RECOLLIDA DE MATERIALS DIVERSOS

OBSERVEM I COMPARTIM

Hem dedicat una estoneta a compartir de nou tots els materials que hem estat portant al llarg del primer trimestre: mostres de molts minerals, llibres i mapes.

El darrer dimarts 13 a projectes de comunitat el grup d’agates cornalines vam estar mirant tots els minerals i tots els llibres de minerals que vem portar durant els quatre mesos que portem de projecte.

Els vam agafar i els vem repartir per les diferents taules. Una vegada col·locats es veia com a la gent li agradaven més unes coses que altres com per exemple miraven més els minerals que segons que llibre.

Jo vaig portar minerals entre aquests mercuri (un mineral tòxic) i vaig estar vigilant perquè res es tranques o que ningú canvii els minerals del seu lloc.

Vam estar mitja tarda mirant-los i quan ja portem una estona em vaig començar a aburrir perquè jo ja sé moltes coses sobre els minerals.

Martina Menéndez

COMENCEM A CREAR LA NOSTRA HISTÒRIA

Aquesta setmana hem recordat que per poder fer un espectacle de titelles de mitjó,  primer, cada un de nosaltres hem de construir el nostre personatge. Arribat en aquest punt, tots i totes ja hem acabat les titelles de mitjó!

Ens tornem a situar a la xarxa de coneixements que tenim a l’aula i ens adonem que el següent pas que hem de fer és crear la nostra historia i posar nom a cada titella.

D’entrada ens posem les titelles a la mà i descobrim de quina manera les podem fer moure. Així, tot jugant i explorant amb els nostres personatges, deixem volar la nostra imaginació i comencem a crear la història. També cada infant pensa un nom per a la seva titella i l’escrivim en un paper.

Teniu més fotografies a la unitat compartida.

NECESSITEM UN BANC DE FUSTER

Aquesta setmana les i els Pinotxos han portat a l’aula moltes eines de joguina i reals per a la nostra fusteria.

Establim una conversa i entre tots i totes recordem el nom dels estris i eines que fan servir els fusters i fusteres i per a què serveixen. Aleshores, ens adonem que tenim moltes eines i ens cal organitzar bé aquest material, però com ho fem?

Sorgeixen algunes idees;

-” posem totes les eines en les caixes que tenim a la classe”.

-“les eines iguals les posem juntes amb calaixos”.

“posem totes les eines amb una caixa”

“les eines les posem en el cinturó de fuster/a que ha portat l’Alba…” però què fem amb les altres eines?

Fem memòria i recordem que el tiet de l’Alguer, el Roger, quan va venir a mostrar-nos com funciona una motoserra, ens va explicar que els fusters i fusteres tenen un banc de fusta per poder treballar i les eines les tenen penjades i ordenades.

Ens preguntem, com és un banc de fuster?

Alguns pinotxos expliquen a la resta de companys/es que és una taula de fusta gran!

Molt engrescats i engrescades anem al gimnàs de l’escola a veure si trobem una taula apropiada per a la nostra fusteria, n’hi ha una i ens l’emportem cap a la classe.

A partir d’ara haurem de pensar bé què fem amb aquesta taula i com ordenem totes les eines que tenim en la nostra fusteria.

Teniu més fotografies a la unitat compartida.

ENCAIXAR ARQUÍMEDES, LA VIDA I EL PETIT PRÍNCEP

Aquest dijous hem tingut una nova col.laboració familiar de la mà del Pau Ruzafa i el seu pare, l’Albert. Una vegada més hem vist com la ciència és present en el dia a dia de tots nosaltres, imprescindible en moltes feines.

El pare del Pau és de mar salada, és a dir de petit ja té experiències relacionades amb el mar. Les seves arrels són marineres, una vivència que fa pocs anys ha decidit recuperar i convertir, amb esforç, en el seu ofici. Pare i fill ens han preparat un experiment casolà per entendre perquè els vaixells suren i no s’enfonsen. Dies abans la Paula ens feia una presentació d’Arquímedes i vam deixar pendent entendre la frase “todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso de fluido desalojado“. Doncs ara l’hem recuperat i l’hem relacionat per entendre l’experiment i deduir què és el que fa surar els vaixells. També ens han representat, amb una pipeta enganxada de monedes dins d’una ampolla d’aigua, el funcionament dels submarins. Hem parlat de pesos, superfícies, bases, aigua desplaçada…

I a banda de tanta ciència i idees per anar preparant la nostra fira d’experiments, la tarda ha acabat molt rodona i emotiva, com per art de màgia!

De cop hem començat a observar, entre les idees d’uns i altres, com tot plegat es relaciona. La Luz és qui ens començava a parlar del conèixer les arrels, per entendre’s a un mateix, i així poder seguir els propis camins personals, cosa que es podia relacionar perfectament amb l’experiència de l’Albert. És la idea principal del projecte Who am I?.  També parlàvem d’emocions i sentiments de ser en molts moments  al mar, cosa que ens feia pensar en el desert i la història del Petit Príncep que estem descobrint…

Així hem constatat que el Pau i el seu pare, tot i venir primerament pel projecte d’aula sobre la ciència, ens ajudaven a relacionar i connectar molts més aspectes que estem desplegant. D’aquestes connexions que som capaços de fer en diem que és APRENDRE.

