Comencem el Projecte Magnet!

Escola02/03/26  

Els nens i nenes de la classe de la Natura hem començat el Projecte Magnet, i aquest any treballarem les energies renovables, sobretot l’energia solar.

Per començar, hem après què són les plaques solars i com aprofiten la llum del sol per convertir-la en energia. I com que ens agrada aprendre veient les coses de prop, hem sortit a fer una volta pel barri!

Durant el recorregut vam descobrir plaques solars a la nostra escola, l’Escola Pont de la Cadena, a la Llar d’Infants, al pàrquing de cotxes elèctrics i també al Parc de les Palmeres.

Ens vam adonar que l’energia solar és més a prop del que pensàvem! 

I això només acaba de començar!

   

Dibuixem cafè i creem amb natura

Escola25/02/26  

A sisè hem viscut unes setmanes plenes de creativitat, natura i experimentació artística. L’alumnat ha participat en dues propostes que ens han permès descobrir noves maneres d’expressar-nos a través dels elements naturals.

D’una banda, hem dedicat diverses sessions a experimentar amb el dibuix amb cafè. Aquesta tècnica, tan sorprenent com engrescadora, ens ha permès descobrir les possibilitats expressives d’un material quotidià. Hem jugat amb diferents intensitats, textures i traços, observant com el cafè, segons la quantitat d’aigua o les capes aplicades, pot generar tonalitats diverses i efectes molt interessants. L’activitat ha despertat la curiositat i la sensibilitat artística dels nois i noies, que han gaudit explorant i deixant volar la imaginació.

D’altra banda, hem conegut el moviment del Land Art i alguns dels seus artistes més destacats, com ara Andy Goldsworthy. A partir de l’observació de les seves obres, hem reflexionat sobre la relació entre art i natura, el respecte pel medi ambient i el caràcter efímer de moltes creacions artístiques fetes amb elements naturals.

La proposta va culminar amb una activitat al pati de l’escola. Organitzats en petits grups, els alumnes van crear obres efímeres utilitzant fulles, pedres, branques, sorra i altres materials de l’entorn. Cada grup va haver de pensar una composició, decidir quins elements fer servir i col·laborar per donar forma a la seva creació. El resultat va ser un conjunt d’intervencions artístiques plenes d’originalitat, que ens van permetre transformar l’espai habitual en una petita galeria d’art a l’aire lliure.

Ha estat una experiència molt enriquidora que ens ha ajudat a entendre que l’art pot sorgir de qualsevol material i que la natura pot ser, alhora, font d’inspiració i suport creatiu. Sens dubte, una manera diferent i significativa d’aprendre i de mirar el nostre entorn amb uns altres ulls.

La distància invisible del que consumim

Escola19/02/26  

Tot va començar amb unes preguntes i afirmacions per iniciar el debat entre l’alumnat de 5è: 

«La teva samarreta contamina més del que t’imagines» 

«La roba que portes ha viatjat més que tu” 

«Les joguines també esgoten el planeta» 

«Jugar pot contaminar?» 

«El teu menjar gasta energia fins i tot abans d’arribar al plat» 

«Menjar segons quins aliments té un preu molt alt per al planeta» 

«Una beguda pot contaminar més que una dutxa?»

A partir d’aquestes frases, els alumnes  van iniciar una investigació per descobrir què s’amaga darrere dels objectes quotidians que utilitzen cada dia.

Observant una samarreta, una joguina, una poma o una beguda, van descobrir una idea sorprenent: abans d’arribar a casa nostra, molts productes han viatjat milers de quilòmetres. Aquest trajecte implica transport, consum d’energia i emissions, és a dir, una petjada ecològica que sovint passa desapercebuda.

Per entendre millor aquestes distàncies, van treballar les unitats de longitud a través de situacions reals. Comparant quilòmetres amb camps de futbol, mesurant objectes i convertint mil·límetres, centímetres, metres i quilòmetres, en definitiva, vam transformar els nombres en experiències significatives. 

Amb mapes i atles, cada grup va investigar l’origen de diferents productes i va calcular la distància recorreguda fins a arribar a les nostres cases . En ordenar els resultats, els alumnes es van adonar que alguns objectes quotidians havien recorregut gairebé mig planeta abans de ser consumits.

El projecte s’ha vinculat amb l’ODS 11, reflexionant sobre com construir ciutats més sostenibles i descobrint que consumir productes de proximitat pot reduir el transport i la contaminació.

El treball ha permès la creació d’un gran mapa col·laboratiu on fils de colors han connectat cada producte amb el seu lloc d’origen. Visualitzar aquestes distàncies ha permès entendre que cada objecte té una història i un impacte ambiental associat.

