Coneixem les plaques micro:bit

ESCOLA27/01/26  

Els nens i nenes de 3r de Primària han fet una activitat molt motivadora amb les plaques micro:bit. A l’aula . Els nens i nenes han treballat amb les plaques micro:bit, aprenent a configurar-les i programar-les amb l’eina MakeCode des de l’ordinador. Tot un repte que han superat amb molta curiositat i ganes!

Durant l’activitat,  van treballar en petits grups, ajudant-se mútuament per seguir els diferents codis i passos de programació de les plaquetes. Compartint idees, resolent dubtes i col·laborant entre tots, van aconseguir superar els reptes plantejats, demostrant que aprendre en equip fa el camí molt més fàcil i enriquidor.

Aquesta primera presa de contacte amb la tecnologia els ajudarà més endavant en la UDI d’aquest trimestre “Vigilants de l’aire”, on estem treballant la contaminació atmosfèrica.

A més, aquesta experiència ens ha servit per iniciar-nos en el coneixement de l’artista Michael Pinsky, que ens ajuda a entendre que l’art té moltes mirades i que també pot fer-nos reflexionar sobre el món que ens envolta. Tot i que només estem a l’inici d’aquesta aventura, ja comencem a descobrir com es poden combinar tecnologia i art per expressar idees sobre un tema.

Tot el que han après amb les micro:bit els serà molt útil per al producte final, que encara està per començar… però promet ser molt interessant!

Seguim aprenent, investigant i creant, pas a pas

Com canvien les pulsacions quan inspirem, expirem i fem activitat física?

ESCOLA27/11/25  

A l’espai de Mirades Curioses hem estat investigant com funciona el nostre ritme cardíac i què el fa variar. El pols és el nombre de batecs del cor per minut, i ens dona pistes sobre com està treballant el nostre cos.

Respirar i pulsacions: un equip que sempre va conjunt

Quan inspirem, el cor acostuma a bategar una mica més ràpid. Quan expirem, el ritme baixa lleugerament. És la manera que té el cos d’adaptar-se a l’entrada i sortida d’oxigen.

Repòs vs. moviment

També hem comprovat com el pols canvia segons l’activitat que fem:

  • En repòs, el cor batega de manera més pausada perquè no necessita enviar tanta sang ni oxigen als músculs.

  • Després de fer exercici, les pulsacions pugen ràpidament. El cos demana més oxigen per alimentar els músculs i eliminar el CO₂ que es genera amb l’esforç.

A mesura que recuperem la calma i tornem a respirar tranquil·lament, les pulsacions tornen al seu ritme habitual.

Què hem fet?

L’alumnat ha mesurat el seu pols abans i després de fer petites activitats motores i ha observat com la respiració influeix en el ritme cardíac.
Aquesta experiència els ha ajudat a entendre millor el funcionament del cos i a prendre consciència de la importància de moure’ns, respirar bé i escoltar-nos.

SOM LA CLASSE DE L’AIRE I OBSERVEM EL TEMPS !

Escola26/09/25  

Aquest curs, els nens i nenes de 3r som la classe de l’aire. Ens fa molta il·lusió, perquè l’aire està molt relacionat amb el que estem aprenent aquests dies: la meteorologia.

Hem començat una UDI sobre aquest tema i tenim moltes ganes de descobrir com funciona el temps, per què fa sol, plou o fa vent i quins instruments ens ajuden a saber-ho.

Per començar, hem sortit al pati per observar i conèixer una instal·lació molt important: l’estació meteorològica de l’escola. Gràcies a ella podrem saber amb més precisió la temperatura i altres dades del temps.

Cada setmana hi haurà dos encarregats que tindran una feina especial: anar a mirar la temperatura que marca el termòmetre de l’estació. Un cop la tinguin, anunciaran la informació per megafonia des de consergeria, perquè tota l’escola pugui saber quin temps fa. Ho direm en català, castellà i anglès, així tots aprendrem també a explicar la meteorologia en diferents idiomes.

Aquesta activitat és molt divertida i ens ajuda a sentir-nos protagonistes dins l’escola. Tenim moltes ganes de continuar aprenent coses noves sobre el temps i compartir-les amb tots vosaltres!

RESPIREM CONEIXEMENTS: UNA EXPOSICIÓ PER CUIDAR EL NOSTRE AIRE

Escola05/06/25  

Durant el primer trimestre, hem estat treballant un tema molt important: la qualitat de l’aire. Hem après què és l’aire que respirem, com pot arribar a estar contaminat i quines accions podem fer les persones per tenir un aire més net i saludable.

També hem descobert que si l’aire està brut, pot afectar molt la nostra salut. Algunes malalties poden aparèixer per culpa de la contaminació, com ara problemes respiratoris, al·lèrgies o asma. Per això és tan important cuidar-lo entre tots.

