.

Així doncs, el nostre repte que ens vam plantejar ja l’hem aconseguit!

Però el projecte continua, ja que tots i totes estem molt motivats i motivades per crear-nos el propi pinotxo. Així que en aquest tercer trimestre se’ns gira molta feina!

A banda de fer els pinotxos, hem de continuar dissenyant la targeta de presentació de la nostra fusteria. Per parelles ja vam fer els dissenys de les targetes abans de les vacances.

Aquesta setmana hem decidit el disseny definitiu de la targeta. I com ho hem fet?

De la mateixa manera que vam triar el disseny del cartell de la fusteria. Escollim aquells dibuixos que més ens agraden de tots els dissenys i en fem un definitiu, així es reflecteix el treball i l’esforç de tots i totes.

Teniu més fotografies a la unitat compartida.

QUINA FORMA TÉ LA NOSTRA ESCOLA?

Abans de començar a fer l’obra d’art de la nostra escola, pensem quina forma té. Hi ha infants que diuen que és quadrada, altres rectangular i algú també diu que és rodona. Com que no ens posem d’acord decidim fer cadascú un dibuix de l’escola i després els posarem en comú a veure si podem arribar a alguna conclusió.

Després de fer tots, el dibuix i de mostrar-los a la resta de companys i companyes ens adonem que continuem sense tenir molt clara la forma exacte de l’escola, ja que hi ha infants que defensen que l’escola és quadrada i d’altres rectangular. En aquesta ocasió ja han descartat la forma de cercle.

Per tal de poder acordar i verificar la forma real de l’escola anem al parc de davant a observar-la detingudament i a tornar-la a dibuixar. Un cop sortim i la mirem acuradament molts infants se n’adonen que té forma rectangular. També ens adonem que hi ha molts nens i nenes que fan servir la paraula quadrat, però que realment volen dir rectangle.

Un cop tornem a l’aula amb els dibuixos els comparem amb les primeres representacions que vam fer, i podem observar canvis molt espectaculars.

Finalment arribem a la conclusió que l’escola és rectangular i per tant la nostra obra d’art ha de ser també d’aquesta forma.

EXPERIMENTEM AMB LA MÚSICA

Hem iniciat aquest trimestre acabant de lligar els experiments que volem fer per la fira.

A nivell musical estem acabant de fer les proves pertinents, amb materials i elements que poden resultar molt curiosos. Només us podem dir que es tracta de dibuixar la música d’alguna manera visual. Estem inventant petites coreografies que voldrem fer seguir als participants.

DISSENY DEL MURAL

Ara ja coneixem millor el mural de Guinovart. Sabem que mesura 7,5 metres i que és més gran que la era de 5,5 metres, mesurada pel grup de la Mireia (els dos grups vam fer una tira numèrica corresponent i les vam comparar al pati de l’escola). També hem interpretat que la temàtica del mural és el pas del temps, els canvis d’estació. A més a més, hem experimentat amb els diferents materials amb el que es va elaborar el mural, pintura i fang.

Així doncs, comencem a parlar i pensar quina serà la temàtica, estructura i mesures del nostre propi mural. Primer de tot, mirem diferents obres d’art que parlen del pas del temps i parlem de com el podem representar, amb el creixement de les plantes, l’evolució de les persones, les estacions, etc. Una manera de plasmar el pas del temps molt significativa per a nosaltres són els canvis a la nostra vida, com passem de la panxa de la mare a la llar i de la llar a l’escola; com comencem sent Patufets i acabem sent Massagrans.

Per grups de tres, comencem a crear el nostre disseny, dibuixant el que pensem que representa millor aquest pas del temps. Ho farem en petit grup, de manera conscient i treballant de forma col·laborativa, respectant les diferents opinions i ajudant-nos entre nosaltres per pensar i dibuixar plegats i plegades. Quan finalitzem tots els dissenys, ens posarem d’acord en el camí a seguir durant el nostre projecte.

Podeu anar veient totes les fotografies al Drive.