LES PROPOSTES D’APRENENTATGE!

Els Tabalugues ja hem engegat les propostes d’aprenentatge!

Primer de tot hem fet memòria d’aquelles que ja haviem iniciat el curs passat, com la “missatgeria”, la “taula de llum”, “art vertical” o la taula “experimentació”; quines són les normes que hem de seguir, tenint en compte quants nens i nenes podem estar a cadascuna d’elles, saber quin material necessitem i hem après el funcionament d’algunes noves, com els “imants”, el “kapla” o els “mandales”, les quals ens estan agradant molt i hem entès de seguida com funcionen. A cada sessió anem canviant per tal de poder passar per totes!

CREACIÓ, CONSTRUCCIÓ, EXPERIMENTACIÓ, DESCOBRIMENTS, AUTONOMIA, INICIATIVA, MANIPULACIÓ, INTERACCIÓ, RESPONSABILITAT… 

A partir de les propostes vivim moments d’aula on tot això té lloc sense adonar-nos! Gaudim molt d’aquestes estones de nous aprenentatges

Famílies, podeu veure la resta de fotografies a la carpeta compartida del Drive 😊

EL MAPA PERSONAL

Fa dies que tenim entre mans un treball, el procediment del qual ens serà important per desenvolupar qualsevol projecte: la construcció d’un mapa de idees. En aquest cas sota el títol de MAPA PERSONAL.

Partint d’un petit qüestionari d’informació referida a nosaltres mateixos, els Tintins estem elaborant una xarxa d’idees connectades que expliquen qui som (nom, edat, procedència), els adjectius que ens defineixen, la nostra família, els amics i les nostres aficions. La idea ens està portant feina i té vàries fases: des de contestar les preguntes al chromebook a aconseguir una producció visual, una mica artística a ser possible. Ens estem habituant també a millorar les produccions de llibreta de proporció de lletres, orientació espaial i normes generals de presentació. Estem fent un bon treball de síntesi que ha de reflectir la individualitat de cadascú, on tots valorarem la creativitat i l’originalitat.

El proper dilluns en veurem els resultats que ara s’estan acabant de concretar a cada casa.

Tintins, recordeu portar aquests deures! Aneu mirant més fotografies a la carpeta del drive!

 

DESCOBRIM ON ÉS L’ILLA DE LA PALMA

A l’endemà de fer la nota a les famílies per poder-nos ajudar a buscar l’illa de la Palma, la majoria dels i les Pinotxos van portar amb molta emoció els deures fets, i molts d’ells i elles van saber ubicar perfectament en el nostre mapa on està ubicada l’illa.

Ens vam col.locar tots davant del mapa, i cadascú, va poder explicar davant la resta de companys i companyes com havia fet els deures i com havia descobert on era l’illa de la Palma, i ens l’assenyalava amb el dit en el nostre mapa.

A més a més de poder localitzar en el mapa on era l’illa, van sorgir d’altres informacions molt interessants que segurament ens seran de molta utilitat pel desenvolupament del projecte.

Noves idees:

  • A la Palma no podem anar amb cotxe.
  • Podem anar amb avió i vaixell.
  • Si volem anar amb cotxe, l’haurem de posar dins un vaixell.
  • Anar a la Palma és el mateix que anar 1000 vegades a Igualada.
  • A la Palma es fan els plàtans.

Podeu trobar més fotografies al DRIVE.

Ens arriba una notícia important!

Aquesta setmana els Rovellons hem rebut una notícia molt important! Encara no sabem gaire de què ens parla, però n’hem observat les imatges i sembla que ens explica alguna cosa sobre els incendis, els volcans i els arbres tallats…. Poc a poc ho anirem descobrint!

LA TARDOR; JUGUEM AMB CASTANYES

Aquesta setmana s’ha començat a respirar aire de Tardor a la classe!