Un cop havíem après tot això, volíem compartir-ho amb la resta de la comunitat: famílies, veïns, amics i companys de l’escola. Vam tenir una gran idea: fer una exposició per explicar tot el que havíem après i conscienciar tothom.

Per preparar-ho, vam repartir les feines en quatre grups:

  • Un grup va fer les invitacions per convidar les famílies a venir el dia de l’exposició.
  • Un altre grup es va encarregar de fer els cartells informatius, que vam penjar per l’escola perquè tothom sabés què fèiem i quan.
  • Un tercer grup va preparar un vídeo explicatiu, on s’explicava tot el procés del projecte i com havíem treballat.
  • I l’últim grup va assajar i preparar l’exposició oral, per explicar en directe a les famílies tot el que hem après sobre la qualitat de l’aire.

Tots els grups hem treballat amb moltes ganes, responsabilitat i col·laboració. Cada persona ha estat important en aquest projecte. Tant els que van parlar davant les famílies com els que van fer les invitacions, els cartells o el vídeo… tothom ha posat el seu granet de sorra perquè la feina final sortís tan bé.

L’exposició va ser un èxit, i ens vam sentir molt orgullosos de poder explicar el que hem après i de veure que treballem bé en equip. Ha estat una experiència molt enriquidora i ens ha ajudat a ser més conscients del món que ens envolta.

Ara sabem que cuidar l’aire és responsabilitat de tothom i que amb petits gestos podem fer grans canvis.

DESCOBRIM EL SISTEMA SOLAR

Escola19/05/25  

Aquests dies hem viscut una experiència sorprenent i molt especial! Hem fet un taller sobre el sistema solar amb en Miquel, i quan hem entrat al gimnàs… ens hem quedat amb la boca oberta! A terra hi havia unes ulleres de realitat virtual i uns comandaments. No sabíem ben bé què faríem, però teníem molta curiositat.

En Miquel ens ha explicat amb calma com posar-nos les ulleres i com funcionaven els botons del comandament. Un cop tothom ho ha entès, hem començat l’aventura espacial!

Amb les ulleres posades, ens hem endinsat en un viatge pel sistema solar. Hem pogut veure els planetes de molt a prop: Mercuri, Venus, la Terra, Mart, Júpiter, Saturn, Urà i Neptú. De cada planeta, ens sortia informació i la podíem llegir mentre els observàvem en 3D.

Hem après que alguns planetes són rocosos i altres són gegants gasosos. També hem descobert que hi ha molts satèl·lits naturals (llunes), i fins i tot hem pogut veure els anells de Saturn, que són espectaculars! Ens ha cridat molt l’atenció que Júpiter és el planeta més gran i que Mart té una muntanya gegant que es diu Olympus Mons.

També hem parlat del Sol, que és l’estrella del nostre sistema, i de com els planetes orbiten al seu voltant. Hem entès per què hi ha dies i nits, i per què canvien les estacions de l’any.

Ha estat emocionant, divertit i molt interessant. Ens hem sentit com si fóssim astronautes viatjant per l’espai. Ha estat una activitat galàctica, que no oblidarem mai!

 

LA CLASSE DE L’AIRE HEM BALLAT DANSES DEL MÓN

Escola07/04/25  

Durant aquests mesos, els nens i nenes de tercer hem estat assajant unes danses molt especials. Hem après balls d’arreu del món: d’Àfrica, d’Europa, d’Amèrica i d’Àsia. Cada escola ha preparat una dansa diferent, i entre totes hem fet un gran viatge amb el cos i la música.

A més, hem tingut una ajuda molt bonica: algunes voluntàries de la gent gran ens han ensenyat com es balla la sardana, que és una dansa tradicional catalana. Ens ha agradat molt aprendre-la, i també escoltar les seves històries i veure com gaudien ballant amb nosaltres.

El dia del gran ball ha estat emocionant. Totes les escoles de Molins de Rei ens hem trobat al poliesportiu per ballar les danses que hem practicat. Hi havia molts nens i nenes, mestres, famílies i música per tot arreu!

Com a cloenda, hem fet una rotllana gegant i tots junts hem ballat una sardana. Ha estat un moment molt bonic i emocionant. Ens ho hem passat molt bé, però també estàvem una mica nerviosos de ballar davant de tanta gent. Malgrat tot, ho hem fet molt bé i estem molt orgullosos!

Ha estat un gran repte, però l’hem superat amb ganes, esforç i alegria. Hem après a ballar, a compartir, a escoltar i a treballar en equip. Ens emportem un record molt especial i moltes ganes de tornar-ho a fer!

 

L’aparell digestiu

ESCOLA21/03/25  

A la Classe de l’Aire, hem treballat com funcionen els aparells del nostre cos. Per això, hem realitzat un experiment per entendre millor com funciona el nostre aparell digestiu. Aquesta activitat ens ha ajudat a aprendre d’una manera més visual i pràctica com el nostre cos processa els aliments que mengem cada dia.

