La sortida  a Can Santoi (Camp d’Aprenentatge), ha estat molt divertida i emocionant, ens hem aventurat pel bosc per descobrir els secrets de la natura i reforçar els continguts treballats a classe sobre el compost i el cicle de la matèria. Amb una sèrie d’activitats divertides, hem après sobre la interconnexió entre els éssers vius i els elements que conformen l’ecosistema forestal.

Aquí us explicarem com ho hem fet:

Activitat 1: Observació de Fulles

Comencem la nostra aventura observant les fulles dels arbres Quan hem arribat al bosc, hem començat a buscar fulles. Les hem vist atentament, veient les diferències entre les quals estaven als arbres i les que ja havien caigut a terra. Hem descobert les diferències entre elles i com contribueixen al cicle de la matèria descomponent-se i formant part del compost.

Activitat 2: Descoberta dels Animals del Sòl

Amb l’ajuda d’un xuclador, hem capturat diversos animals del sòl com formigues, aranyes i caragols. Aquestes petites criatures juguen un paper crucial en el cicle de la matèria, descomponen la matèria orgànica i enriqueixen el sòl amb nutrients.

Activitat 3: Observació de Bolets

Ens hem meravellat amb la diversitat de bolets que trobem al bosc. Hem après com la seva presència està influïda per l’època de l’any i les condicions meteorològiques. Els bolets també són part essencial del cicle de la matèria, ja que ajuden a descompondre la matèria orgànica i reciclar nutrients.

Activitat 4: Restes de Menjar dels Animals del Bosc

Hem observat les restes de menjar deixades pels animals del bosc. Hem après que els animals no mengen tot el que troben, sinó que només en consumeixen algunes parts. Aquesta pràctica forma part del cicle de la matèria, ja que les restes es descomponen i tornen a formar part del sòl com a nutrients.

Activitat 5: Descoberta d’Ossos i Esquelets

En la nostra exploració, també hem trobat ossos i esquelets d’animals que han mort per diverses raons com accidents, malalties o vellesa. Aquesta troballa ens recorda la fragilitat de la vida i com la mort forma part natural del cicle de la matèria.

Activitat 6: Impacte Humà al Bosc

Finalment, hem observat amb tristesa la presència d’objectes humans al bosc, que poden causar problemes a l’entorn natural. Hem après la importància de respectar i preservar la natura per mantenir l’equilibri dels ecosistemes i el cicle de la matèria.

En resum, la nostra aventura a Can Santoi ens ha mostrat la meravellosa interconnexió entre els éssers vius i els elements de la natura, destacant la importància del cicle de la matèria i el compost en el manteniment de la vida al bosc. Hem après com tot està connectat i com cadascuna de les petites coses té un paper important en la gran cadena de la naturalesa.

Aquest trimestre, hem aprofundit en la fascinant maquinària del nostre cos. Primer, vam explorar l’esquelet, descobrint la seva estructura complexa que ens dona suport i forma i que en total en tenim 206 ossos. 

Per enriquir aquest aprenentatge, a la classe, vam participar en una activitat única: cadascun dels grups va retallar un esquelet enorme. Després, amb entusiasme, vam baixar al gimnàs per muntar-lo de manera precisa i posar el nom dels seus ossos corresponents.

Aquesta experiència pràctica no només ens va permetre internalitzar millor la complexitat del nostre esquelet, sinó que també va fomentar la col·laboració i el treball en equip. Amb emoció, vam veure com cada grup va posar a prova els seus coneixements.

El grup que va muntar el primer l’esquelet va ser guanyador, celebrant no només la victòria sinó també la comprensió compartida del funcionament del nostre esquelet. 

Com a curiositat, vam aprendre sobre els ossos que l’estrep, situat a l’orella, és el més curt amb tan sols tres mil·límetres, mentre que el fèmur destaca com el més llarg, situat a la cuixa.

A més de l’exploració de l’esquelet, hem après que el nostre cos està format per més de 600 músculs que treballen col·lectivament per a la nostra mobilitat i funció. Aquesta diversitat de músculs ens permet moure’ns amb agilitat i realitzar una àmplia gamma d’activitats.

Pel que fa a les articulacions, hem descobert que són elements crucials per al moviment. Aquestes ens serveixen com a punts de connexió entre els ossos, permetent-nos flexionar i estendre parts del nostre cos amb facilitat. 

En la nostra classe, vam experimentar aquesta funció de les articulacions en muntar l’esquelet, doblegant les diverses parts del cos per entendre millor la seva interconnexió. Aquesta activitat pràctica no només va enfortir la nostra comprensió anatòmica, sinó que també va reforçar la nostra apreciació per la complexitat i coordinació que el nostre cos exhibeix diàriament.

