Aprenent sobre l’esquelet de manera divertida
02/12/24APRENENT SOBRE L’ESQUELET DE MANERA DIVERTIDA
Els nens i nenes de la classe de l’Aire estem treballant una nova UDI anomenada El nostre cos.
El nostre cos està format per diferents aparells i sistemes, i ara estem estudiant l’aparell locomotor.
Ens estem endinsant com funciona aquest aparell, que és el que ens permet moure’ns i mantenir-nos actius. A través d’activitats, experiments i jocs, aprenem com els ossos, els músculs i les articulacions treballen junts per fer que el nostre cos es mogui.
En aquest tema, estem aprenent sobre l’esquelet, que és un conjunt d’ossos. Hem descobert que el nostre cos té 206 ossos, que poden ser de diferents mides i formes: n’hi ha de llargs, curts, plans, petits… Sabem que l’os més llarg del nostre cos és el fèmur, que es troba a la cuixa, i l’os més petit és l’estrep, que es troba dins de l’orella.
També hem fet una activitat molt divertida! Vam observar unes imatges d’ossos i, amb l’ajuda d’una pista, havíem de trobar de quin os es tractava consultant els llibres de coneixement. Després el situàvem en una fitxa de l’esquelet i el representàvem modelant-lo amb plastilina.
Va ser molt entretingut i ens ho vam passar molt bé aprenent!
 |
 |
 |
 |
Mirades Curioses…
15/11/24MIRADES CURIOSES…
Els nens i nenes de la classe de l’Aire, a l’espai de “Mirades curioses per entendre el món”, vam estar aprenent com treballar com uns científics. Vam descobrir que per fer una investigació, primer calia tenir una pregunta (que era com una hipòtesi), després havíem de fer experiments, observar els resultats i, finalment, explicar el que havíem descobert.
Una de les coses que vam aprendre va ser com es formen els núvols. Per descobrir-ho, vam fer un experiment amb un recipient amb aigua calenta i un plat amb un glaçó a sobre. Vam observar què passava i vam veure que començaven a caure gotetes a les parets del recipient i que el gel es desfeia. Això va passar perquè l’aigua calenta pujava i es refredava amb el gel, creant les gotes que formaven els núvols.
També vam estudiar els diferents tipus de núvols que hi havia. Vam aprendre sobre els núvols cirrus, que eren molt alts i fins, els estratocúmuls, que eren núvols baixos i gruixuts, i els cúmuls, que eren núvols grans i de forma voluminosa. A més, vam parlar sobre altres tipus de núvols com els nimbus, que eren els que portaven pluja, i els altocúmuls, que estaven més a mitjana altura. Per ajudar-nos a entendre-ho millor, vam fer un puzle sobre els núvols.
Al final, ens vam convertir en meteoròlegs! Vam treballar en parelles i a cadascuna li tenia un mapa del temps de Catalunya. Havíem de mirar els símbols meteorològics i interpretar quin temps feia a diferents llocs de Catalunya, com a la costa, als Pirineus o a l’interior. Vam utilitzar els punts cardinals per saber on es trobaven les diferents localitzacions i així poder predir el temps que faria a cada zona.
Va ser molt divertit sentir-nos com els professionals del temps!
 |
 |
Castanyada, Halloween o Castawen?
25/10/24Castanyada, Halloween o Castawen?
A l’escola, hem celebrat la Castanyada i Halloween amb molta il·lusió! Hem après sobre les dues tradicions i hem fet activitats divertides.
Per a la Castanyada, hem preparat una castanyera. Hem utilitzat paper de dibuix, colors i retoladors i molta creativitat per fer-la ben bonica. A més, hem fet la seva faldilla amb una bossa de plàstic que hem farcit amb fulles seques que hem portat a classe. Així, la nostra castanyera ha quedat molt original i plena de color!
També hem parlat sobre la tradició de menjar castanyes i com celebrem aquesta festa a la nostra ciutat.
D’altra banda, també hem celebrat Halloween! Hem decorat un Frankenstein. Ha estat molt divertit veure com cada un de nosaltres ha aportat idees per fer-lo especial i espantós. Hem après que Halloween és una festa on es disfressen i s’adornen les cases amb decoracions terrorífiques i també hem vist l’aula d’angles tota de decorada.