Gràcies famílies per possibilitar estones tan enriquidores!

 

MESUREM

Ens mirem detingudament els dissenys que hem fet i anem veient que tenen en comú la majoria, i entre tots i totes anem fent el disseny final per vestir a la Martina.

Primerament veiem que gairebé tots i totes li hem dibuixat pantalons i jersei, i només dos li han fet un vestit.

Anem mirant els colors que més hem fet servir per pintar i veiem que el jersei molts l’han pintat blau i els pantalons de color rosa.

Mentre anem decidint com li farem la roba, anem fent el nou disseny en un full de paper vegetal de tamany D3.

Un cop tenim el disseny fet, una nena diu que li podríem dibuixar un cor en el jersei i tots i totes estem d’acord.

Un cop tenim el disseny acabat, arriba el moment de mesurar la roba, per tal de donar les mides a la iaia del Sergi, que s’ha ofert a ajudar-nos a cosir la roba.

Agafem una cinta mètrica i mesurem els braços, cames i cos de l’esquelet i escrivim el número al costat del disseny.

Després de mesurar l’esquelet de la Martina ens col.loquem en parelles i ens mesurem els nostres cossos i també mesurem la classe.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

DISSENYEM LA ROBA

Ara que ja tenim l’esquelet, hem de pensar com volem vestir a la Martina, és per això que cadascú pensarà i dissenyarà un model de roba.

Abans de començar a fer els dissenys els hi pregunto si algú té algun familiar que ens pugui cosir la roba de la Martina, i ràpidament l’Alguer i el Sergi diuen que les seves iaies saben cosir. Per tal que no  s’oblidin de demanar ajuda, els hi fan una nota a les seves respectives iaies a veure si ens poden cosir la roba.

Ens col.loquem en petits grups barrejats de Tabalugues i Pinotxos i cadascú té una foto de l’esquelet amb un paper vegetal al damunt per poder calcar la silueta i fer el disseny del vestit.

Primer l’hem de fer amb el llapis, després repassar amb el retolador  negra i finalment pintar amb els colors de les ceres que més ens agrada per la Martina.

Ens quedem uns dissenys ben divertits i colorits.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

CONSTRUÏM L’ESQUELET DE LA MARTINA

Amb tot el material de rebuig que anem portant de casa construïm l’esquelet de la Martina com ens va dir la Maria.

Les cames i els braços els hem fet amb els cilindres de paper de vàter, i el cos després de buscar diverses opcions, hem decidit posar-hi una ampolla de detergent, ja que és més gran i ens ha semblat que anirà millor.

Ho hem enganxat tot i li hem afegit unes mans i peus de cartró.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

 

TROBEM EL TIÓ!

Ja fa dies que ha arribat el fred, i és el moment d’anar a buscar el Tió de l’escola perquè segur que ja deu tenir molta gana.

Aquest matí, tots els nens i nenes de la comunitat hem fet un llarga fila de parelles i hem anat passejant per les rodalies de l’escola a veure si veiem el Tió. Hem anat fins al parc del Joc de la Pilota i allà hem vist un gran Tió, però quan ens hem apropat, ens hem adonat, que era un Tió del joc dels Trobations.

Hem continuat buscant, i finalment l’hem trobat ben amagat sota un arbre ben abrigat amb unes herbes i tremolant de fred.

La Toni, que tenia el cotxe ben a prop, l’ha portat ràpidament cap a l’escola i li ha posat una manta. Nosaltres ens hem quedat una estoneta jugant al parc, i quan hem arribat a l’escola hem esmorzat, i tots els nens i nenes que portàvem fruita, li hem posat la pela al Tió.

Durant la propera setmana l’alimentarem molt bé, a veure si l’últim dia d’escola ens caga alguna cosa!

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.

CLASSIFIQUEM LES JOGUINES

Moltes famílies de l’escola ens porten joguines per la nostra botiga. Quan ja tenim la classe plena de bosses, arriba el moment de posar-se a classificar i endreçar.

Abans de posar-nos a treballar, recordem com tenien les joguines en el Drim i tots i totes recordem que estaven endreçades per temàtica, i que no estaven posades de qualsevol manera, ni desendreçades.

Els i les Tabalugues comencen a obrir bosses i a col·locar les joguines per la classe, fent grups per semblances. Entre ells van parlant de com posar-les i si una joguina va en un lloc o en un altre.

Un cop tenim totes les joguines classificades les anem endreçant en els mobles de la botiga fent els següents grups:

  • Nines.
  • Cotxes,
  • Jocs de taula.
  • Peluxos.
  • Jocs de primera infància.
  • Ninos petits.
  • Instruments musicals.

Podeu trobar més fotografies a la unitat compartida.