És meravellós veure com la nostra exploració del cos humà ha despertat la nostra curiositat. Amb ganes d’aprendre més, ens embarcarem en l’estudi de l’aparell respiratori, una part fonamental del nostre sistema fisiològic. Aprofundir en els secrets dels pulmons, la tràquea i altres components ens permetrà comprendre millor com el nostre cos gestiona l’oxigen i elimina el diòxid de carboni.

Estem entusiasmats per explorar més a fons aquest fascinant sistema i descobrir com cada part contribueix al nostre benestar. Així, el nostre viatge educatiu continua, i estem ansiosos de desxifrar més misteris del nostre increïble cos.

En aquests dies hem fet un taller sobre els diferents tipus de drons. En David i el Jordi ens han vingut a explicar i mostrar que són els drons.

Ens han explicat que un dron és un vehicle volador sense pilot, és a dir, és una mena d’avioneta que no té cap pilot humà a dins. Es pot controlar des de lluny o programar per seguir una ruta fixa.

Els drons són utilitzats per moltes coses diferents, des de passar-ho bé fins a feines més serioses. També ens han explicat els diferents tipus de drons que hi ha i com s’utilitzen:

Drons per Diversió:• Drons amb moltes aspes: Aquests drons són per a jugar i tenen quatre o sis aspes que els fan divertits i fàcils de controlar.

Drons per fer Fotos i Vídeos: Drons amb càmera: Aquests porten una càmera per fer fotos i vídeos des de l’aire. Algunes persones els fan servir per fer fotos professionals.

Drons per a l’Agricultura:  Drons agrícoles: Aquests ajuden els agricultors a veure com estan els camps i a tractar-los millor.

Drons per apagar Incendis: Drons antiincendis: Amb sensors especials, aquests drons ajuden a veure on hi ha foc i ajuden als bombers.

Drons Militars:  Drons de l’Exèrcit: Serveixen per mirar i recollir informació o fins i tot per llançar atacs en zones de guerra.

Drons de Rescat:  Drons de rescat: Aquests drons ajuden en situacions d’emergència per trobar gent o portar-los coses que necessiten.

En resum, els drons són com avionetes petites que es poden fer servir per a moltes coses diferents. Algunes persones els fan volar per diversió, mentre que altres els fan servir per ajudar en feines importants com vigilar camps o fins i tot salvar vides en emergències.

Ens ho hem passat molt bé observant els diferents drons, i fins i tot hem fet volar un dron i hem observat el seu trajecte amb unes ulleres, quina passada!

En la nostra classe, el Carles de l’Associació Irenia va fer una xerrada  interessant sobre els drets dels nens. Ens va fer pensar i veure que, avui en  dia, encara hi ha nens que no tenen aquests drets importants. 

Tristament, en molts llocs del món, hi ha nens que no reben els seus drets  més bàsics. Però quan treballem junts per assegurar-nos que tots els nens  puguin tenir els mateixos drets, estem ajudant a construir un món millor per  a tothom. 

El Carles també ens va dir que és essencial protegir i promoure els drets  dels nens. Això és com una inversió en el bé de tota la societat. Som com  una gran família global i protegir els drets dels nens és una responsabilitat  que ens pertoca a tots. És com cuidar de la nostra família gran i assegurar nos que tots els membres tinguin el que necessiten per créixer i ser feliços. 

Després de l’explicació inicial, vam jugar a un joc semblant a l’oca, però  sobre els drets dels nens. Ens vam agrupar en parelles i cada parella va  jugar amb una altra. A cada parella li van donar un full amb instruccions  

sobre com jugar quan arribessin a les caselles negres. Una parella havia de  seguir les regles com si fossin nens amb drets i l’altra com si fossin nens  sense drets. 

Amb aquest joc vam veure les diferències entre tenir i no tenir drets. Les  parelles que representaven als nens amb drets podien moure’s pel tauler  fàcilment, mostrant els avantatges i les oportunitats que tenen a la vida  real. Al contrari, aquells que representaven als nens sense drets tenien  restriccions en els seus moviments, simbolitzant els problemes que molts  nens en diferents llocs del món experimenten. 

Amb aquesta activitat vam poder entendre de manera pràctica perquè és  important que tots els nens tinguin igualtat d’oportunitats i accés als seus  drets fonamentals. El joc ens va ajudar a veure les diferències de manera  clara i a comprendre millor els desafiaments que alguns nens han de superar  a causa de la manca de drets.

En aquests dies hem començat la UDI : “El compost”.

