Lapbook de l’Univers

Aquesta és la portada del Lapbook que han fet els astronautes de tercer de primària aquest darrer trimestre de curs.

És un recull dels continguts del projecte sobre el Sistema Solar. Per parelles, hem buscat informació sobre un planeta i d’altres cossos celestes com els satèl·lits, en concret el nostre,“La Lluna”, i les seves fases, els cometes, asteroides i meteorits.

Hem aprofundit en l’estudi de la Terra i els seus moviments: el de rotació i el de translació i el nostre lloc a l’Univers, partint de la nostra vila, Molins de Rei.

També, hem fet una activitat de plàstica amb pintura i plastilina reproduint, amb diferents colors, les capes de la Terra: el nucli intern, el nucli extern, el mantell i l’escorça.


Teatre de titelles

A partir de Sant Jordi, va sorgir una idea ben xula, “PER QUÈ LA PRINCESA DE LA LLEGENDA DE SANT JORDI NO TÉ NOM?”, “PER QUÈ ÉS LA PRINCESA LA QUE NECESSITA L’AJUDA DEL CAVALLER?”, “PER QUÈ EL CAVALLER NO POT TENIR POR I HA… Llegeix més»

Cuinem la collita de l’hort!

Avui hem fet la collita de l’hort i ens hem emportat a la classe faves i alls tendres, amb ells hem decidit fer truites i remenats, cadascú el seu, i em aprofitat per berenar.
Ha estat deliciós!

Arròs al camp, l’exposició del 2019

Estimades famílies,

Us convidem a gaudir d’un arròs al camp, fruit de l’esforç del tot el col·lectiu que conformem l’escola. Podreu gaudir de les creacions dels nens i les nenes en el marc de la Diada de Sant Jordi. No hi falteu


Què fem quan hi ha un conflicte?

“L’escola és el reflex de la societat i, alhora, és un espai privilegiat on tots els ciutadans i ciutadanes adquireixen uns coneixements i uns hàbits de socialització i de relació amb els altres. Un dels seus objectius bàsics ha de ser ensenyar i aprendre a viure i conviure; ha de fomentar i liderar la convivència, tant a l’interior del centre educatiu com al seu entorn immediat. En aquest marc social es fa més necessari construir conjuntament nous espais de ciutadania i afrontar, amb creativitat i responsabilitat, els conflictes inevitables que se’n deriven.

La confluència en el centre educatiu de moltes persones diverses que comparteixen de manera continuada un mateix espai i temps, amb diferents expectatives i potser diferents interessos, genera l’aparició de conflictes de convivència que cal resoldre en comú.

Des de l’educació infantil, els alumnes han d’entendre que el conflicte és un fet consubstancial a la convivència, i han de ser capaços d’afrontar aquest com una oportunitat per millorar, entenent les causes que el poden originar, els tipus de conflicte que es poden donar i els elements que el conformen i que cal analitzar a l’hora d’afrontar-lo i resoldre’l.”

La casa de les abelles

Els nois i noies de 5è hem anat a Sant Pere de Torelló per visitar a la Cèlia i al Ramon, de la Casa de les Abelles.
Ens vam vestir d’apicultors i apicultores, vam poder veure a les abelles de ben a prop, vam extreure mel de romaní i ens en vam endur uns potets cap a casa.

Les abelles són MOLT importants perquè fan la pol•linització i ajuda a que es reprodueixin les plantes.
Sense les abelles les plantes desapareixerien i, al final, nosaltres també.
Les abelles poden viure sense nosaltres, però nosaltres sense elles no.
CUIDEM-LES!!!

Hem après un munt de coses:
• L’abellot no té fibló.
• Quan mor una abella, la deixen fora del rusc per evitar malalties.
• L’abella obrera és l’encarregada d’anar a buscar el nèctar de les flors.
• Depenent del nèctar de la flor, la mel és de diferents colors.
• L’abella reina posa ous, després es transformen en larves, després en nimfes i, finalment, surt l’abella.
• Una mateixa abella va sempre al mateix tipus de flor durant la seva jornada laboral.
• Les abelles són negres i marrons.
• Les abelles ballen el “xa- xa -xa” per poder indicar on són les flors.
• La libèl•lula va inspirar la invenció de l’helicòpter.
• Les flors són llestes: es pinten per cridar l’atenció i vinguin les abelles.
• El fumador és un objecte que serveix per fer pensar a les abelles que hi ha un incendi, llavors agafen tota la mel i surten.
• Les abelles baten 250 vegades les ales per segon.
• L’abella reina és la mare de totes les abelles.
• Hi ha diferents tipus d’abelles: guardianes, netejadores, abellots, obreres, exploradores, cuidadores i la reina.
• La mel pot sortir més amarga o més dolça, depenent de la flor.
• Les flors han d’enamorar a les abelles perquè les visitin i puguin reproduir-se.
• L’abella reina produeix 2500 ous a dia.
• La mel natural no caduca.
• Les obreres tenen 5 ulls, els abellots tenen 2.
• El gira-sol no és una única flor, són moltes flors juntes.
• Les vespes són les que ens acostumen a picar.
• L’abellerol és un ocell que pot arribar a menjar 700 abelles al dia.
• Els abellots es reuneixen per atreure la reina, però només un l’arriba a fecundar.
• Les abelles no hivernen, es queden dins del rusc despertes. Per no tenir fred, s’arrauleixen totes juntes per escalfar-se.
• Les abelles guardianes coneixen les abelles del seu rusc per la olor que fan. Sinó són del rusc però porten nèctar, la deixen passar.

Aquí teniu un recull de fotos i vídeos de la jornada!!!


Visita al museu de l’aigua

El passat 12 de març, els i les alumnes de 3r vam anar al museu de l’aigua a Cornellà de Llobregat.
Vam fer uns tallers per treballar com afecta l’aigua en el paisatge, la Densitat de les substàncies i, a més, vam comprovar l’erosió del riu amb la pluja.
Ens ho vam passar d’allò més bé experimentant en un laboratori!!