A través de les manualitats de visual i plàstica, hem pogut visualitzar i entendre millor aquestes dues festes tan importants. Ens ho hem passat molt bé i hem gaudit treballant.
Estem molt contents amb els nostres treballs i amb les tradicions que hem conegut.
Ara toca constestar que celebrem Castanyada, Halloween o Castawen ?
Som els vigilants de l’aire
04/10/24Som els vigilants de l’aire…
Els nens i nenes de la classe de l’aire, estem treballant dins de l’UDI de Meteorologia, la contaminació de l’aire.
Volem saber si l’aire que respirem a Molins de Rei és net i saludable.
Amb l’ajut dels formadors de l’AMB, hem col·locat uns tubs a diferents llocs de la població per mesurar com està l’aire que respirem.
D’aquí a quatre setmanes, els recollirem i els enviarem a un laboratori. Allà analitzaran què hi ha dins dels tubs i ens diran si l’aire és bo.
Esperem que l’aire que respirem a Molins de Rei sigui de bona qualitat. Si no ho és, haurem de pensar com fer canvis per poder millorar-lo. Per tant, és molt important cuidar el nostre aire per poder viure millor i estar més sans.
La contaminació de l’aire és un problema que afecta la nostra salut i el medi ambient. Coses com els transports (cotxes, camions, motos…), incendis, i les fàbriques poden fer que l’aire estigui ple de substàncies contaminants.
La Tira, 36
21/06/24II Mostra científica Magnet
05/06/24Els infants de l’escola han gaudit d’un matí ben especial tot celebrant la II Mostra Científica, emmarcada en la celebració del Dia Mundial del Medi ambient, que fa referència a l’ODS 15: Vida Terrestre. Aquest procura protegir, restaurar i promoure la conservació i l’ús sostenible d’ecosistemes terrestres, d’aigua dolça interior i de les muntanyes. Això inclou esforços i recursos financers per gestionar els boscos de manera sostenible i aturar la desforestació, combatre la desertificació, restaurar la terra i el sòl degradats, aturar la pèrdua de la biodiversitat i protegir les espècies amenaçades.
Alumnes, mestres, científics i científiques hem compartit les conclusions arribades per cadascun dels grups per tal de donar resposta a la pregunta inicial: Objectiu 2050, quan ens banyarem al Riu?
Com l’any anterior, cada curs de l’escola, ha dut a terme una situació d’aprenentatge que es treballa des d’I3 fins a 6è. Aquesta va tenir com a punt de partida una sortida conjunta al riu Llobregat on vam observar tot allò que ens va cridar l’atenció i que, per tant, ens feia curiositat saber-ne més. D’aquesta sortida van sorgir diferents preguntes investigables que han anat prenent forma al llarg dels mesos.
Els nens i les nenes d’Educació Infantil, I3, han investigat sobre la diferència de l’aigua del riu i del mar. La classe del bosc, I4, ha fet diverses sortides per trobar les diferències entre la llera del riu i de la muntanya. Finalment, l’alumnat d’I5 ,volia saber com i per què s’embruta l’aigua del riu.
Pel que fa a Educació Primària, la classe de 1r, després de fer una sortida al riu i no veure peixos, van investigar si aquesta hipòtesi era certa i quin era el motiu. La classe de 2n, va v trobar en el riu, un paisatge molt brut i volia saber per què els humans no respectem l’ecosistema terrestre del riu Llobregat. La classe de 3r volia saber per quins motius es contamina l’aigua del riu. El grup de 4rt es va preguntar que té d’especial el terra del riu que fa que l’aigua no marxi sota terra? A la classe del 5è els va impactar el fet que, després de visitar el riu diferents dies, van observar que no sempre tenia el mateix color i van investigar per què d’aquest fet. Per acabar el grup de 6è, va observar el paisatge del riu i es va preguntar si no hauria de ser diferent.
Després de dur a terme hipòtesis, investigacions, observacions i experiments, hem arribat a diferents conclusions que hem plasmat al següent manifest:
Aquest manifest se centra a compartir els aprenentatges que hem assolit respecte a l’ODS 15: vida d’ecosistemes terrestres en les darreres setmanes i quines accions són necessàries per poder arribar a banyar-nos al riu el 2050.