Hem observat que l’escola és un lloc que generem molts residus, i que molts d’ells són residus orgànics.

Hem comprovat directament que hi ha diferents espais de l’escola on es generen aquests residus, com la nostra classe amb els esmorzars, la cuina, el menjador i fins i tot el nostre hort. 

A partir d’aquesta observació hem iniciat la gestió dels nostres residus orgànics, recollint les restes de menjar dels nostres esmorzars (pell de plàtan, mandarina, el cor de la pera, de la poma…) i restes de menjar que es generen al menjador.

Per poder portar tot això a terme, hem decidit que cada setmana hi hagi dos encarregats de recollir els residus orgànics en cubell i abocar-los a les dues compostadores que tenim al pati.

Un cop a les compostadores tenim unes tasques molt importants a fer: 

• • Hem de remenar  molt bé perquè el procés de compostatge necessita oxigen. 
  • Hem d’anar controlant la humitat, ja que no es pot quedar mai seca perquè els microorganismes que hi ha necessiten aigua per viure.

Per acabar, hem començat a plantejar-nos preguntes que en aquests mesos anirem resolent i esbrinant amb l’observació directa i la investigació com per exemple:

• • Com és el cicle de la matèria?
  • Com es diuen els éssers vius que són els encarregats de descompondre la matèria orgànica en compost? 
  • L’aplicació del compost a l’hort tindrà efecte a les plantes?
  • Com es transforma la matèria orgànica en compost?… 

Totes aquestes preguntes i més, ben segur que les anirem resolent i serà molt emocionant veure tot el procés del compostatge.

Aquest Halloween ha estat ple de coses emocionants per fer! Des de l’àrea d’anglès, hem treballat aquesta festivitat amb moltes activitats. Hem vist una història genial anomenada “Too Much Candy”. Era una història terrorífica sobre un nen que va menjar massa dolços, un vídeo que ens mantenia enganxats!

També hem après paraules noves sobre Halloween, com “Witch” o “skeleton”. Ha estat molt divertit! Amb jocs i activitats, hem après paraules noves i coses sobre aquesta festa tan especial.

I què dir de decorar les carbasses? Hem decorat un dibuix d’una carbassa amb formes divertides i terrorífiques! Aquesta activitat ens ha fet servir la nostra imaginació.

I el joc de l’alfabet secret! Hem codificat paraules i les hem hagut de descodificar per endevinar-les. Ha estat com un joc de detectius!

Així que, aquest Halloween, hem fet moltes coses divertides i, alhora, hem après molt. Hem après noves paraules, hem fet art amb les nostres carbasses i hem jugat amb paraules en un joc maco.

Els nens i les nenes de tercer de primària hem experimentat un canvi emocionant en la nostra rutina diària des que hem començat a estudiar meteorologia. Aquesta setmana hem començat molt entusiasmats per poder dir cada dia el temps i la temperatura a la resta de companys de l’escola mitjançant la megafonia.

L’objectiu de la unitat de meteorologia va ser dotar-nos de les eines necessàries per comprendre els conceptes meteorològics bàsics, com ara els diferents tipus d’aparells meteorològics, la temperatura i les forces que influeixen en el clima. A més, hem après a interpretar la informació provinent d’estacions meteorològiques i, el que és més emocionant, a fer prediccions meteorològiques senzilles.

Cada dia, un parell d’infants de la classe de tercer presentem les nostres observacions meteorològiques davant de tota l’escola a través de la megafonia. Aquesta activitat no només ens ajudarà a millorar les nostres habilitats de comunicació, sinó que també ens  dóna la oportunitat de compartir el nostre coneixement amb els altres companys. 

A més, ens ha convertit en meteoròlegs amateurs en potència, amb la capacitat d’entendre i explicar els canvis en el temps que experimentem cada dia.

Els infants de tercer hem fet una descoberta emocionant al pati de la Mediterrània de l’escola: una estació meteorològica.

Aquesta troballa ha obert una porta al món de la meteorologia. Hem començat a investigar com funciona i quins aparells ens ajuden per poder saber i predir quin temps fa cada dia. Ara ja sabem llegir les seves dades i portar un registre per investigar quin és el clima que tenim a Molins de rei. 

Cada dia anotarem les nostres observacions en uns gràfics per tal de poder portar un registre del temps que fa cada dia.

Les nenes i els nens de la classe de tercer estem força interessats en poder compartir amb la resta dels alumnes de l’escola i professors el temps que observem cada dia. A veure si entre totes i tots trobem la manera de poder fer-ho, demostrant com la curiositat i la recerca poden apropar-nos a noves passions i descobriments.