 

Una de les vivències en les que hem gaudit molt ha sigut quan hem experimentat amb moltes castanyes!! Abans de jugar, hem conversat una mica sobre els diferents fruits de la Tardor. Tot jugant amb les castanyes… aprenem a apilar, omplir i buidar, agrupar, fer fileres, comptar, classificar… mireu! mireu!

 

 

 

 

BUSQUEM ON ÉS L’ILLA DE LA PALMA

Per buscar on és l’illa de la Palma, anem a buscar un mapa en el passadís de l’escola  on  els tenim penjats. Ens col·loquem davant del mapa i l’observem detingudament. Com que no el podem veure gaire bé, decidim emportar-nos-el a la classe i així tots i totes el podrem veure millor.

Ens col·loquem en rotllana i posem el mapa al mig on tothom el pot veure perfectament, i establim una conversa sobre el què veuen:

  • Té lletres.
  • Té molts colors.
  • Hi ha unes ratlles ” que se rompen i que són agujeros de agua”. L’aigua marxa “por los agujeros” (aquí el Pinotxo que parla està parlant dels rius).
  • Aquí hi ha uns planetes diferents (fa referència a les illes Canàries).
  • Hem de mirar molt bé, per poder trobar la Palma, diu un nen quan portem estona mirant.
  • Aquestes ratlles vermelles deuen ser la lava (fent referència a les carreteres).
  • No! això no són ratlles, són caminets.
  • Aquí hi ha unes bombetes (fent referència als fars).
  • Aquí hi ha unes illes ( indicant les balears). Les illes estan envoltades d’aigua. M’ho va dir la mama.
  • Veieu més illes? (mestra)
  • Sí, aquí! ( indicant les Canàries).
  • I quina deu ser l’illa de la Palma? (mestra)
  • Mireu bé les lletres? (mestra)

Després de mirar i remirar, no hi ha manera de trobar la Palma i decidim demanar ajut a les famílies.

Entre tots i totes fem una nota per les famílies, fent servir les lletres de confegir. Anem descodificant mica en mica les lletres i les anem buscant en la safata i les col·loquem a la pissarra magnètica. Un cop tenim la nota feta li fem una foto i fem fotocòpies per tots i totes.

Podeu trobar més fotografies al DRIVE.

PRIMERES IDEES PEL NOSTRE PROJECTE D’AULA

Gairebé des del primer dia d’escola que els i les Pinotxos han mostrat molt d’interès per l’explosió del volcà de la Palma, i ja quan explicàvem els deures d’estiu, molts parlaven de la notícia del volcà que contínuament veien per la televisió.

Arrel d’això molts infants han anat portant dibuixos i maquetes de volcans i l’interès ha anat augmentant. Per tant, veient l’interès que els generava, vam creure oportú aprofitar-ho per engegar el nostre primer projecte d’aula.

Dilluns vam establir una conversa sobre el tema dels volcans i els i les Pinotxos van anar reflexionant sobre el tema i van dir coses molt interessants, i d’aquestes ens van començar a sorgir els primeres dubtes i vies d’investigació.

Aportacions dels infants:

  • El volcà “derrumba” les cases.
  • A les nits el volcà explota més fort.
  • El volcà ha explotat molt fort.
  • El volcà està a la Palma.
  • La Palma, està en un altre planeta, està lluny.
  • La Palma és una illa. Té molta aigua al voltant.
  • La gent agafa les coses de la seva casa.
  • La gent marxa ràpid perquè no els atrapi la lava.
  • Els nens i les nenes es queden sense joguines.
  • La lava baixa del volcà.
  • La lava està calenta.
  • Està bullint, que és més que calenta.
  • La lava és de color vermell i també una mica taronja i groc.
  • Quan la lava arriba als rius, crema els peixos.
  • La lava surt pel forat del volcà.
  • La lava i l’aigua es transforma en pedra.
  • La lava va molt poc a poc.
  • Nooooo! va molt ràpid.
  • La lava va pel terra.
  • Quan arriba al mar l’aigua es posa calenta.
  • La lava fa una paret de pedres de 10 metres.
  • I quan són 10 metres? (mestra)
  • Si arribés aquesta paret de lava a l’escola, la podria tirar a terra? (mestra)
  • Quants metres deu fer l’escola? (mestra)
  • La lava pot arribar fins aquí? on és la Palma? (mestra).