Així, mentre aprenem matemàtiques, també aprenem a mirar el nostre entorn amb esperit crític i ens ajuda a prendre decisions més responsables amb el planeta.

LA IMPORTÀNCIA DE RECICLAR: UN PETIT GEST, UN GRAN CANVI

Escola16/02/26  

A la nostra escola fa temps que apostem per educar els infants en el respecte pel medi ambient. Creiem que la consciència ecològica no s’aprèn de cop, sinó que es construeix dia a dia, des de ben petits, amb petits gestos que poden generar grans canvis.

Vivim en un planeta que necessita la nostra cura. Iniciatives globals com el Programa de les Nacions Unides per al Medi Ambient ens recorden que la sostenibilitat és un repte compartit arreu del món. Però els grans canvis comencen sempre per accions petites i properes, com les que fem cada dia a l’aula.

A l’escola treballem les 5R, que ens ajuden a entendre que reciclar és important, però que hi ha passos previs encara més essencials:

  • Reduir: consumir només allò que realment necessitem.
  • Reutilitzar: donar una segona vida als objectes abans de llençar-los.
  • Reciclar: separar correctament els residus perquè es puguin transformar en nous materials.
  • Reparar: arreglar abans de substituir.
  • Rebutjar: no acceptar ni comprar productes que generen residus innecessaris.

Ens hem adonat que, entre tots, podem pensar idees molt creatives per reduir el malbaratament de paper. Hem proposat utilitzar les dues cares dels fulls, fer llibretes amb paper reutilitzat, aprofitar retalls per a activitats artístiques i reduir les impressions innecessàries. Cada idea suma. Cada petit canvi compta.

Aquest procés no només ens ajuda a reduir residus, sinó que també ens fa més conscients de tot el que implica el reciclatge: l’esforç que hi ha darrere, els recursos que es consumeixen i la importància de ser responsables amb allò que utilitzem.

A més, hem volgut fer partícips les famílies, perquè sabem que sense elles aquest projecte no seria possible. Ens han aportat idees boníssimes que ja hem començat a posar en pràctica a l’aula.Fins i tot hem creat un mesurador de paper per a la paperera, que ens ajuda a ser conscients de la quantitat que llancem cada dia i ens anima a superar-nos per reduir-ne el consum. Quan escola i família caminen juntes, el missatge arriba més lluny i arrela amb més força.

Entre tots formem un gran equip. Mestres, infants i famílies compartim un mateix objectiu: cuidar el nostre entorn i construir un futur més sostenible. Sabem que el canvi no és immediat, però també sabem que cada gest compta.

Perquè reciclar no és només separar residus. És aprendre a estimar el planeta.
És entendre que els petits gestos d’avui seran el gran futur de demà.
I, sobretot, és descobrir que junts podem transformar el món, començant per la nostra escola.

 

La Classe de la Natura planta arbres al Parc de la Mariona

ESCOLA09/02/26  

Els nens i nenes de la Classe de la Natura, el dimecres 3 de febrer, vam anar al Parc de la Mariona per viure una experiència molt especial: plantar arbres i tenir cura del nostre entorn.

Ens va acompanyar el Nil de l’AMB, i allà ens vam trobar amb els jardiners, que ja ho tenien tot preparat. Havien fet els forats amb excavadores, havien col·locat els arbres i també el sistema de reg.

Ens van explicar que els arbres que estàvem plantant es diuen Cercis siliquastrum, i ens van donar moltes explicacions interessants sobre com són, com creixen i per què són importants per al medi ambient.

Després va arribar el nostre torn: els nens i nenes vam omplir els forats amb terra. Ens van deixar pales i, entre tots i totes, vam col·laborar amb moltes ganes i entusiasme.

Va ser una activitat molt enriquidora que ens va ajudar a aprendre a estimar i cuidar la natura. Segur que, quan tornem al parc, ens farà molta il·lusió veure créixer els arbres que vam plantar nosaltres mateixos!

Infants del passat i d’ara: una mirada crítica des de 5è

Escola02/02/26  

Els alumnes de 5è de primària de la classe del Flaix han dut a terme una exposició fotogràfica titulada “Infants del Passat i d’Ara”, un projecte que convida a reflexionar sobre com ha canviat la vida dels nens i nenes al llarg del temps, especialment des de la Revolució Industrial fins a l’actualitat.