L’alumnat de l’Escola Madorell, entre altres coses, hem après aquestes setmanes que
- Que l’aigua és de color transparent i pot semblar que té diferents colors tenint en compte el terreny que l’envolta.
- Que l’aigua del mar i del riu no tenen el mateix gust i que això fa que en aquest medi trobem fauna i flora diferent.
- Que el riu i la muntanya tenen orografia, flora i fauna diversa que conformen el seu ecosistema.
- Que el riu es depura de forma natural en el transcurs més alt i es contamina per estacament en el tram més baix, ajudat per la petjada humana.
- Que les depuradores ajuden a mantenir la conca de riu en un estat òptim per a la biodiversitat (microorganismes, algues i peixos).
- Que crear espais per recollir aigua i poder-la infiltrar en aqüífers és bàsic per lluitar contra les conseqüències del canvi climàtic.
- Que l’aigua del riu no és apte pel consum humà a causa dels bacteris i microplàstics.
- Que l’entorn del nostre riu està molt humanitzat.
Davant de la realitat dels ecosistemes propers a Molins de Rei, els alumnes i les alumnes de l’Escola Madorell no podem restar inactius i, per tant, considerem necessari:
Que tots els ciutadans i ciutadanes de Molins de Rei així com totes les administracions facin tot el possible per cuidar i estimar l’entorn del riu Llobregat i el Parc de Collserola. Cal recuperar i restaurar la vegetació autòctona per millorar el seu estat ecològic.
XXIa Trobada de danses
15/05/24Aquest dimarts hem celebrat la XXI trobada de danses amb tot l’alumnat de 3r de totes les escoles de Molins de Rei. La classe del Compost hem realitzat la dansa Mexican Waltz i, per acabar, hem ballat conjuntament la sardana de la “Marieta cistellera”.
Ens ha agradat molt veure i escoltar danses d’arreu del món, així com trobar-nos amics i amigues d’altres escoles.
Ens emportem un gran record!
Podeu veure més imatges i vídeos a la web de l’escola.
TROBADA ESPORTIVA DE JOCS DEL MÓN
03/05/24El passat dimecres 17 d’abril la classe del Compòstum vam anar cap al camp municipal Josep Raich a fer una trobada d’esports i jocs de tot el món amb la resta d’escoles de Molins de Rei.
Al camp de futbol ens esperava l’alumnat de 1r de batxillerat de l’institut Bernat El Ferrer per dinamitzar i organitzar tota la trobada.Quan vam arribar tot estava preparat, l’alumnat del Bernat ja tenia el material col·locat a dins del camp per poder fer les diferents estacions. Cada estació era un joc o un esport d’un país diferent, i nosaltres els havíem de practicar tots… Argentina, Brasil, Mèxic, Xina, Perú, Itàlia… eren alguns dels països seleccionats.
Algunes de les activitats eren: llançament de javelina (material adaptat), transport d’aigua, cursa de sacs, tres en ratlla, futbol amb pilota gegant, estirar la corda, futbol-vòlei…Va ser una trobada on ens ho vam passar genial i vam riure molt, l’alumnat de batxillerat ho van fer molt bé i ens van organitzar perfectament.
En acabar, vam fer un gran comiat, ens van obsequiar amb una medalla i un diploma, i a més a més, ens van fer el túnel dels campions i les campiones. Va ser una experiència inoblidable!
Agraïm especialment tota la feina feta per l’alumnat de 1r de Batxillerat del Bernat i dels seus professors i professores d’Educació Física. Moltes gràcies!
El Club Molins99 al Madorell
21/03/24Durant el segon trimestre, el club molinenc de futbol sala Molins99 ha vingut a les classes d’educació física de tots els grups de primària perquè coneixem la seva forma de treballar aquest esport i la dedicació que hi posen sempre que van a una escola a treballar amb l’alumnat.
El Molins99 vol fomentar el futbol sala, però hi està posant molt d’esforç en fomentar l’esport femení. Tant és així que va oferir a les nenes de l’escola una jornada més en l’àmbit extraescolar on poguessin aprofundir i gaudir juntes d’aquest esport.
La jornada va tenir molt d’èxit, ja que trenta alumnes de l’escola es van quedar aquella tarda amb l’entrenador Iván i en Lluís per millorar una mica més les seves habilitats futbolístiques.
Moltes gràcies Molins99!