Pensem que el millor és començar buscant on és la Palma per poder ubicar on està el volcà i si està lluny o a prop de Vilanova del Camí.

HEM COMENÇAT EL PROJECTE DE COMUNITAT

Bones famílies,

aquesta setmana hem començat el Projecte de Comunitat! Estem molt contentes i contents, ja que de tota la Comunitat de Mitjans només la classe de les Tanits sabien el que era, ja que a causa de la Pandèmia, ni el Rovellons ni les Alícies havien tingut l’oportunitat de començar-ne a fer un. Com ho vam fer tot plegat? De seguida us ho expliquem:

El dimarts passat, després de la lectura vam baixar les 3 classes i vam seure allà on fem les files per entrar-hi. Les mestres i el mestre van explicar que hi havia el nom de totes les nenes i els nens de la nostra comunitat enganxat als vidres. Calia agafar-ne un. El primer; a l’atzar i buscar al nen, nena o mestra/mestre que hi poses el seu nom. D’aquesta manera ens vam poder  conèixer una miqueta més entre totes i tots nosaltres. 

Un cop tothom tenia el seu nom ens vam adonar que no teníem el mateix fons, si no que hi havia de ben diferents: uns eren en forma de rombes, uns altres de línies diagonals, uns altres amb quadrats,…Què devia significar allò? Buscant i buscant pel pati vam trobar 6 rajoles mig amagades en el sorral dels petits. I sabeu què? Que cadascuna també tenia dibuixades unes formes diferents que coincidien amb les dels nostres noms. Els vam enganxar a sobre i després en una fusta que hi havia allà vam poder enganxar les sis rajoles amb tots els nostres noms. Ja hi teniem els grups fets!!! Però hi havia una altra fusta? … Per a què ens serviria aquella?  

 

Els i les alumnes i van esbrinar que hi havien unes altres rajoles, però aquelles hi tenien lletres pintades. Les havien de posar en ordre per esbrinar què hi posava! No va ser fàcil, però com son molt espavilats, finalment ho vam aconseguir. Hi havia escrita la següent frase…

 

Per últim, ens quedava per resoldre què hi treballaria cada grup. I per acabar aquesta gimcana de bon matí, vam trobar un piló de tetrabrics escampats per tota la pista.

En ells hi havia uns punts, quadrats, línies, rombes dibuixats, per  a que cada grup sapigués trobar els seus. Un cop els teníem tots ens vam adonar que hi tenien trossos de fotografies enganxades. Entre totes i tots vam resoldre els seus trencaclosques i de tot això va sortir…

Eren, segons els i les alumnes d’unes cases, edificis, esglésies, castells, hotels, restaurants… ben particulars!! 🙂

 

I ara estimades famílies us toca participar a vosaltres!! Com? … Molt fàcil. Mireu a les agendes dels i de les vostres peques que allà han apuntat: a veure què deuen ser aquests edificis (cada grup el seu) i què deu significar aquella frase tan misteriosa! Gràcies anticipades de part de totes i tots els mestres de la Comunitat de Mitjans!

MOLTES FELICITATS HUGO!

L’Hugo ja té 5 anys! El seu aniversari és el 18 d’octubre! 🎂🎂🎂

Tots i totes l’hem felicitat, li hem cantat la cançó i fins i tot ha pogut bufar el 5! També li hem regalat un llibret amb paraules boniques i dibuixos per tal que els tingui de record!

Només quedem 4 Tabalugues per tal que tots i totes ja tinguem 5 anys! El següent és el Rayan! 😊

TYPES OF ROBOT

Today we have been looking up for some relevant information about types of robot. We have discovered many ways to apply robotics. We have also imagined how robotics can evolve in a close future.
We have also shared our findings with our classmates.

Llegeix més»