A través d’un recull d’imatges antigues i actuals, l’alumnat ha volgut mostrar les grans diferències entre la infància obrera del segle XIX i principis del XX i la infància d’avui dia. Les fotografies del passat ens situen en un context dur i sovint injust: infants treballant llargues jornades a fàbriques tèxtils, mines o tallers, vivint en habitatges petits i insalubres, amb poca alimentació i sense accés a l’escolarització ni a l’atenció sanitària. En moltes d’aquestes imatges es poden veure nens i nenes amb expressions de cansament, roba gastada i assumint responsabilitats pròpies del món adult.

En contrast, les fotografies actuals mostren una realitat molt diferent. Els infants d’avui viuen, en general, en llars més confortables, tenen una alimentació variada i equilibrada, accés a serveis mèdics i, sobretot, el dret a l’educació garantit. Les imatges seleccionades pels alumnes reflecteixen moments de la vida quotidiana actual: temps de lleure, activitats esportives, espais de lectura, joc i aprenentatge compartit amb els companys i companyes.

Aquest projecte no només ha permès treballar continguts de medi social i història, sinó que també ha fomentat la mirada crítica, l’empatia i la consciència social de l’alumnat. Comparant el passat i el present, els nens i nenes han entès que molts dels drets que avui considerem normals són fruit de lluites socials i canvis històrics importants.

L’exposició “Infants del Passat i d’Ara” és, així, una invitació a no oblidar el passat, a valorar el present i a prendre consciència que encara avui, en molts llocs del món, no tots els infants gaudeixen de les mateixes oportunitats. Una experiència educativa significativa que dona veu als alumnes i els converteix en petits grans narradors de la història.

Investiguem les deixalles: què passa quan les enterrem a la terra?

ESCOLA28/01/26  

La classe del Papir està treballant el reciclatge i la gestió de les deixalles a partir de l’observació i l’experimentació.

Per entendre millor què passa amb els residus quan arriben al medi natural, hem creat un “cementiri de residus”. Hem enterrat diferents materials i els hem tapat amb terra:

  • un tap de plàstic
  • la pell d’un plàtan
  • paper de diari
  • un clip metàl·lic

Durant dues setmanes, hem regat la terra regularment, simulant la pluja.

Abans d’observar, vam fer hipòtesis

L’alumnat va pensar què podria passar amb cada residu amb el pas del temps. Després d’esperar i tenir cura del nostre experiment, ha arribat el moment de comprovar-ho.

Què hem descobert?

En destapar el “cementiri” hem pogut observar que:

  • El plàstic i el metall no han canviat gens. Només estaven bruts de terra, ja que són materials molt durs i no es descomponen fàcilment.
  • El paper de diari s’ha desfet i trencat perquè és un material més fràgil.
  • La pell del plàtan, que és matèria orgànica, s’ha descompost: s’ha tornat negra i ha començat a convertir-se en aliment per a la terra. Fins i tot hi han crescut petites herbes.

Què hem après?

Aquest experiment ens ha ajudat a entendre que no totes les deixalles desapareixen igual i que alguns residus poden quedar-se al medi durant molts anys. També hem vist com la matèria orgànica pot tornar a la terra i formar part del cicle natural.

Una experiència que ens fa reflexionar sobre la importància de reduir residus, reciclar correctament i tenir cura del planeta.

Coneixem les plaques micro:bit

ESCOLA27/01/26  

Els nens i nenes de 3r de Primària han fet una activitat molt motivadora amb les plaques micro:bit. A l’aula . Els nens i nenes han treballat amb les plaques micro:bit, aprenent a configurar-les i programar-les amb l’eina MakeCode des de l’ordinador. Tot un repte que han superat amb molta curiositat i ganes!

Durant l’activitat,  van treballar en petits grups, ajudant-se mútuament per seguir els diferents codis i passos de programació de les plaquetes. Compartint idees, resolent dubtes i col·laborant entre tots, van aconseguir superar els reptes plantejats, demostrant que aprendre en equip fa el camí molt més fàcil i enriquidor.

Aquesta primera presa de contacte amb la tecnologia els ajudarà més endavant en la UDI d’aquest trimestre “Vigilants de l’aire”, on estem treballant la contaminació atmosfèrica.

A més, aquesta experiència ens ha servit per iniciar-nos en el coneixement de l’artista Michael Pinsky, que ens ajuda a entendre que l’art té moltes mirades i que també pot fer-nos reflexionar sobre el món que ens envolta. Tot i que només estem a l’inici d’aquesta aventura, ja comencem a descobrir com es poden combinar tecnologia i art per expressar idees sobre un tema.

Tot el que han après amb les micro:bit els serà molt útil per al producte final, que encara està per començar… però promet ser molt interessant!

Seguim aprenent, investigant i creant, pas a pas