 Per simular el procés de la digestió, hem utilitzat diferents materials que representaven els òrgans del sistema digestiu com ara una forquilla per fer de dents, una bossa transparent per fer d’estómac, vinagre per fer de suc gàstric….

 Amb aquest experiment hem vist com els aliments es descomponen amb l’ajuda dels sucs gàstrics i com els nutrients són absorbits pel nostre cos. Finalment, hem observat com eliminem les substàncies que no necessitem.

 Gràcies a aquest experiment, hem pogut entendre millor com funciona el nostre cos i la importància de cada etapa de la digestió. Ara sabem que el procés digestiu és essencial per obtenir energia i mantenir-nos saludables.

 A més, hem reflexionat sobre la importància d’una alimentació variada. No podem menjar sempre el mateix, ja que cada aliment ens aporta nutrients diferents i necessaris per al bon funcionament del nostre organisme. Una dieta equilibrada ens ajuda a tenir més energia i a cuidar la nostra salut.

FEM IOGA

Escola17/03/25  

El passat 14 de març, els nens i nenes de la classe de l’Aire vam tenir l’oportunitat de fer una sessió de ioga per a infants amb la Gemma. El ioga és una pràctica que ajuda a relaxar el cos i la ment, millora la concentració i ens fa sentir més tranquils i en harmonia amb nosaltres mateixos. A més, ens ensenya a respirar correctament i a prendre consciència del nostre cos.

Per començar la sessió, ens vam asseure en rotllana i la Gemma ens va preguntar si sabíem què era el ioga o si algú de nosaltres ja havia fet alguna classe abans. Després, ens va explicar per a què serveix aquesta pràctica i quins són els seus beneficis.

A continuació, vam fer diferents postures inspirades en els animals per moure el nostre cos i connectar amb la respiració. També vam tenir l’oportunitat de tocar i sentir el so que fa un bol tibetà, que ens va transmetre una sensació de calma i serenor.

Per acabar la sessió, ens vam tornar a asseure en rotllana i vam cantar un mantra junts. Després, cadascú de nosaltres va compartir quina emoció o sensació teníem en acabar la sessió. Molts vam coincidir en una mateixa paraula: tranquil·litat.

Va ser una experiència molt bonica i enriquidora que ens va ajudar a connectar amb nosaltres mateixos i amb els nostres companys!

 

Els vigilants de l’aire

ESCOLA31/01/25  

Famílies,

Durant el 1r trimestre d’aquest curs, els nens i les nenes 3r van formar part del programa d’educació ambiental Compartim un futur de l’AMB (Àrea Metropolitana de Barcelona) a través del programa els Vigilants de l’aire, per reflexionar sobre la contaminació atmosfèrica i apostar per una mobilitat sostenible.

El projecte es divideix en 2 blocs principals, que dinamitzen la Laura i el Toni de l’AMB. El primer centrat en els aprenentatges, en quèes treballen els coneixements teòrics i pràctics necessaris per entendre els temes abordats:

L’aire i la seva qualitat.

• La contaminació atmosfèrica.

• Principals contaminants atmosfèrics.

• Fonts d’emissió

• Els efectes de la contaminació atmosfèrica sobre la salut de les persones i del medi.

• Els episodis de contaminació i les seves fases.

• Mesures de prevenció, precaució i bones pràctiques.

• Mobilitat sostenible.

• Relació entre contaminació atmosfèrica i canvi climàtic.

I el segon dedicat a l’execució i transferència del coneixement a la comunitat. Que en el nostre cas ha estat la creació d’un mural al Parc de la Mariona amb l’ajuda d’alumnes, famílies i mestres per crear consciència sobre la importància de l’aire que respirem.

El lapbook de l’aparell locomotor

Escola17/01/25  

Durant aquests dies, els nens de tercer han estat treballant en un projecte molt interessant: la creació d’un lapbook dedicat a l’aparell locomotor. Aquesta activitat ha estat una manera divertida i creativa d’aprendre sobre el cos humà i els seus components principals.

El primer pas ha estat treballar amb la figura de l’esquelet humà. Els alumnes han retallat i identificat els noms dels ossos més importants i els han col·locat al seu lloc corresponent. Aquesta tasca ha estat clau per entendre l’organització del nostre sistema ossi.

A continuació, han afegit informació sobre els músculs i les articulacions, destacant la seva funció i la seva relació amb l’esquelet. Aquesta part del lapbook ha ajudat a visualitzar com el cos es mou i com els diferents components treballen junts per permetre la locomoció.

El resultat ha estat un lapbook pràctic i atractiu, que no només ha servit per consolidar els coneixements apresos, sinó que també serà una eina molt útil per estudiar els noms i la funció dels diferents elements de l’aparell locomotor. Una experiència educativa i entretinguda que ben segur recordaran!